Урок по теме «Деление обыкновенных дробей» 5 класс

Тема: Деление обыкновенных дробей

Халиулина Наиля Ансаровна

учитель математики

ГУ «Школа-гимназия №1 г.Сатпаев»

Поставь перед собой сто учителей –

Они окажутся бессильными,-

Если ты не сможешь сам заставить себя

И сам требовать от себя.

В.А.Сухомлинский.

Урок математики в 5 классе с использованием стратегийRWST

Цели: 1. обеспечить усвоение основных ЗУН входящих в содержание темы.

2. сформировать умение мыслить по аналогии, замечать

закономерности, обобщать, делать выводы.

сформировать общетрудовые навыки.

Тип урока: усвоение новых знаний

План урока:

I Ориентировочно-мотивационный этап:

а) организационный момент

б) актуализация знаний

в) постановка задачи урока

г) д/з

Стратегия «Исследование воображения»

Предложить ребятам закрыть глаза, откинуться на спинку стула, расслабиться. Попросить глубоко и медленно сделать три вдоха и выдоха.

Ребята видите воображение по той картинке, которая вам зрительно представляется от образа к образу.

Мы находимся в интереснейшей стране – Дроби, в большом чудесном городе – Обыкновенные дроби. Вы видите жителей этого города?! Все они обладают некоторыми свойствами: тут и правильные дроби, и неправильные дроби, и смешанные числа. Попытайтесь вспомнить некоторые законы, по которым живут обыкновенные дроби. Это не сложно. Это интересно и увлекательно:

- чтобы сложить или вычесть дроби с одинаковыми знаменателями нужно…

- чтобы сложить дроби с разными знаменателями, нужно…

- чтобы умножить дробь на дробь, нужно…

- чтобы умножить дробь на натуральное число, нужно…

- если один из множителей – смешанное число, нужно…

Ребята сделайте три глубоких вдоха, откройте глаза, встряхните три раза кистями рук, плечами, головой. Посмотрите на меня широко открытыми глазами. Вы готовы со мной работать?!

Сегодня мы работаем в рамках «два Д» - «думаем, делимся в парах»

Ребята на карточках 1 зашифровано словосочетание. Вы сможете прочитать его, выполнив задание.

Ученики решают примеры, ответы заменяют буквами, используя соответствие «число-буква», получают словосочетание «золотое деление». Учитель сообщает сведения о «железном» и «золотом делении».

Прочитайте слова, которые вы видите в рамке. Найдите «лишнее» слово. Остальные слова замените общим названием (раздробление, действия).

Дети называют тему урока. В тетрадях число, тема урока.

Определяем ели и задачи урока. Записываю на откидной доске.

II Операционально-исполнительский этап.

Для того чтобы выполнять деление вы должны познакомиться со взаимно обратными числами.

Работа по К-2. Эти карточки сдать учителю.

Провести устную работу по карточке.

Работа по К-3.

Работа по К-4.

Работа по К-5.

III Рефлексивно-оценочный этап.

Работа с текстом учебника.

Выполнение номеров учебника.

Подведение итогов урока.

IV Домашнее задание. (комментарии к домашнему заданию)

№842, №843, №844

Приложения к уроку:

Ребята, на карточке зашифровано словосочетание. Вы сможете прочитать его, выполнив задания.

Решите примеры, ответы замените буквами, используя соответствие «число-буква».

К- 2

Самостоятельная работа

Ф.И. _____________________

_____________________

Определение: Два числа, произведение которых равно единице, называют взаимно обратными числами.

Например, числа и взаимно обратные числа, так как

Числа 5 и взаимно обратные числа, так как

Чтобы найти число, обратное смешанному числу, нужно записать его в виде неправильной дроби и найти число, обратное неправильной дроби

2 Дробь является обратной дроби , следовательно , - дробь обратная дроби 2 .

Задание 1: Напишите число, обратное данному числу.

Правильным дробям:

Дроби, обратные правильным дробям _________________________________

б) Смешанным числам:

Числом, обратным смешанному числу, является ________________________

в) Натуральным числам:

Задание 2: Отметьте верные утверждения ( + верно, - неверно)

Число, обратное натуральному числу, - это дробь, числитель которой 1, а знаменатель – самое натуральное число.

Ни одно число не является обратным самому себе.

Число 1 обратно самому себе.

Есть числа, которые не имеют обратных чисел.

Число 0 не имеет обратного числа.

Любое число имеет обратное число.

Любое число, кроме нуля, имеет обратное число.

К- 3

Деление – действие, обратное умножению.

Определение: Чтобы разделить обыкновенную дробь на обыкновенную дробь, нужно делимое умножить на число, обратное делителю.

­­­­

К- 4

Если среди данных чисел имеются смешанные числа, то сначала смешанное число записывают в виде неправильной дроби, только потом выполняют действие деления.

К- 5

Если делимое или делитель являются натуральным числом, то натуральное число записывают в виде дроби со знаменателем 1, затем используют правило деления дроби на дробь.

Карагандинская область,

г. Сатпаев

ул.Молдагуловой 90-2, 7-32-00

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274470-urok-po-teme-delenie-obyknovennyh-drobej-5-kl