Конспект нод «Мишка»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть, мотивация (2мин)

Цель: создание игровой мотивации детей на последующую деятельность.

Цель: принятие игровой мотивации.

В.(воспитатель)

Добрый день, ребята! А у нас сегодня гость из леса, отгадайте кто это:

Кто позабыв тревоги,
Спит в своей берлоге? 
(Медведь)

В:Правильно, молодцы (Появляется игрушка- медведь).

Но какой-то он грустный. Давайте спросим, почему?

- Мишка, почему ты грустишь?

В: (прикладывает игрушку к уху) Мишка говорит,  грустит он из-за того, что наступают холода, и ему пора ложиться спать.

В: Ребята, а вы  знаете, почему медведю надо ложиться спать?

Дети входят в зал, садятся на стульчики.

Слушают воспитателя, высказывают предположения.

Дети рассматривают медведя, радуются, здороваются.

Дети спрашивают медведя, вместе с воспитателем.

Дети высказывают предположения.

Этап 2. Основная часть (12 мин)

Презентация «Мишка»

Это медведь (1 слайд)

Медведь живет в лесу.(2 слайд)

Летом медведи питаются ягодами, корнями, клубнями, грибами, орехами и желудями. Ещё мишки очень любят мёд. Поэтому их называют сладкоежками. (3 слайд)

Зимой медведь спит в берлоге. Всю зиму! Осенью ложится спать и просыпается только весной, когда растает снег. Говорят, так: впадает в зимнюю спячку. Все медведи должны зимой спать, потому что кушать в лесу зимой нечего.(4 слайд)

Еще у него длинные острые когти, благодаря которым он умеет лазать по деревьям. (5 слад)

Шерсть у медведя густая. Ему в такой шубе очень тепло. Шерсть у медведя коричневая, но чаще говорят — бурая. Поэтому его так и называют — бурый медведь.(6 слайд)

Заинтересовываются, смотрят на экран, слушают воспитателя.

В: Теперь мне все понятно! Осень закончилась, наступила зима. Ребята, а какие признаки зимы вы знаете?

-становится холоднее;

-небо стало серым;

-выпал снег;

-деревья и кустарники сбросили листья;

- птицы улетают в теплые края.

Высказывают предположения, рассуждают, называют признаки зимы.

В: Какие вы умницы, все о зиме знаете. А мишке все равно не весело! Давайте с ним немножко поиграем?

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять. Этот пальчик гриб искал, Этот пальчик чистить стал, Этот резал, этот ел, Ну а этот лишь глядел.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

В: Дети, посмотрите, а мишка все равно грустит. Я   знаю, как поднять ему настроение. Предлагаю нарисовать медвежат – друзей, предлагаю нарисовать шубу методом тычка.

Предложить детям начать самостоятельно рисовать тычками. Сначала по контуру, делая тычки рядом друг с другом, не оставляя промежутка между тычками.  Затем произвольными тычками  закрашивать поверхность внутри контура медведя. Теперь, немножко подождем, когда высохнет шуба, что бы нарисовать глазки и носик мишке.

В: А пока краска сохнет, мы поиграем. Выходите из-за своих столов.

Физкультминутка "Медведь"

Медведь по лесу бродит, От дуба к дубу ходит.

Находит в дуплах мёд

И в рот к себе кладёт. Облизывает лапу Сластёна косолапый,

А пчёлы налетают,

Медведя прогоняют.

А пчёлы жалят мишку:

«Не ешь наш мёд, воришка». Бредёт лесной дорогой

Медведь к себе в берлогу.

Ложится, засыпает

И пчёлок вспоминает.

Дети сначала обводят  контур медведя пальцем, затем выполняют тычки  кисточкой с жесткой щетиной без краски по контуру. Рука опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части, кисточка ставится вертикально листу бумаги и  сверху опускается вниз, ритмично повторяются движения.

Показывают медведя, идут в развалочку

"Достаем" мед рукой и кладут в рот.

«Отмахиваются» от пчел .

Щипают за нос и щеки.

Идут в перевалочку.

Ложимся, засыпаем.

Этап 3. Рефлексия, итог (2 мин)

Цель: подведение итогов, организация рефлексии.

Цель: самооценка детьми своей деятельности.

Когда рисунки закончены все вместе любуются полученным результатом.

Дети рассматривают рисунки, любуются ими.

Мишка благодарит вас за работу и спрашивает понравилось ли вам у него в лесу? Что запомнилось вам больше всего?

Мишка предлагает взять нам наши работы и показать друзьям.

Давайте поблагодарим мишку за увлекательное путешествие.

Слушают, отвечают на вопросы. Высказывают свои мнения по поводу того, что было интересно, что они узнали.

Дети благодарят мишку.