Новый подход продуктивной работы на уроке

МБОУ г. Астрахани СОШ №18 «им.28 Армии».

Учитель информатики и ИКТ

Кадникова Людмила Николаевна

Новый подход продуктивной работы на уроке.

Не кричите, говорите шепотом!

Может быть, поменьше будет лжи...

Собственным готов поклясться опытом,

Шепот – самый громкий крик души.

О новом подходе я задумалась, когда, проснувшись утром обнаружила что мой голос «сел». Я не могла ничего произнести, лишь шепотом попыталась объяснить мужу что сел голос. Муж естественно посмеялся и предложил брать больничный. Но так как в школе многие учителя уже находились на больничном, замен мне не было, поэтому я решила попробовать вести урок шепотом. Естественно была боязнь что на уроке будет шумно, и дети не будут меня слушать, а я при всем этом ничего не смогу сделать. Но к моему удивлению, когда я начала урок с шепота, дети резко замолчали, стали прислушиваться, боясь упустить что-то важное. Я была приятно удивлена сознательностью детей, хотя это и были 5 классы и тем что мне даже не пришлось перенапрягать итак севшие голосовые связки. Когда я стала искать информацию по данному вопросу, почему же когда говоришь громко, а иногда и кричишь, тебя не слышат, а как только говоришь шепотом к тебе прислушиваются. И вот о чем я узнала…

Крик это агрессия, мы стараемся не принимать негатив, отталкивая слова от себя, а к шёпоту мы прислушиваемся.
Не помню чьи слова "Хочешь, чтобы тебе поверили, говори шепотом".

Говоря тихо и спокойно, можно показать свое спокойствие и даже безразличие. Это очень сильно сбивает спесь и гонор с некоторых людей.

Тихой речью можно расположить к себе эмоционально ранимых и восприимчивых людей, а также детей и стариков.

Ну и конечно, самые главные и важные вещи чаще всего произносятся шепотом. 

Обычно, когда учитель нервничает или боится, что ученики не будут его слушаться, когда чувствует, что перестает управлять классом, он первым делом старается говорить громче и быстрее. Громкая и быстрая речь сигнализирует о волнении, страхе и потере контроля. Ученики, понимая, что взяли верх над вами и вашими эмоциями, способны легко довести вас до истерики, что, конечно, намного интереснее, чем писать контрольную или решать задачу. Громкий голос, как это ни парадоксально, усиливает шум в классе, и ученикам проще переговариваться шепотом.

Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод: если хотите удержать внимание, говорите медленнее и тише, хотя это и противоречит первому порыву. Понижайте голос. В буквальном смысле слова заставьте учеников прислушиваться к себе. Будьте воплощением уравновешенности и невозмутимости. Знайте, что тихая речь сама заставляет прислушаться. Она сама, помимо воли собеседника, способна внушать или входить в доверие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278158-novyj-podhod-produktivnoj-raboty-na-uroke