Интегрированное занятие для детей средней группы ДОУ по ознакомлению с народно-прикладным искусством: «В гости к дымковской художнице»

Интегрированное занятие для детей средней группы ДОУ по ознакомлению с народно-прикладным искусством.

Тема: «В гости к дымковской художнице»

И.О.О.:коммуникация, художественное творчество, познание.

Цель:знакомство с русским прикладным искусством.

Задачи:

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, элементами росписи, цветовой гаммой;

Учить украшать силуэт дымковской игрушки. Закреплять навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, полоски, волнистые линии, точки).

Воспитывать интерес к народной игрушке, уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Развивать фантазию, стремление к творчеству, эстетический вкус.

Воспитывать стремление иметь хорошую осанку и красивую походку.

Оборудование:

геометрические фигуры большого размера с нарисованными на них дымковскими игрушками; плоскостные силуэты барышень, элементы дымковской росписи, дымковские игрушки, коромысло с ведрами, костюмы коробейников и дымковской барышни, восковые карандаши, раскраски дымковских игрушек; магнитная доска, интерактивная доска.

Словарная работа: коромысло, ярмарка, коробейники.

Предварительная работа:беседа, рассказ о дымковской игрушке, рассматривание альбомов по дымковской игрушке, цикл занятий по декоративной росписи дымковской игрушки.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня я художница-мастерица дымковской росписи.

У меня в руках письмо,

Пришло из Дымково оно.

Но перед тем как его открыть, я вам немного расскажу о селе Дымково.

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали

И село большое наше

"Дымково" назвали.

Ребята, а вы знаете, чем славится село "Дымково"? Кто знает?

Ребёнок: Там любили песни, пляски,

В селе рождались чудо сказки.

И лепили там из глины.

Все игрушки непростые,

А волшебно-расписные

(просмотр презентации «Возникновение дымковской игрушки»)

Мастерица: Ну что ж "Маленькое дело, лучше большого безделья"
Пришли вы в гости себя показать
И людей посмотреть.
Покажу я вам свои игрушки.

Воспитатель открывает конверт, достает геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник) и выставляет их в ряд на магнитную доску. На каждой геометрической фигуре нарисована дымковская игрушка (конь, индюк, баран, уточка, барыня).

Вот игрушки расписные – удивительное чудо!
Так ответьте мне скорее к нам пришли они откуда?

Проводится краткая беседа по вопросам:
Как называются все эти игрушки?
Почему их называют дымковскими?
Из чего делают такие игрушки?

Детям предлагается посчитать, сколько всего геометрических фигур с изображением игрушек выставлено на доске, какая игрушка на какой геометрической фигуре находится.

Воспитатель напоминает, что дымковские мастера расписывали свои игрушки яркими красками и предлагает назвать цвета, которыми пользовались дымковские мастера (красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый, черный, голубой).

В ходе беседы воспитатель демонстрирует детям настоящую дымковскую игрушку. Мастерица:За студеною водицей

Водоноска- молодица.

Ребёнок: Как лебедушка плывет,

Ведра красные несет.

На коромысле, не спеша,

Посмотри, как хороша.

Мастерица: Посмотри, какое у нее нарядное платье.

Как красиво составлен узор.

Это коромысло. На него вешаются ведра с водой.

Вот так девушки-водоноски носили воду из колодца.

А у нас есть большое коромысло.

-Что это, ребята?

Дети: Коромысло.

Мастерица: Кто хочет попробовать пройтись с коромыслом?

Спинка должна быть ровная, красивая. Затем воспитатель читает загадку об одной из дымковских игрушек:

Очень стройный и красивый,
С челкой и пушистой гривой.
Может плавать и скакать,
Ест овес, умеет ржать.
Прыгнет в воду и в огонь
Верный человеку… (конь)

Физкультминутка:

Ой, люли, ой, люли,
Кони на лужок пошли (идут на месте, высоко поднимая ноги)
Кони удалые,
Гордые, лихие (выполняют пружинку, руками как бы держась за поводья)

Затем воспитатель спрашивает, какие элементы использовали дымковские мастера для росписи игрушек (круги, полоски, точки, волнистые линии). Предлагает вспомнить, что обозначают элементы росписи (круг – символ солнца, точки – звезды, прямая линия – дорога, волнистая линия – вода, елочка – символ здоровья), а затем найти и показать эти элементы на изображениях игрушек. - Ребята, а вы знаете, что дымковские мастера расписывали свои игрушки и приносили их на ярмарку? Кто знает, что такое ярмарка?

Ярмарка- это большой праздник, большой базар. Мастера показывают свои изделия и продают их. Люди на ярмарку нарядно одеваются, веселятся, играют в игры, танцуют, поют, катаются на карусели.

-Как называется этот праздник?

Дети: Ярмарка.

Мастерица: Ой, ребята, а барышни-то мои не успели

выбрать себе наряд на ярмарку. Поможете им?(.....)

Нужно будет, используя элементы дымковской росписи, украсить барышням юбки.

(В группе на ковре подготовлены куклы-барышни из ватмана и элементы росписи. Воспитатель помогает детям распределиться на 3 группы и предлагает им пройти к своей кукле. Дети украшают юбки дымковских барышень.)

Мастерица: Какие элементы дымковской росписи вы использовали?(.....)
Молодцы, ребята, затейливо составили узор.
В таком наряде не стыдно и на празднике показаться.

Заговорилась я с вами, а у меня работы много.
Посмотрите сколько игрушек не расписано.
Поможете мне их расписать?(......)
Будете, как настоящие мастера дымковской росписи 
создавать красоту своими руками.

Возьмите каждый одну игрушку и распишите ее.

(Дети садятся на свои места и расписывают игрушки) Негромко звучит русская народная музыка. Дети работают самостоятельно. В ходе работы, воспитатель закрепляет название геометрических фигур, цветов, элементов росписи, проводит индивидуальную работу, напоминает технические приемы рисования.

.
Мастерица: Молодцы, ребята. Какие игрушки получились
нарядные, веселые, красочные.

(Входят коробейники).
Коробейники: Солнце красное встает,
Спешит на ярмарку народ!
Мастерица: А вот и коробейники!
Посмотрите у них в руках коробки, в которых
лежат разные товары. Отсюда и название-
-коробейники. Ребята, повторите кто это?
Коробейники продают игрушки на ярмарке
добрым людям. Возьмите свои игрушки и поставьте их в коробки.
Коробейники:
1-ый. Налетайте! Налетайте!
Покупайте! Покупайте!
Покупайте-ка игрушки
Водоноски и зверюшки.


2-ой. Мы ребята удалые!
Мы ребята озорные!
Всех на ярмарку зовем,
Мы игрушки продаем.
Продаем, взамен берем пословицы, прибаутки и разные шутки.
Мастерица: 
Ребята, а какие вы знаете пословицы?
-Умелые руки не знают скуки.
-Труд кормит, а лень портит.
-Поспешишь - людей насмешишь.
-Дело мастера боится.
-Без труда не вынешь рыбку из пруда
Мастерица: Молодцы!
Кончил дело - гуляй смело
Пора праздник начинать
Будем петь и танцевать!

(Звучит плясовая музыка. Девочки надевают платки, мальчики-фуражки. Дети и гости танцуют, катаются на карусели).

Использованная литература:

Берсенева Л.// Дошкольное воспитание. - 2002. - №2. - C. 58-63.

2.Г.Л.Дайн "Русская игрушка"

3. Дьяконов Л.В. Дымковские глиняные расписные

4. http://50d s.ru/vospitatel/