Конспект занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

интегрированной образовательной деятельности

по ознакомлению с художественной литературой

«Путешествие по сказкам»

в разновозрастной группе компенсирующей направленности со сложным дефектом развития

Воспитатель Ахметова

Марина Васильевна

Проверено _____________ старший воспитатель А. М. Хафизова

Заверено _____________ заведующий А. Ш. Шангареева

2017

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачи:

Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.

Закрепить знание содержания сказок и их названий.

Совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам.

Упражнять в умении рассказывать сказку.

Упражнять детей в обратном счете от 10.

Расширять знания о сказках, как о части русского фольклора.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать речевую активность, целостное восприятие, зрительное сосредоточение, мышление, координацию речи с движениями, общую и мелкую моторику.

Развивать интонационную выразительность.

Развивать умение отгадывать загадки.

Воспитательные задачи:

Формировать эмоциональную отзывчивость.

Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор.

Воспитывать любовь и интерес к сказкам.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие,

познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие,

физическое развитие.

Предварительная работа с детьми:

Чтение сказок, просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций, беседы, отгадывание загадок, дидактическая игра «Скажи наоборот».

Современные образовательные технологии: ИКТ

Здоровьесберегающии технологии: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, физминутка, релаксация.

Методические приемы:

Игровой (сюрпризный момент)

Наглядный (использование презентации)

Словесный (вопросы, напоминание)

Поощрение, анализ занятия

Планируемые результаты:

Знают русские народные сказки.

Проявляют интерес к игровой ситуации.

Словарная работа:

Активизировать в речи детей: название сказок, имена сказочных героев, антонимы-прилагательные.

Оборудование:

Разрезные картинки к сказкам, три набора детских книг с русскими народными сказками, презентация, полоски с еловым запахом, раскраски, клубок, письмо, карточки с заданиями

Ход занятия

Психогимнастика

Придумано кем-то

Просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро»

-Доброе утро и солнцу и птицам!

-Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера.

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте гостям пожелаем доброго утра. Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.

I.Введение в тему.

Организационный момент.

- Ребята, вы любите сказки? (да)

Сказки любят все на свете!

Любят взрослые и дети.

Сказки учат нас добру

И прилежному труду.

Говорят, как надо жить,

Чтобы всем вокруг дружить!

Далеко-далеко, за горами, за морями, за дремучими лесами, за тридевять земель, в Тридевятом царстве, в Тридесятом государстве находится огромная страна Сказок.

- Сегодня я предлагаю вам отправиться в страну где живут сказки, вы согласны? (да)

- Как же нам добраться в эту Страну Сказок?

- Какие волшебные предметы помогают сказочным героям путешествовать? (сапоги-скороходы, ковер-самолет, летучий корабль, метла, ступа, печка)

- Мы полетим на ковре-самолете. Давайте сядем на ковер-самолет, закроем глаза и начнем обратный отсчет (10,9,8,…0 пуск!). Открываем глаза, вот мы и прилетели.

II. Основная часть

Слайд 1. Дремучий еловый лес

- Ой, куда мы попали, что это за лес? (раздаю детям полоски с еловым запахом.

- Данил, чем пахнет? (Елкой). Аналогично спрашиваю всех детей. Если пахнет елкой, то лес какой? (еловый).

-Правильно.

Дыхательная гимнастика

Давайте вдохнем свежий еловый воздух. Вдыхаем через нос, выдыхаем через рот.

- Мы хотели попасть в страну сказок, а попали в дремучий лес?

- Посмотрите, здесь письмо, а в письме написано: «Я заколдовала страну сказок и превратила сказочную страну в лес, выполнив все задания, вы сможете расколдовать лес и попасть в страну Сказок. Баба Яга».

- Ну что, ребята, выполним задания Бабы - Яги, расколдуем лес, не испугаемся трудностей?

- Давайте послушаем первое задание:

1 задание:

Дидактическая игра «Узнай сказку»

По фрагменту на экране назовите сказку.

Правильно назвали все сказки, молодцы!

С первым заданием справились. (Дети садятся на стульчики.)

2 задание:

Дидактическая игра «Назови правильно»

В какой сказке главные герои произносили эти слова:

1. «…Я снесу вам яичко другое,

Не золотое, а простое» («Курочка Ряба»)

2. «Терем – теремок! Кто в тереме живет? («Теремок»)

3. «…Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел…» («Колобок»)

4. «Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!» («Волк и семеро козлят»)

5. «Как выскочу, как выпрыгну – пойдут

Клочки по закаулочкам!» («Заюшкина избушка»)

6. «Не садись на пенек, не ешь пирожок!» («Маша и медведь»)

7. «Петушок, петушок, золотой гребешок,

Выгляни в окошко – дам тебе горошка» («Кот, петух и лиса»)

8. «Кто сидел на моем стуле и сломал его?»

(«Три медведя»)

9. «Сестрица, Аленушка, выплыви, выплыви на бережок. Костры горят высокие, котлы кипят чугунные, ножи точат булатные, хотят меня зарезать» (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

-Молодцы! Со вторым задание справились. Обобщить.

Физминутка«Сказки»

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)

3 задание:

Отгадывание загадок.

1.Сидит в коробе девочка,

У мишки за спиной;

Он сам того не ведая,

Несет ее домой («Маша и медведь»).

2.Ах ты, Петя – простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса»)

3. Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

4. Нашла однажды мышка

Совсем пустой домишко,

Стали жить, да поживать.

Да жильцов к себе пускать. (Теремок)

Назовите тех, кто жил в теремке. Правильно, всего 6 героев.

5. Дед бил, бил не разбил,

Баба била, била не разбила. («Курочка Ряба»)

6. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом,

Кто же были эти

Маленькие дети? (Козлята)

Сколько было козлят в сказке?

-А вы помните, какая неприятность с ними случилась?

- А, почему это произошло? (Они не слушали маму, открыли дверь злому волку).

-Разве можно так делать? Все мамы на земле хотят, чтобы их дети были послушными и ни в коем случае не открывали дверь чужим.

-Все загадки отгадали и героев всех назвали. Молодцы!

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки».

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

4 задание:

Дидактическая игра «Собери сказку»

Дети получают по одному набору картинок к сюжету какой-либо русской народной сказки, где необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название.

- Какие вы все молодцы!

5 задание:

Дидактическая игра «Найди лишнюю книгу»

Детям раздаю по три книги, они находят лишнюю книгу.

-Почему сказки называются народными?

(Потому что их сочинил русский народ)

-Что такое сказка?

(Сказка это то, чего на самом деле не бывает. Это волшебство, чудо. В сказке с героями случаются необыкновенные истории, в сказках говорят звери, вещи, птицы)

-А как можно сказать о сказке, какая она?(Волшебная, умная, интересная, добрая, загадочная, радостная, мудрая и т. д.)

-А как сказки заканчиваются? (Добро побеждает зло, у сказки счастливый конец, мы радуемся вместе с героями)

-Молодцы!

6 задание:

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (с мячом)

Мы с вами знаем, что сказочные герои обладают разными чертами характера, настроение у них бывает тоже разное. Давайте поиграем. Я назову слово, а вы - слово с противоположным значением.

Добрый – злой

Трудолюбивый – ленивый

Вежливый – грубый

Грустный – весёлый

Сытый – голодный

Трусливый – храбрый

Молодцы ребята, много слов разных знаете

Гимнастика для глаз (на слайдах)

7 задание:

Дидактическая игра «Разложи по порядку»

-Все герои сказки перепутались, как вы думаете, из какой сказки эти персонажи?(«Репка»)

-Давайте по порядку расставим героев.

- Дети выбирают героев сказки из фасоли и на мольберте собирают пазлы, рассказывая сказку.

- Все задания мы выполнили, где же страна сказок? Давайте закроем глаза (звучит музыка)

А вот и сказочная страна, значит, вы выполнили все задания правильно и расколдовали лес. (слайд на экране)

-Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем на ковер-самолет, закроем глаза и начнем обратный отсчет (10,9,8,…0 пуск!). Открываем глаза, вот мы и прилетели.

- Мы вернулись в детский сад, а после путешествия надо отдохнуть.

Релаксация

(дети ложатся на спину, отпускают руки вдоль туловища, закрывают глаза и расслабляются под звучание музыки)

Ходит сказка по домам

По высоким теремам

Жди ее, глаза закрой

Спи глазок, спи другой.

Сказка добрая придет

Сердце доброе найдет,

Жди ее, глаза закрой,

Спи глазок, спи другой.

-Открываем глаза и тихонько встаем.

III. Заключительная часть

Итог.Закончилось наше путешествие в страну сказок, вам понравилось оно?

Что запомнилось больше всего? Кому понравилось путешествие возьмите веселый смайлик, а кому не понравилось, возьмите грустный смайлик.

Рефлексия

-Вы просто молодцы! Мне понравилось с вами путешествовать. За старание, смелость, за любовь к русским народным сказкам я подарю вам раскраски. Раскрасьте их дома самостоятельно, а маме и папе расскажите сказку об этом герое.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274253-konspekt-zanjatija