Образовательный проект «Галерея казачьих сказок»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 18

г. Новочеркасск

Тема: Ознакомление с историей и

культурой Донского края

Образовательная область:

Художественно-эстетическое направление деятельности

Подготовила:

Музыкальный руководитель

Гарбузова Светлана Викторовна

г.

Новочеркасск 2016-2017 уч.г.

Актуальность

В современных условиях жизни главным социальным и государственным приоритетом становится воспитание достойного гражданина, знающего и любящего свою Родину, а важнейшей задачей Федерального государственного образовательного стандарта является возрождение и развитие национальной культуры, духовно – нравственных ценностей народа. Именно детство – то время, когда возможно:

Подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры;

Воспитание в детях личности, которая сможет в будущем искренне любить свою Родину;

Развитие и сохранение народных традиций своего родного края и всей России.

Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери».

Противоречия.

В нашем современном мире, во время развития высочайших информационных технологий люди всё реже вспоминают культуру наших предков. Дети и родители практически:

Редко посещают музеи;

Не интересуются предметами старины, которые сохранились в единичных экземплярах;

Интерес к истории своего города носит эпизодический характер;

Не часто используют в общении с детьми устное народное творчество: сказки, пословицы, поговорки, загадки и др.

Современные родители не владеют достаточной информацией о жизни казаков, и в большинстве своем не считают необходимым знакомить детей с устным творчеством, а именно с казачьими сказками.

Отсюда вытекает сущность педагогической идеи:

Воспитание в детях гордости за свой народ, поддержание интереса к его истории и культуре, помощь в познании и уважении своего прошлого, своих истоков, истории и культуры своего народа.

Мы наметили пути реализации выявленных противоречий:

Использовать в работе с детьми устное народное творчество, а именно народные казачьи сказки.

Через сказки познакомить детей:

с историческим прошлым донского края,

с моралью своего народа,

с красивыми традициями, обычаями и бытом жителей донского края

с глубокой почтительностью и отзывчивостью, состраданием к ближнему.

Поэтому мы составили:

Тема: Образовательный проект «Галерея казачьих сказок»

Вид: Творческий, образовательный

Участники: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Сроки: среднесрочный (3 месяца: январь, февраль, март)

Цель проекта:

Воспитание и формирование творчески развитой личности дошкольников средствами приобщенияк культуре и традициям Донского казачества через художественную литературу и художественное творчество.

Авторы: Гарбузова С.В. – музыкальный руководитель, Лебединская Т.Г. – воспитатель подготовительной к школе группы.

Задачи:

Образовательные:

Обогатить детский замысел яркими впечатлениями через художественную литературу, музыкально - театральную деятельность, художественное творчество;

Создать условия для активного включения детей в речевую, музыкальную, художественную, игровую деятельность, связанную с сюжетом сказок;

Способствовать формированию у родителей представлений о культуре, красоте, благородстве и жизни донского народа.

Развивающие:

Развивать у детей творческий потенциал посредством музыкально – театрального искусства, художественно-изобразительной, речевой, игровой деятельности.

Развивать эмоционально-эстетическую сферу ребёнка в процессе восприятия музыкальных, литературных произведений искусства родного края.

Воспитательные:

Воспитывать устойчивый интерес к казачьей народной культуре через  сказки;

Воспитывать нравственные качества личности, любви к родному краю, к донскому фольклору.

Воспитывать духовность, давать через народное творчество представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии.

Предполагаемый результат.

Активное включение в речевую, музыкальную, художественную, игровую деятельность.

Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к казачьей народной культуре.

Знание особенности казачьих песен, плясок и использование в речи казачьего фольклора.

Самостоятельное проявление творчества в музыкально – театральной, художественно-изобразительной, речевой, игровой деятельности.

Участие родителей в совместной продуктивной деятельности: создание книги «Казачьи сказки», открытие картинной галереи.

Использование полученных знаний о культуре, жизни донского народа при общении с ребёнком дома.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный (с 10 января по 1 февраля)

Определение перспектив, отбор содержания и форм работы с детьми.

2 этап – Основной (с 1 февраля по 21 марта)

Внесение корректив в содержание;

Использование разных форм и методов.

3 этап – Итогово-аналитический (с 21марта по 30 марта)

Определение эффективности проделанной работы в результате анкетирования;

Выступление с опытом работы

Подготовительный этап заключается в следующем:

Диагностический инструмент:

Вашему вниманию предлагается анкета для родителей, по которой проводилось анкетирование.

Анкета для родителей.

Цель – выявить знания о потребности родителей к приобщению культуре и традициям Донского казачества.

Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

Хотели бы Вы, чтобы ваши дети приобщались в условиях детского сада к культуре и традициям Донского казачества?

Какие компоненты казачьей культуры Вы хотели бы использовать в воспитании детей?

Обладаете ли Вы достаточной информацией о донском крае, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?

Как часто Вы вместе с детьми слушаете (поете, рассказываете) песни, стихи о Донском крае, казачьи сказки, поговорки, пословицы?

Нужна ли Вам помощь педагогов в получении знаний о народном казачьем творчестве?

В каких мероприятиях Вы хотели бы принять участие?

Спасибо за сотрудничество.

Анкетирование показало, что абсолютное большинство родителей проявили достаточно высокий интерес к предложенным вопросам – 27 родителей (93 %). Три родителя (7%) обнаружили непонимание терминологии.

Анализ результатов анкетирования родителей показал отсутствие знаний у  большинства родителей (70%) о жизни и культуре Донского казачества. Рассказать о культуре Донского края могут всего лишь 30 % семей.

Более подробно остановлюсь на первом вопросе анкеты «Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»»?

Предлагаю вашему вниманию определения родителей на термин «патриотическое воспитание».

Воспитание любви к Родине;

Воспитание уважения к старшему поколению;

Воспитание уважения к традициям и обычаям своего народа;

Сохранение семейных традиций.

Проведенное анкетирование по 1 вопросу выявило противоречие между отношением родителей к сохранению традиций, почитанию прошлого и реальным состоянием приобщения к  культуре донского края в семьях воспитанников.

100 % опрошенных родителей считают, что необходимо воспитывать любовь к своей Родине.

Сохранять уважение к предметам старины, сохранять традиции, только 50 %. Малый процент опрошенных родителей ответили, что сохраняют традиции семьи – это 10%. 40% семей считают обязательным воспитание уважения к старшему поколению.

Таким образом, результаты анкетирования позволили сделать вывод о том, что большинство родителей осознают необходимость приобщения дошкольников к культуре и традициям Донского казачества в современное время.

Примерный перспективный план работы со сказкой «Казак и лиса»

(По такому плану мы работали с каждой сказкой)

2 этап – Основной (с 1 февраля по 21 марта)

Наша работа по данной проблеме строилась по трем направлениям:

Предметно-развивающая среда

Оформили казачий уголок

Сделали подборку художественной литературы.

Создали с родителями альбомы: «Азбука казака», «Казачья посуда», «Донские пословицы и поговорки»

Практический этап (творческий)
Работа с детьми

Непосредственно- образовательная деятельность:

Беседы, рассматривание картин, иллюстраций по приобщениюк культуре и традициям Донского казачества.

«Кто мы и откуда?»«Театры бывают разные»,

Цикл занятий по темам: «Животные в сказках», «Разыграем сказку», «Весёлые музыканты», «Народный фольклор», «В какие игры играли на Дону?», «Отгадайте загадки о героях казачьих сказок»

Чтение казачьих сказок: «Казак и Лиса», «Глупец и жеребец», «Кот и лиса», «Про царскую дочь и козлёнка», «Чёрная коровушка и Аннушка», «Танюша и мачеха», «Ванюша и Баба-Яга».

Музыкальная деятельность:

Прослушивание казачьих и колыбельных песен, разучивание и самостоятельное сочинение.

Разучивание казачьих танцев и игр.

Знакомство с русскими народными инструментами, со способами звукоизвлечения. Побуждать выполнять ритмический рисунок на музыкальных инструментах в сочетании с ритмом слова.

Совместная деятельность педагогов и детей

Показ совместной деятельности педагога с детьми подготовительной группы по теме«Галерея казачьих сказок»на городской творческой неделе.

Художественная деятельность:

Рисование «Скотный двор казака», лепка «Лиса-красотка» по мотивам сказки «Казак и лиса»

Аппликация «Корова», «Аннушка» по мотивам сказки «Чёрная коровушка и Аннушка»

Рисование «Замок глупца» по мотивам сказки «Глупец и жеребец»

Работа над созданием картин для казачьей галереи разной техникой: «Казак и лиса» - лепка, «Ванюша и Баба Яга» - граттаж, «Кот и лиса» - рисование гуашью, «Про царскую дочь и козлёнка» - аппликация, «Глупец и жеребец» - рисование по мокрому.

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Из какой сказки?» (отгадать сказку по предметам, действиям, отдельным фразам), «Собери фигурку»

Подвижные игры: «Папаха», «Цапки», «Перетяжка», «Игра в шапку», «Заря- заряница», «Заплетайся плетень»

Драматизация казачьих сказок детьми и обыгрывание с использование разных видов театра

Культурно - досуговая деятельность:

КВН « Знатоки казачьих сказок»

Выставки рисунков: «Баба-Яга бывает разной», «Моя любимая сказка»

Экскурсии:

в краеведческий музей Донского казачества «Природа Донского края».

в Атаманский дворец, где дети узнают о праздниках и традициях казаков, играют в казачьи игры.

Развлечения «С чего начинается Родина», «Казачата – весёлые ребята»

Сотрудничество с родителями

Важная роль в процессе приобщения дошкольников к культуре и традициям Донского казачества отводится семье.

Был создан родительский клуб «Мир сказок»

Проведеныродительские встречи в форме мастер-классов по знакомству с донскими сказками, совместные посиделки «Русская и казачья песня» (колыбельные, частушки)

Консультации:

«Знакомство с историей и культурой Донского края»

«Учимся и играем вместе со сказками»

«Казачьи и русские праздники»

«Театр своими руками»

Практические и творческие задания:

«Прочитайте с ребенком казачью сказку и нарисуйте к ней иллюстрацию»

Изготовить атрибуты к сказкам, сшить театральные куклы для показа казачьих сказок

Буклеты:

«Казачьи игры и забавы»,

«Как развивать у детей интерес к казачьим сказкам»

Созданыальбомы:

«Казачьи игры»,

«Казачьи костюмы»,

«Казачьи пословицы и поговорки»

Организованывыставки совместно с родителями:

Творческий макет «Наш курень»

Использование таких форм работы сумели пробудить у родителей интерес к данной теме и повысить их компетентность.

Третий этап (Заключительный этап) любого проекта всегда самый зрелищный.

Одним из ярких результатов проекта стало создание книги  «Казачьи сказки». В ней  собраны сказки проиллюстрированные детьми подготовительной к школе группы и их родителями. Сборник сказок подарен детскому саду в казачий уголок.

Завершением проекта стало открытие картинной галереи «Казачьи сказки» На открытие были приглашены гости: бабушки, дедушки, родители детей, педагоги ДОУ. Экскурсоводами по картинам были сами дети. Родители получили большое удовольствие и увидели весь потенциал возможностей своих детей. Приглашенные гости оставили добрые пожелания в книге отзывов, что не может не радовать нас.

Результат работы по проекту.

Вся проведенная работа по  проекту, совокупность различных методов и приемов, предметная среда, являются внутренними движущими силами личностного развития дошкольника.

В целом результаты проекта можно оценить положительно.

Дети:

Активно включаются в разные виды деятельности: речевую, музыкальную, художественную, игровую.

Самостоятельно проявляют творчество в музыкально – театральной, художественно-изобразительной, речевой, игровой деятельности.

Проявляют положительно-эмоциональное отношение к казачьей народной культуре.

Появился интерес к слушанию и исполнению казачьих песен о родном крае, казачьих плясок,

Самостоятельно рассказывают об особенностях казачьих песен, движений плясок и используют в речи казачий фольклор.

На протяжении всей работы над проектомродители были активными помощниками и ребенку, и педагогу.

Они стали непосредственными участниками образовательного процесса,

Обогатили свой педагогический опыт, испытали чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов детей

Знания, полученные в ходе работы над проектом, теперь успешно применяются в повседневной жизни.

Чтение сказок стало доброй традицией, которая создала теплую, атмосферу не только в  детском саду, но и дома.

Сейчас мы увидим результаты мониторинга проделанной работы с детьми в сравнении с результатами на начало обучения. Данная диаграмма говорит о результативности нашей системы работы:

На конец года

Низкий уровень-8%

Средний уровень-32%

Высокий уровень-60%

Низкий уровень уменьшился на 50%

Средний уровень уменьшилось на 8 %

Высокий уровень увеличилось на 56%

Трудности:

Конечно, есть и минусы.

Не все дети одинаково активно принимали участие,

Не все родители откликнулись на участие в проекте, считая, что этим должны заниматься только в дошкольном учреждении, ссылаясь на занятость.

Не смотря на это, дети самостоятельно пытались создавать книжки и читать их, что конечно говорит о заинтересованности детей.

Перспективы:

Продолжать совершенствовать систему работы по формированию отношений ребёнка к казачьей народной культуре в процессе музыкально-театрализованной деятельности, в соответствии с ФГОС ДО;

Изучать, обобщать и применять на практике новые методики, знакомиться с опытом работы других педагогов – практиков;

Продолжать работу с детьми, ставить новые спектакли, включать детей в культурно-досуговую деятельность;

Осуществлять спектакли, концерты с привлечением родителей для малышей и сверстников.

Творческие планы:

Данную работу мы будем продолжать и надеемся, что у наших воспитанников будет развит устойчивый интерес к культуре родного края через литературное наследие.

Разместить свой опыт работы на сайте детского сада, на образовательных порталах. Поделиться опытом работы на методическом объединении музыкальных руководителей, на августовской конференции.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274980-obrazovatelnyj-proekt-galereja-kazachih-skazo