- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект занятия «Числа и цифры. Ориентировка в пространстве»
Занятие в игровой форме помогает дошколятам легче усвоить необходимый материал, а использование здоровьесберегающих технологий сохранить здоровье.
531
0
Конспект занятия
«Числа и цифры. Ориентировка в пространстве».
Теплинская Елена Николаевна,
педагог дополнительного
образования
МБУ ДО ЦНТТ
Объединение НТО
г. Армавира
г. Армавир
2017г.
Пояснительная записка
Важность развитие элементарных математических способностей у дошкольников трудно переоценить. Данные знания и умения не только необходимы в повседневной жизни, способствуют интеллектуальному развитию ребенка, его индивидуальных потребностей и интересов.
Занятия с дошкольниками должны быть построены сучетом анатомо-физиологических особенностей маленьких детей, с использованием всех каналов восприятия, разнообразных психолого-педагогических технологий .
Основное условие – желание самих воспитанников овладеть предлагаемым материалом.
Количественный состав участников занятия 12 человек.
Присутствие игровых элементов, обеспечивают доступность занятия для детей 6 летнего возраста, облегчают восприятие и усвоение материала.
Продолжительность 30 минут.
Результатом занятия может стать вовлечение ребенка в учебную деятельность.
Цель: формировать потребность и способность активно мыслить, преодолевать трудности при решении разнообразных умственных задач.
Задачи: образовательные –обогатить знания детей о числах их «соседях», продолжать учить ориентироваться в пространстве.
личностные:
- формировать навыки активного слушания, ведения диалога, желание принимать возможность существования различных точек зрения;
- развивать этические чувства: доброжелательность, эмоционально – нравственную отзывчивость, понимание, сопереживание чувствам других людей;
метапредметные:
- стараться выбрать наиболее эффективные способы достижения результата;
- излагать свое мнение и элементарно аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
Ожидаемый результат: знают числа от 1 до 10, умеют считать и писать цифры, умеют определять месторасположение предмета по отношению к себе и человеку стоящему напротив.
Участники занятия ЗНАЮТ | Участники занятия УМЕЮТ |
Числа от 1 до 10. | Обводить цифры, считать предметы |
Ориентиры слева, справа | Определять местоположение предмета по отношению к себе. |
План проведения занятия
№ | Этап занятия | Оперативные задачи педагога | Способы, приёмы организации деятельности |
1 | Организационный момент. | Настроить на предстоящую работу, создать доброжелательную атмосферу. | Игровой прием приход Зайчика |
2. | Актуализация знаний. | Помочь детям расставить числа по порядку. | Игровой прием «Числа перепутались». |
3. | Сообщение цели. | Мотивировать детей на учебную деятельность. | Игровой прием «Помоги Зайчику написать числа». |
4. | Повторение знаний. | Помочь уяснить знания. | Сказка о числах. |
5. | Осознание и запоминание материала. | Помочь детям использовать, полученные навыки на практике. | Игра «Числа – соседи» |
6. | Физкультминутка. | Повысить активность и работоспособность детей. | Физкультминутка «Веселые зайцы» |
7. | Повторение предыдущего материала. | Ориентировка в пространстве. | Зайчик знакомит детей со своими друзьями. |
8. | Подведение итогов | Каждый воспитанник вспоминает, что нового он узнал на занятии. | Беседа, анализ занятия, похвала за хорошую работу. |
Материал: касса цифр, рабочая тетрадь, карандаши, мультимедийная презентация «Сказка о числах», мяч, кегли, видеозапись «Веселые зайцы».
Хроно- метраж времени | Ход занятия | Примеча-ния |
1 мин. 5-6 мин. 3-4мин. 10 мин. 1 мин. 5 мин. З мин. | 1.Организационный момент. Приход Зайчика. Он рассказывает о том, что очень любит играть с числами. 2.Актуализация знаний. Зайчик сообщает детям, что на этот раз числа стали играть и перепутались. 3.Сообщение цели. Зайчик просит детей помочь ему научиться расставить числа по порядку и правильно их написать. Не заменит нам печенье Задач интересных решенье! Зайчику поможем мы, Не жалея доброты. Зайчик просит соединить каждое число с карточкой. 4.Повторение знаний. Зайчик рассказывает сказку. Однажды Зайчик спит и видит сон, что он попал в какой-то чудесный город. В нем много улиц с красивыми домами, на которых написаны числа. Погода была теплая, солнечная, но улицы были пусты. Вдруг Зайчик услышал шум, крики. На площади он увидел много чисел, которые ссорились и кричали: « Я самое нужное число». «Нет, я»- слышалось в ответ. Дело чуть не дошло до драки, но Зайчик как закричит: «Тихо! Даже если исчезнет одно число считать станет не возможно: вы не узнаете который час, сколько предметов». Числа задумались ,а потом сказали, что Зайчик прав, теперь они будут жить дружно по- соседски, и подарили Зайчику цветы. 5.Осознание и запоминание материала. Игра «Числа – соседи». Дети вписывают числа на кеглях, расставленных по порядку. 6.Физкультминутка «Веселые зайцы». 8.Закрепление материала. Зайчик рассказывает о своих друзьях девочке и мальчике, которые очень любят играть с мячом, и предлагает выполнить задание: раскрасьте зеленым цветом мячик справа от девочки и синим справа от мальчика. 9.Итог занятия. - Ребята, как вы считаете, вы научились хорошо считать и писать цифры, ориентироваться в пространстве. 10.Оценка работы детей. - Если все мои заданья Ты освоил без труда, Если было интересно, А не скука – маята, Ты скажи себе быстрее Я, конечно, молодец! И иди гулять скорее! На сегодня все, конец! | Заинтере-совать детей. Дать задание Работа с раздаточным материалом Презентация «Сказка о числах» Видеозапись |
Методические рекомендации: помочь детям уяснить написание цифр, правильно ориентироваться в пространстве.
Список литературы:
И.В. Иванова, М.В. Асриева. Я учусь считать до 20. М.,ТЦ Сфера, 2017.
Е.В. Колесникова. Математика для детей 6-7лет. М.:2016
Практикум по сказкотерапии/ Т.А. Зинкевич-Евстигнеева - Санкт-Петербург: ООО «Речь»,2000.
Е.А. Носова. Логика и математика для дошкольников. 2-е изд. Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2002 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275369-plan-konspekt-zanjatija-chisla-i-cifry-orient
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Основы менеджмента в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.