Некоторые из аспектов подготовки к ЕГЭ по математике

Некоторые из аспектов подготовки к ЕГЭ по математике.

Подготовка к школьным выпускным экзаменам и, в особенности к ЕГЭ – это всегда ответственный процесс. И от того, насколько грамотно построен будет этот процесс, зависит результат.

Задача учителя - научить всех сидящих перед нами учеников с учетом их возможностей и способностей. Это очень трудная и ответственная работа для каждого учителя, работающего в выпускном классе. В последний момент этого сделать нельзя, об этом надо позаботиться заранее.

Успех на экзамене может быть обеспечен следующими факторами:

достаточная математическая подготовка

достаточная осведомленность о процедурах экзамена,его целях, особенностях проведения, способе и системе оценивания, о возможностях, обязанностях и правах ученика на всех этапах прохождения аттестации.

психологическая подготовка к ЕГЭ, внушение учащимся уверенности в своих силах

Работая в старших классах, в большей степени мы используем следующие педагогические технологии:

полного усвоения( все обучаемые способны усвоить необходимый учебный материал);

обучения на основе решения задач;

проблемного обучения;

обучения на основе сотрудничества;

индивидуализированного обучения.

Сегодня я хочу вам рассказать о своей системе подготовки учащихся к ЕГЭ и подробнее остановиться на цифровых образовательных ресурсах, помогающих учителям подготовить выпускников к экзамену.

В русскоязычной части Интернета много полезных образовательных сайтов,но практически нет ресурсов, предназначенных непосредственно для повседневной работы с учащимися, поддерживающих общение с учащимися и позволяющих вести совместную деятельность учителя и ученика при помощи компьютерных сетевых средств.

Уже несколько лет я сторонник сайта: uztest.ru.

Сайт математики www.uztest.ru - виртуальная школа математики для учащихся из России и стран ближнего зарубежья. Уникальная база математических заданий составляет здесь более 12600. Сайт рекомендован Министерством образования РФ и является на сегодня одним из лучших математических ресурсов.

Немного о сайте.

Задача ресурса: любой учитель математики может создавать индивидуальные задания для своих учеников по пройденным темам, контрольные работы, тесты в форме ЕГЭ и контролировать знания учащихся.

Сайт организован в виде виртуального кабинета учителя, в котором размещены информационные ресурсы и интерактивные сервисы для подготовки и проведения занятий по математике.

Учитель регистрируется на сайте. Создает класс и автоматически каждому ученику присваивается пароль и логин.

Учащиеся авторизуются на сайте и решают задания. Задачи могут быть в тестовой и не тестовой форме.

Учителям - зарегистрированным пользователям сайта, предоставлены следующие возможности:

работа с обширной библиотекой учебно-методических материалов,

организация контроля знаний учащихся с помощью тестовых заданий,

отработка навыков учащихся с помощью системы тренингов,

ведение интернет – журналов оценок учащихся,

публикация на страницах сайта собственных материалов и разработок,

прохождение дистанционных курсов учащимися и учителем,

создание своего дистанционного курса.

Работа с обширной библиотекой учебно-методических материалов, которая включает:

детальные поурочные планы;

разработки нестандартных, открытых уроков;

материалы для внеклассной работы;

презентации и другие виды мультимедийных приложений;

олимпиадные задания "Кенгуру";

календарно-тематическое планирование.

На сайте возможна организация контроля знаний учащихся с помощью тестовых заданий:

имеется более 12600 задач по всем разделам школьной математики, уникальных, не опубликованных в учебниках и задачниках;

программа автоматически формирует индивидуальные задания для каждого ученика, согласно заданным учителем условиям;

не нужно тратить время на проверку заданий - результаты выполнения работ учащимися (текущие и итоговые) учитель видит на своем компьютере.

После проведения теста учитель может посмотреть результаты по выполненным заданиям, оценить, какие темы необходимо отработать.

Возможна отработка навыков учащихся с помощью системы тренингов:

тренинг - группа простых, однотипных примеров (причем, в отличии от учебников, этих примеров сотни);

если ученик решил неправильно пример - ему показывается подробное объяснение и дается следующий, другой пример;

учитель задает условия тренинга - минимальное количество примеров, которое должен решить ученик и допустимый результат.

Учитель может отслеживать отметки учащихся и перенести их в обычный журнал.

Чем же полезен данный сайт?

Во-первых, учащиеся плохо выполняют домашние задания или списывают. А мы с вами знаем, что самостоятельная работа учащихся играет важную роль в обучении. Самостоятельная работа в обучении математике необходима для перевода знаний извне во внутреннее достояние учащегося.

Задания на сайте у всех индивидуальное, плохо справились - отдельным учащимся можно задать еще раз зададим, новая тема зададим тренинги для отработки заданий.

Задачи первой части ЕГЭ кажутся простыми. Однако результаты ЕГЭ показывают, что выпускники делают ошибки при решении простых задач, которые они прекрасно решали в 5 и 6-х классах. Причина проста: отсутствие тренировки. У старшеклассников, занимающихся алгеброй и началами математического анализа, постепенно пропадает умение решать простые задачи. Кроме того, ошибки при решении этих задач часто бывают из-за невнимательности и утраченных вычислительных навыков.

Работа учащихся на сайте помогает отработать вычислительные навыки, выявить пробелы в знаниях, отработать решение задач части В.

Для успешной сдачи ЕГЭ задания части В должны быть решены быстро и безукоризненно, это поможет избежать потери баллов. Как работать с частью В?

Я учу детей просматривать тест (часть В) от начала до конца и отметить карандашом те задания, которые кажутся им простыми и лёгкими и выполнить их в «режиме скорости». Затем, отметить 2-3 задания, которые им понятны по формулировке, но требуют большего времени и выполнить их; и только после этого, если останется время, можно поразмышлять над остальными.

Помимо работы на сайте, каждую неделю учащиеся пишут диагностические работы. У каждого свой вариант. Тем самым преодолеваем списывание и психологический барьер. Разбор заданий индивидуальный.

На какие задания части С ориентирую ребят – С1и С3 всем, остальные по возможности.Используемые ЦОР, которые оказывают существенную помощь в работ с частью С:

http://alexlarin.net/news.html

http://reshuege.ru.

Внушаю детям, что научиться решать задачи части С можно! Обязательно должен быть приложен труд ученика. Надо только захотеть и следовать следующим правилам:

Нужно чётко понимать основные термины и определения математики.

Нужно чётко знать основные формулы школьного курса математики.

Нужно учиться думать.

Слово "выучить" не означает "понимать". Беру любой термин из математики и прошу своими слова рассказать, что это такое. Такие вопросы задаю учащимся с 5 класса. Например:

Какие ассоциации вызывает у вас слово прямоугольный треугольник?

Что такое ОДЗ, где его взять и как с ним работать?

Что такое логарифм и что можно с ним делать?

Что такое уравнение и какие действия можно делать с уравнениями?

Что такое арксинус и зачем он нужен?

На понимание понятия часто задаю вопросы со словами «Придумайте…».

Например:

Придумайте уравнение, корнями которого являются числа2π+4πk,где k

Кроме учительского труда должен быть обязательно приложен труд ребёнка. И каждый учитель пытается направить учащихся в нужное русло.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27454-nekotorye-iz-aspektov-podgotovki-k-egje-po-ma