Непосредственно-образовательная деятельность

Тема НОД: «Разве соль не волшебница!»

Программное содержание.

Образовательная задача:

- продолжать знакомить детей со свойствами соли;

- учить детей в бытовых условиях выращивать кристаллы из поваренной соли;

- развивать навыки экспериментирования;

Развивающая задача:

- развивать диалогическую и связную речь;

- развивать мыслительные операции, умение делать выводы;

- развивать умение детей работать с планшетами.

Воспитательная задача:

- воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил при проведении опытов;

- умение работать в коллективе.

Материал и оборудование:

Компьютер, проектор, планшеты, стаканчики, соль, фартуки, емкость для воды, лупы, палочки, ложечки, нитка, тарелки, яйцо, кувшин, бумага, презентация слайдов, загадка.

Предварительная работа: загадывание загадок, беседа о применении соли, показывание иллюстраций и схем по правилам проведения опытов.

Ход НОД.

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в удивительный, загадочный мир науки. В ней мы узнаем много интересного и невероятного.

Сегодня я вам хочу рассказать про вещество, без которого не сможет обойтись человек. А о каком веществе будет идти речь, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Без нее. Ребята. Повар как без рук, и становиться вся пища не съедобной вдруг! Если в ранку попадает-испытаешь боль Вы, конечно, догадались. Что же это

Воспитатель: Хотите увидеть отгадку?

Просмотр слайдов про соль.

Обобщение материала с детьми

- Ребята для чего нам нужна соль? ( Соль используют при приготовлении различных продуктов питания)

- а еще где, человек использует соль (промывания носа, полоскания горла)

- А еще где? (в гололед дворники посыпают дорожки для того, чтобы люди не падали)

А еще с солью можно провести много интересных опытов.

- А где проводят опыты?

- Ученные где проводят опыты?

В научной лаборатории ученые проводят разные опыты. И мы сегодня как, настоящие ученые будем проводить опыты. Вспомним правила при проведении опытов, которые нужно соблюдать в лаборатории. А какие правила нужно соблюдать мы с вами сейчас посмотрим.

Все ученые работают в научных лабораториях в специальной одежде, и мы сейчас с вами наденем фартуки. (воспитатель задает детям вопрос. Как вы думаете, почему ученые надевают специальную одежду?

Некоторые опыты бывают такие опасные, что ученые надевают даже перчатки, но мы с вами сегодня перчатки надевать не будем, потому что мы с вами не будем проводить опасные опыты.

Поэтапное проведение опытов.

Опыт № 1.

Ребята, перед вами лежит соль, давайте с вами посмотрим через увеличительное стекло на соль.

Какой формы соль?Одинаковой ли формой она у вас, посмотрите

Какого цвета?

Ребята соль можно смотреть не только через увеличительное стекло, но и с помощью планшета. Мы фотографируем я приближаю. Получается увеличенное изображение соли.

На что она похожа? (на кристаллы) Правильно это кристаллы

А если мы посмотрим на соль через микроскоп, вот что мы с вами увидим – показ слайда детям посмотрите какие они все разные.

Опыт № 2.

Я открою вам секрет Соль – волшебница. В чем ее волшебство я вам сейчас покажу. Проходите ребята к столу. Берем, две емкости наливаем воды, как вы думаете, если я опущу яйцо в воду, оно утонет или будет плавать? Давайте проверим, положили яйцо в воду, оно утонуло? А теперь в эту воду добавляю соль: опустим яйцо еще раз, как вы думаете, что случиться с этим яйцом в соленой воде - утонет или будет плавать.

Почему когда яйцо мы первый раз опустили, оно утонуло, а второй раз оно не утонуло? (первый раз вода была пресная, яйцо утонуло, в соленой воде яйцо не тонет)

Ребята, а вы знаете, откуда берутся кристаллы?

Оказывается- они растут.

Опыт 3.

Переходим к следующему столу.

Сейчас нам планшет покажет, как вырастить кристалл

Подойдите, ко мне поближе сначала я вам покажу, а потом вы попробуете вырастить свой кристалл.

Воспитатель показывает на планшете как играть в игру.

После показа воспитателя дети самостоятельно садятся и играют в игру «Как вырастить кристалл»

после игры воспитатель рассказывает, что она дома вырастила кристалл.

ребята, я дома вырастила свой кристалл. Сейчас я вам покажу как он рос. Ребята всем видно. Это первый день, вот так он выглядел через 5 дней, вот так он выглядел через 10 дней. Вот такой кристалл у меня получился. (показываешь свой выращенный кристалл.

Вы хотите вырастить такой же кристалл? (да)

Опыт № 4

Переходим к следующему столу.

Я вам помогу налить воды в стаканчики. (дети самостоятельно насыпают 3 чайных ложечки соли в воду и размешивают, потом по одной ложки насыпают до тех пор, пока соль не перестанет растворяться, берут палочку с ниточкой и опускают в воду)

Эти стаканчики вы оставите у себя в группе, и будите наблюдать, как растут ваши кристаллы. Но вы можете не только наблюдать, как он растет, но и фотографировать, как делала я. Можете использовать фотоаппарат, телефон или планшет. Сейчас мы поставим ваши стаканчики в теплое и светлое место, для того, чтобы кристаллы лучше росли.

Вывод:

Что интересного и необычного вы узнали о соли после посещения нашей научной лаборатории.

Мы с вами говорили, что соль «волшебница», почему же она «волшебница»?

Наше путешествие в мир науки подошло к концу.

Индивидуальная помощь детям (при необходимости)

Вы сегодня были любознательные, активные и я вам хочу подарить на память небольшие книжечки с опытами, которые вы можете провести дома с родителями или в детском саду. На это я с вами прощаюсь, до свидания

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277419-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost