Красная книга природы

Тема: Красная книга природы

Цель: формирование у воспитанников положительного отношения к природе, как к одной из ценностей нашей жизни.

Задачи:

1.Познакомить с Красной книгой, как с государственным документом.

3. Формировать понятия о том, как нужно беречь окружающую среду.

4. Корригировать и развивать образное, вербальное мышление посредством различных упражнений.
5. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Ход занятия

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-Здравствуйте ребята. У нас сегодня открытое занятие. Почему я так говорю: «Открытое занятие»?

- Правильно, у нас на занятии присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.

- А теперь сядьте ровно. Все внимание на меня. Начнем.

II. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ.

(слайд 1)

Коррекционное упражнение «По нитке до клубка»

Цель: развитие произвольного внимания на основе упражнения на концентрацию внимания.

- Ребята сложите буквы по цепочке и узнаете тему нашего занятия.

(Красная книга природы)

(слайд 2)

Сегодня вы узнаете о том, что такое «Красная книга», как нужно относиться к окружающей природе, что делают люди для того, чтобы сберечь животных и птиц, редкие растения, насекомых.

(слайд3)

Коррекционное упражнение«Анаграмма», «Круги на воде»

Цель: развитие вербального мышления на основе упражнения в анализе-синтезе.

-Ребята, перед вами набор букв, необходимо из них составить слово (планета)

Цель: развитие образного мышления, творческого воображения, активизация словаря.

(слайд 4)

-Назовите слова связанные с природой, животными, растениями на каждую букву этого слова.

П- природа, планета, петунья, петух

Л-лес, лето, лиса, листья, луна, лось

А- арбуз, апельсин, ананас

Н- небо, ночь,

Е-ель, енот,

Т-тюльпаны, трава

А-аист

-А как называется наша планета? (Земля)

(Лиза читает стих)

На свете есть огромный дом под крышей голубой

Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой,

Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ты и все твои друзья.

Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нём.

Природою родной Земли зовётся этот дом.

III. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

(слайд5,6)

Мы живём с вами на прекрасной ЗЕМЛЕ. Где нас окружает замечательная природа: леса, луга, поля и реки, озера, животные, птицы.

Ребята, посмотрите сюда. Не правда ли, как прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно грустное обстоятельство, о котором я вам сегодня расскажу немного позже.

Коррекционное упражнение « Угадай»

Цель: развитие мышления на основе упражнения в обобщении.

Природа богата. А чем же она богата мы с вами и поговорим.

Я загадаю слово, а вам буду говорить подсказки, как человек в своей жизни использует это для своих целей, а вы мне должны отгадать это слово.

(слайд7)

Из него делают мебель;

его используют при строительстве дома;

им топят печь;

жгут костры.

(дерево, лес)

(слайд8)

Из шкур шьют шубы, шапки, сапоги;

едят мясо.

(животные)

(слайд9)

Варят уху, жарят;

кушают икру;

делают бутерброды.

(рыбы)

(слайд 10)

Из перьев делают пуховики, перины.

(птицы)

(слайд11)

Из них делают и дарят букеты;

ими украшают свое жилище;

из них делают лекарство.

(цветы и растения)

(слайд12)

Ее пьют;

варят еду;

стирают вещи;

купаются.

(вода)

Животный и растительный мир Земли многообразен. В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья?К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.

Столетиями люди вырубают леса, загрязняют окружающую среду, охотятся, ловят рыбу, ломают деревья, рвут большие букеты цветов, топчут ногами, колесами автомобилей лечебные травы, жгут костры ни на минуту не задумываясь, что будет потом. И все это обернулось общей бедой. Деятельность человека уже привела к исчезновению многих растений и животных.

(слайд13)

Так, навсегда с лица Земли исчезли:

(слайд14)

- Странствующий голубь, который обитал в Северной Америке. Эти птицы были очень многочисленны, но их трагедию завершило проведение в глубь континента железных дороги и телеграфа. Живший в неволе странствующий голубь по кличке Марта умер в сентябре 1914 года. Была даже установлена мемориальная доска с надписью. В память последнего висконстского странствующего голубя, убитого из-за алчности и легкомыслия человечества»

(слайд15)

- Дронт – крупная нелетающая птица. Они тяжело переваливались с боку на бок, беспомощно размахивая жалкими «обрубками» крыльев. Последнего дронта видели на Маврикии в 1681 году.

(слайд16)

- Морская корова обитала на мелководье у командорских островов. Держались эти животные семьями, были медлительны и совершенно не боялись людей. Открыл ее участник экспедиции Беринга – Георг Стеллер. Эти животные питались водорослями, мясо их оказалось не только съедобным, но и, к сожалению, очень вкусным. Их истребили за 27 лет. Последнюю корову в 1768 году убила у берегов острова Беринга дружина землепроходца Федота Попова, в честь которого назван остров в Японском море.

(слайд17)

- Тарпан – европейская дикая лошадь. Первым с лица Земли исчез лесной тарпан. Обитали эти животные в лесах от Белоруссии до Германии. В 1879 году, недалеко от заповедника Аскония – Нова, был убит последний тарпан.

И этот список можно продолжить.

Видеофизминутка для глаз «Лягушата»

Цель: обеспечить эмоциональный подъём воспитанников; снизить уровень тревожности; «разгрузить» мозг за счёт работы правого полушария, отвечающего за образное мышление (в то время, как современные методики связаны с перегрузкой левого полушария мозга); облегчить процесс запоминания материала; формировать познавательный интерес к занятию. 

(слайд 18)

Задумались люди: как остановить это безобразие, что нужно сделать, чтобы животные перестали исчезать. И ученые решили издать специальную книгу «Красную книгу», чтобы сохранить то, что еще осталось.

Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета?

Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения.

Он, как красный сигнал светофора, предупреждает:

«Осторожно! Может случиться беда».

Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся щедростью природы? Все только берем и берем.

И я хочу вас сегодня познакомить с этой книгой. Красная книга Российской федерации, она очень большая. В нее входит 2 книги, а как они называются, вы узнаете, когда найдете слова.

(слайд19)

Коррекционное упражнение на внимание «Найди слова»

Цель: коррекция и развитие внимания на основе упражнения в устойчивой концентрации и узнавании.

На листе напечатаны буквы в случайном порядке (2 строчки). В каждой строке примерно 30 букв. Посмотрите внимательно каждую строку и попытайтесь обнаружить среди случайных букв слова. Назовите их.

(слайд20)

Растения

Животные

(слайд21)

Книга эта очень большая, в нее входит 2 книги:I книга- животные, II книга- растения.

(слайд 22)

Каждая страна имеет свою Красную книгу. В неё заносят редкие, исчезающие или сокращающиеся виды животных и растений, обитающие на территории этой страны. Есть такая книга и в нашей стране.

Красная книга – это документ временного действия, её переиздают 1 раз в 10 лет, потому что с каждым годом появляются новые виды животных и растений, нуждающиеся в охране и защите.

Красная книга информирует, предупреждает, призывает и советует. Красная книга стоит на защите природы, чтобы не только ваши дети, но и дети ваших детей могли знать о красоте природы не по картинкам.

(слайд23)

Страницы «Красной книги» разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страниц можно сказать в каком положении находиться тот или иной вид растений, животного, птиц.

(слайд 24,25)

На красных страницах записаны животные и растения, которые находятся на грани вымирания.

(слайд26,27)

Следующие страницы в «Красной книге»- желтые, там записаны растения, количество которых стремительно уменьшилось и они могут оказаться под угрозой исчезновения, если мы их не будем беречь и охранять.

(слайд28,29)

Затем идут серые страницы- на них записаны растения, которые малоизвестны и точных сведений о их состоянии нет.

(слайд30,31)

Далее идут страницы в «Красной книге» белые. На них изображены редкие виды растений, которых в природе очень мало.

(слайд 32,33)

Затем страницы в этой книге - зеленые. В них записаны растения, которые удалось спасти от исчезновения.

(слайд 34,35)

Все растения, животные которые мы уже больше никогда не увидим, так как они просто исчезли, размещены в книге на черных страницах.

Скажите ребята, а могут ли защитить себя беззащитные растения и животные? (Ответы детей)

(слайд 36)

( читает стих Вова Е.)

Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

(читает стих Цуриков Д.)

Зря цветы не надо рвать

И не надо их топтать

Если все и я и ты

Если мы сорвем цветы

То окажутся пусты

И деревья и кусты

И не будет красоты.

IV.Физминутка «Дети по лесу гуляли»

Дети по лесу гуляли,  (Маршируют на месте.)

За природой наблюдали.  (Ладонь прикладывают к глазам)

Чтоб цветы нам не помять,

Будем ноги поднимать. (Высоко поднимают колени)

Вдруг мы видим: из куста

Выпал птенчик из гнезда.  (Наклон вперед, руками коснуться пола.)

Тихо птенчика берем

И назад его кладем.  (Выпрямиться,поднять руки вверх.)

За опушкой впереди

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.  (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся они. (Руки вверх)

Хорошо в лесу гулять

Но пора и честь нам знать.(Маршируют, делают вдох-выдох.)

(слайд37)

Помни!

Брошенная в лесу бумага, картонка лежит до полного разложения 10 лет; консервная банка – 100 лет;

пакет 200 лет;

батарейка 100лет;

кусок деревянной  доски 10 лет;

кусок кирпича 100лет;

фольга от шоколадки 100лет;

окурок 1-2 года.

Кострище не зарастает в течении 5-7 лет!

Одна береза, поврежденная топором, может потерять за весну около

200 литров сока!

97% лесных пожаров возникают по вине человека!

(слайд38)

Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды животных и растений ? (Ответы детей)

Нужно не только самому бережно относится к природе и ее богатствам, но и останавливать других, тех, кто относится к природе потребительски, не бережет ее лес, животных, растений, птиц.

А для этого просто нужно соблюдать правила поведения в природе.

(слайд 39)

Давайте вспомним правила охраны природы.

Не загрязняй природу, забирай с собой мусор

Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и лягушек

Не бери лишнего у природы

Не разоряй муравейники

Не ломай ветки деревьев и кустарников

Не разводи костры под деревьями

Не шуми в лесу

Не рви в лесу и на лугу цветы

9. Не разоряй гнёзда птиц

10.Не уноси домой детёнышей диких животных

(слайд 40)

(Дети читают стихи)

Ты в лес вошел, покой здесь и уют,

Здесь птицы весело поют,

Листва шумит, звенит ручей

И солнца свет среди ветвей.

Ты должен помнить и о том,

Что это чей-то добрый дом,

В нем много жизни, доброты

И скромной русской красоты.

Ты Человек, в твоих руках

Журавль, летящий в облаках,

И этот дивный добрый лес

Со стройным братством до небес.

Он должен вечно жить, пойми!

Для внуков чудо сохрани!

V.Итог занятия:

- С какой книгой вы сегодня познакомились?

- Почему она называется Красной?

- Какие страницы в книге?

- Почему нужно беречь природу и охранять её?

В завершение нашего занятия я хочу, чтобы вы послушали песенку «Давайте сохраним»

VI. Рефлексия. У меня на столе лежат лебеди 2-х цветов: красные и зелёные.

Красный - вам занятие понравилось, и вы получили удовлетворение.

Зелёный – занятие не понравилось и вы ничего нового не узнали.

Озеро – это наше занятие, на котором вы присутствовали, а лебеди это вы. Разместите одного лебедя, которого вы выберите на озеро.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280001-krasnaja-kniga-prirody