Большой и маленький паровоз

Коммуникация (Развития речи) в первой младшей группе.

Тема: Большой и маленький паровоз.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цели: Учить детей четко артикулировать звук у (изолированный, в звукосочетаниях, словах, небольших фразах) произносить его долго и плавно на одном выдохе; побуждать произносить звук с разной громкостью (по подражанию);поощрять самостоятельный поиск нужной интонации (Как эту песенку будет петь маленький паровозик? Большой паровоз?); развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь.

Материалы и оборудование: большой и маленький паровоз, игрушки (корова, теленок, гуси, утки, петух.)

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Дети полукругом сидят на стульях.

Воспитатель. Ребята , сегодня к нам в гости пришел маленький паровозик. Он хочет спеть вам свою песенку. Давайте послушаем.

(Даю детям послушать, как гудит заводной озвученный паровоз.)

2. Основная часть.

Понравилась вам песенка паровоза? (Да)

Мне тоже понравилась песня паровоза. Сейчас я попробую спеть эту песенку. Уу-уу-уу. Чтобы и у вас получилась песня паровоза, надо вытянуть губы, сделать их как трубочки и протяжно произносить: у-у-у (Хоровое повторение и 3-4 индивидуальных).

А сейчас споем вместе длинную песенку (2-3с. На одном выдохе).

(из далека слышно как гудит большой паровоз толстым голосом.)

Ой, ребята кто это гудит? А, вот это кто, посмотрите это же большой паровоз .Он наверно ищет своего маленького друга.

Слышали как поет большой паровоз. Как он поет? Да, большой паровоз поет «толстым» голосом. Вот так! А у маленького паровозика тоненький голосок. Как же звучит его песня?

3.Игра «Позови паровоз»

Ребята паровозики хотят с вами поиграть. А поиграем мы с ними в игру «Позови паровоз!» Если вы споете песенку паровоза толстым голосом , то к вам приедет большой паровоз; если «тоненьким» - маленький.. Если вы будете гудит тихо  паровоз может «не услышать» ее, поэтому  гудите громче
 и  дольше.

(упражнение повторяется 4-5 раз.)

ФИЗМИНУТКА

Едет,едет паровоз

Мимо елок и берез

Мимо утренних полей

Мимо красных снегирей.

Мимо дуба и сосны,

Мимо лета и весны.

Чух, чух,…….пыхтит

И колесами стучит.

(Ходьба на месте продвижением вперед
Согнутыми руками делают движения вперед назад.)

Далее  прицеплю к паровозу вагончики , а в вагончиках едут посожиры. Давайте посмотрим ,кто же едет в вагончиках.

Это гусь, утка, курица, петух. А в последнем вагоне едет корова и теленок.

(Смотрим первый вагон)

Это кто? Да, это гусь.

-Гуси, гуси !

-Га-га-га.

-Есть хотите?
-Да,да,да.

  Давайте позовем и накормим их. Как позовем ? «Гули-гули»

(смотрим второй вагон)

Это кто? Да, это утка. Давайте позовем и утят: «уу-тя-уутя».

А в следующем вагоне едут петух и курица. Кто едет? (3-4повтора). Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляно головушка, шелкова бородушка.

Что ты рано встаешь, голосисто поешь.

Деткам спать не даешь?

А как поет петух? Ку-ка-ре-ку-уууу!

А в последнем вагоне едут корова и теленок.

Вы любите корову?

«Уж как я ль мою коровушку люблю!

Уж как я ли свежей травки ей нажну.

Кушай вволюшку, коровушка моя!

Ешь ты досыта, буренушка моя!

А как мычит корова? «Му-ууу» ( «толстым» голосом)

А теленок как? «му-уууу»(«тоненьким» голосом)

. 4. Рефлексия

Ребята вы не хотите ехать на паровозе? Садитесь, поехали.

Едем, едем мы с тобой
В гости к бабушке родной
Мы приедем скоро к ней
Паровоз вези, быстрей!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27529-bolshoj-i-malenkij-parovoz