Играем и развиваем грамматический строй речи

Играем и развиваем грамматический строй речи

Выполняя интересные и увлекательны задания в форме игр, ваш ребенок в игровой форме научится правильно находить нужный по смыслу приставочный глагол, образовывать относительные и притяжательные прилагательные, подби­рать глаголы-антонимы и строить с ними предложения.

Из чего сделано? (С мячом.)Взрослый, бросая мяч, говорит: «Сапоги из кожи»,а ребенок, возвращая мяч, отвечает: «Кожаные».

Чей хвост?Ребенку предлагается угадать, чьи хвосты изображены на картин­ке. Например: «У зайца какой хвост? Заячий».

Скажи наоборот.Взрослый предлагает малышу посмотреть на мальчика, ко­торый делал все наоборот. Мама его просит подойти — он отходит; мама проситубрать игрушки — он разбрасывает; скажет мама: «Повернись ко мне» — он отво­рачивается. Объясняя правила игры, взрослый просит малыша представить, что бы сделал такой мальчик-«наоборот», если бы его попросили: встать, показать ладони, открыть рот, опустить руки, поймать мяч, согнуть руки, положить ручку, отодви­нуть стул и т. п.

Когда подбор слов противоположного значения осуществляется без ошибок, можно продолжить игру и попросить назвать «действия-наоборот» к предложен­ным действиям: входить, подбежать, подплыть, взлететь, подняться, опустить, выдернуть, повесить, поймать, отвернуться, чинить, завязать, спутать, влить, ссо­риться, кричать, трудиться, зажечь, придвинуть, спрашивать, обижать, ловить, пачкать и пр.

Бывает—не бывает. Взрослый просит ребенка внимательно слушать то, что он скажет. Если то, о чем он скажет, бывает, надо хлопнуть в ладоши и повторитьсказанное; если не бывает — покачать головой и промолчать. Затем взрослый мед­ленно, отчетливо произносит сочетания слов: кошка летает. Рыбка летает. Воробейлетает. Стол прыгает. Гусеница прыгает. Зайчик прыгает. Собака прыгает. Дом пры­гает. Дорога прыгает. Лодка плавает. Корабль плавает. Топор плавает. Утюг плавает.Молоток плавает. Стол ходит. Дом ходит. Лампа ходит. Рыба ходит. ( Ит. д.)

Подбери слово. Взрослый предлагает малышу внимательно слушать и выбрать для рыбки, лягушки и бабочки правильные, точные действия (глаголы). Рыбка: к камню (отплыла или подплыла); от берега (переплыла или отплыла); всю реку (вплыла или переплыла)? Бабочка: к цветку (отлетела или подлетела); с ветки на цветок (облетела или перелетела); вокруг капусты (влетел или облетела); в комнату (подлетела или влетела)? Лягушка: к бревну (подпрыгнула или впрыгнула); на брев­но (выпрыгнула или впрыгнула); с бревна (отпрыгнула или спрыгнула); от журавля(перепрыгнула или отпрыгнула)?

Упражнение продолжается до тех пор, пока ребенок не станет сознательно и точно подбирать нужный приставочный глагол.

Перечисленные упражнения помогут развить речь вашего ребенка, что позволит ему выражать свои мысли более выразительно и правильно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279120-igraem-i-razvivaem-grammaticheskij-stroj-rech