Социализация младшего школьника средствами изобразительного искусства

Ермакова Анна Вячеславна

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска

учитель начальных классов

Социализация младшего школьника

средствами изобразительного искусства.

Искусство существует неотделимо от жизни. Вся наша жизнь связана с искусством, и в нашей повседневной жизни зарождается искусство.

Как это происходит?

Любовь к природе, любовь к родному краю, любовь к людям - вот откуда происходит искусство. Познавать жизнь, делать изображение и делать вещь, нести высокую идейность и создавать стиль, создавать нормы эстетического поведения, создавать художественно все вещи, окружающие нас – вот задачи искусства. Искусство – это особый метод познания действительности.

Рисование детей и живопись в большинстве случаев – искусство, и очень живое, увлекательное с реалистическим отношением к действительности. Кроме того, в детском изобразительном искусстве характерно непосредственное и тоже реалистическое отношение к материалу, линии, к пятну и, прежде всего, к листу бумаги. Все это помогает ребенку понимать пространство, пластически мыслить пространство. Искусство детей основывается на живом отношении к действительности, все, что изображают дети, захватывает их и воспринимается ими непосредственно. Для ребенка характерно вживание в предмет, актерское изображение предмета собой, понимание функций предмета и отсюда особое пространственное восприятие предмета. Он воспринимает вещь как бы сразу, со всех сторон. Рисование детей есть большая и серьезная работа по пути восприятия и освоения пространственного мира.

Рисование на темы – одно из основных и сложных занятий по изобразительному искусству в начальных классах. В процессе рисования на темы у учащихся развивается наблюдательность , зрительная память, формируется эстетическое отношение к окружающей действительности. Важное значение приобретает выработка у учащихся умения пользоваться различными материалами и техникой. Использование их помогает учащимся выделить главное в сюжете, показать свое эмоциональное, эстетическое отношение к изображаемому, побуждает к активному творчеству.

Рисование на темы на основе наблюдений учащихся или по представлению занимает важное место в изобразительной деятельности, поэтому при подготовке к такому уроку необходимо четко определить учебно-воспитательные задачи урока: идейно-политическое и нравственное воспитание; развитие внимания, наблюдательности и воображения детей, их художественных способностей; формирование эстетического отношения к окружающей действительности и умение выразительно передавать свое отношение к изображаемому; воспитание умения выполнять поставленную задачу по определенному плану, развивать творчество, художественный вкус учащихся.

На опыте детского рисунка нам становятся ясными самые простые, но и самые насущные цели изобразительного искусства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276946-socializacija-mladshego-shkolnika-sredstvami-