- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развлечение по безопасности дорожного движения
КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ
ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
сказка про лесных зверушек «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»
для детей 5 — 6 лет
составила: Кузнецова Н. М.
Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки — переход; познакомить с новыми знаками: внимание, осторожно, дети
Ключевые слова: дорожные знаки, светофор, шлагбаум.
Материал: предупреждающие знаки, запрещающие знаки, указательные знаки. Мягкие игрушки — лесные гости. Ножницы, клей, карандаши.
Воспитатель: Приехали в Новочеркасск гости лесные: белки — стрелки, мышки — норушки, мишки — топтыжки. Любопытные, веселые. Все посмотрели красивую арку, собор, аквапарк, а к вечеру притомились, зашли в Макдоналдс, мороженое лопают, Кока — колу пьют… Только один Мишка грустит. Спросили его: «В чем дело?». А он в ответ: «Лев в лесу рассказывал, что был он в городе и видел чудо заморское, которое светофором зовут, и я хотел бы на него посмотреть». А Заяц ему в ответ: «Проще простого: светофоры, они ведь в городе есть на многих улицах». Пошли они по улицам, а около одного остановились, и глаза его трехцветные начали рассматривать: как же это все работает? Ребята, поясните лесным зверюшкам:
1 ребенок: Посмотрите: красный глаз у светофора — как грудка у Снегиря. Когда он горит, нужно замереть, как зимой, и никуда не двигаться.
2 ребенок: Желтый глаз похож на тебя, Синичка. Он означает, что нужно приготовиться.
3 ребенок: А глаз зеленый — как ты, Лягушонок! Когда он горит, можно смело идти, ползти и прыгать через дорогу!
Долго еще спрашивали лесные гости ребят про разные дорожные знаки на улицах. Дорожные знаки — лучшие друзья водителей и пешеходов.
4 ребенок: Каждый знак имеет свое название. Дорожные знаки рассказывают о том, какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать.
Воспитатель: Выберите и покажите знаки — предупреждение: будь осторожен, впереди опасность. А какая опасность? Об этом расскажет изображение на дорожном знаке.
5 ребенок: Например, знак «Дети» сообщает водителю — будь внимательным.
Воспитатель: Какой формы и каким цветом эти знаки?(ответы детей).
Воспитатель: Покажите запрещающие знаки.
6 ребенок: Круглые знаки с красным окаймлением. Самый строгий из них - «Движение запрещено».
Воспитатель: У нас еще остались квадратные знаки голубого цвета — указательные. Они укажут дорогу в столовую, к телефону…
Воспитатель: Ребята! До сих пор вы ходили по улицам с папами и мамами, а скоро вы пойдете в школу и вам придется ходить по улицам самостоятельно. По улицам движется много машин, и переходить улицу в неположенных местах, где захочется, опасно. Все движение на улице происходит по строгим правилам — правилам дорожного движения. Давайте нарисуем те знаки, которые вы запомнили, и расскажите, что они обозначают.
ИГРА — ТРЕНИНГ
Из подручного материала вместе с детьми сделать две пересекающиеся дорожки. По одной из них, изображающей железнодорожные пути, будут двигаться «паровозики», по другой - «машины». Пересечение дорог образует железнодорожный переезд. Разбиться на две группы: вначале первая подгруппа - «паровозики» - освоит свой путь(организовать движение друг за другом по железной дороге с музыкальным сопровождением). Затем предложить свой путь освоить другой подгруппе детей, изображающей машины. После того как дети каждой подгруппы освоят свой маршрут, усложнить игру и попросить «паровозики» и «машины» двигаться по пересекающимся дорожкам одновременно. Отметить ситуации, в которых произошли столкновения, и ситуации, в которых дети уступали друг другу путь. Проанализировать, почему «паровозики» и «машины» иногда сталкивались. Как этого избежать? Как организовать движение, чтобы всем было удобно и безопасно? Подвести к выводу о том, что движение транспорта необходимо регулировать. Рассказать о роли шлагбаума и знаках на железнодорожном переезде. Продолжить игру, выбрав детей, которые будут изображать шлагбаум: поднимать и опускать руки, открывая и закрывая таким образом путь «машинам». Расставить знаки. В этом случае столкновение невозможно.
В заключении предложить детям игру «Путешествие по городу». В ней представлены основные дорожные знаки, которые должны запомнить дети. Предложить вырезать и наклеить дорожные знаки продвижения по маршруту играющих участников. Расставить их правильно!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277400-razvlechenie-po-bezopasnosti-dorozhnogo-dvizh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.