Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе на тему» «Мы в лес пошли, мы грибок нашли» с использованием личностно-ориентированных, игровых, здоровьесберегающих технологий

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе на тему» «Мы в лес пошли, мы грибок нашли» с использованием личностно-ориентированных, игровых, здоровьесберегающих технологий.

Программные задачи:

Образовательные задачи:

Убедить детей в том, что лес наше богатство.

Закрепить знания о лесных ягодах.

Напомнить, какие можно собирать грибы.

Показать, какую пользу приносят деревья.

Развивающие задачи:

Развивать речь детей, логическое мышление, воображение.

Воспитательные задачи

Воспитывать любовь к родной природе.

Материал:

Макет лесной поляны с деревьями, грибами и ягодами; игрушки: заяц, медведь лиса и еж; корзинки и ведерки.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

(Воспитатель предлагает детям пойти сегодня в лес.)

Вопросы к детям:

1.На чем можно добраться до леса?

2.Что растет в лесу?

3.Что надо взять с собой, чтобы собирать ягоды и грибы?

4.Каких животных можно встретить в лесу?

Дети идут в лес и встречают зайку.

Воспитатель: Что мы скажем зайчику? Что он нам ответит?

Зайчик рассказывает детям, как он живет в лесу. Кого он боится, как он спасается от лисы.

Дети рассказывают зайчику стихотворение А.Л. Барто «Зайка».

Зайчик благодарит детей и помогает им собирать ягоды.

Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужны ягоды?

Что можно делать с ягодами?

Ответы детей.

Воспитатель: предлагает детям идти дальше.

Дети идут дальше и встречают волка. Волк спрашивает детей, не встречали ли они зайца.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно ли говорить волку, где сейчас находится зайчик?

Дети- Нет. Волк может зайчика съесть.

Воспитатель: Но ведь нам нужно ему что-то ответить. А говорить неправду нельзя. Как же нам поступить?

Дети ищут решение этой проблемы. И решают, что надо сказать волку, что мы видели зайчика, но куда он побежал, мы не знаем.

Волк спрашивает у детей, что они подарили зайчику.

Дети- Мы подарили зайке стихотворение, а он нам помог собрать много ягод, потому что он знает заветные ягодные полянки.

Волк просит и ему подарить что-нибудь и тогда он поможет детям собирать грибы, ведь он знает заветные грибные полянки.

Воспитатель: Что же мы подарим волку?

Дети предлагают разные варианты (кость, мясо и так далее). Педагог предлагает поиграть в игру.

ИГРА «ПУТАНИЦА»

Педагог читает стихотворение, дети вместе с волком исправляют путаницу.

Лает кошка из лукошка.(Кошка не может лаять.)

На сосне растет картошка.(Картошка растет на грядке.)

Море по небу летит.(Море не умеет летать.)

Волки съели аппетит.(У волка хороший аппетит.)

Звонко квакают утята.(Утята крякают.)

Тонко крякают котята.(Котята мяукают.)

Проползла змеею луковица.(Луковица не умеет ползать.)

Получилась путаница.

Волку понравилась игра, и он дарит детям лукошко с грибами(мухаморы).

Воспитатель: Как называются эти грибы?

Можно ли собирать их в лесу?

Почему их нельзя собирать?

Как можно назвать волка за его не очень хороший поступок?

Ответы детей.

Дети идут дальше, и им встречается лиса.

Лиса- Что вы делаете в лесу, дети?

Дети рассказывают ей о своих приключениях.

Лиса предлагает детям свою помощь.

Воспитатель: Скажите, дети, а можно ли верить лисе?

Дети говорят, что лиса хитрая, она может их обмануть.

Лиса-Поверьте мне, ребята, пожалуйста!

Лиса проводит детей на поляну, на которой растут грибы. Дети собирают грибы. Называют их. Говорят, что можно делать с грибами (солить, сушить, варить суп, жарить).

Дети благодарят лису. На пеньке видят ежика. Он помогает детям собрать шишки и желуди.

Дети-Спасибо вам лесные жители!

Воспитатель предлагает детям спеть для лисы и ежика песню «Грибы»

Воспитатель: Ну вот и закончилось наше путешествие. Много всего полезного мы нашли с вами в нашем лесу. Но самое главное богатство наших лесов-деревья. Они нас спасают в жару от палящих лучей солнца. Они согревают нас в холодные зимы. Из дерева делают мебель бумагу ткань. И мы не зря говорим: «ЛЕС- НАШЕ БОГАТСТВО»

Дети повторяют эти слова все вместе.

Воспитатель: Нам не хочется уходить из леса. Давайте же поблагодарим наш волшебный лес и поводим хоровод «Мы в лесок ходили».

Мы в лесок ходили,

Хоровод водили.

Вот так мы в лесу

Хоровод водили.

Задремал в лесочке

Зайка в холодочке

Вот так задремал

Зайка в хлолдочке.

Воспитатель: предлагает детям вернуться домой. Дети вспоминают, что они видели интересного в лесу, что узнали нового.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280052-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat