Путешествие в музей

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеттері

Балалардың әрекеті

Мотивациялық –

Қозғаушы

Педагог встречает детей в группе.

Здравствуйте дорогие ребята. Я очень рада видеть вас. И сейчас я предлагаю всем взяться за руки улыбнуться друг другу и пожелать доброго утра.

Ребята у нас в группе много игрушек. Наверное, вы все любите играть с ними. Назовите ваши любимые игрушки. Из чего сделаны эти игрушки?

Билингвальнй компонент: игрушки – ойыншықтар.

Дети стоят в кругу

(дети называют свои любимые игрушки) Пластмассы, резины, ткани, металла.

Повторяют

Қимылдың негізгі түрлері

А сейчас, присядьте, пожалуйста, на коврик и послушайте меня. Давным – давно дети тоже любили играть, но у них не было таких игрушек как у вас, и для них игрушки мастерили мамы и папы, мастера – ремесленники. Игрушки делали из тряпочек, из соломы, из глины, из дерева. Ребята, а как вы думаете, где можно увидеть такие игрушки в наше время?

Билингвальный компонент: музей – мұражай

Да эти игрушки сейчас можно увидеть в музее. И я предлагаю вам отправиться на экскурсию в «Музей русской игрушки», и этот музей необычный, в нем можно будет брать игрушки в руки, рассматривать и даже играть с ними. Ну а для начала давайте с вами запомним, что в музее столы называются – стендами, а игрушки – экспонатами, и правила поведения в музее: не шумим, не толкаемся, слушаем экскурсовода.

Педагог предлагает детям встать и пройти к первому столу – стенду.

Посмотрите на первые экспонаты. Вам они уже знакомы?

Кого вы узнали?

Возьмите их в руки и внимательно рассмотрите, легонечко постучите по ним пальчиком. Как вы думаете, из какого материала сделаны игрушки?

Посмотрите, какие они яркие, нарядные. Какого цвета краски использовали мастера росписи дымковской игрушки?

Какие элементы узора, вы видите на игрушке?

А теперь отгадайте загадку:

Наши ручки крендельком,

Щечки словно яблочки.

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

Далее педагог предлагает пройти к следующему стенду.

А здесь мы с вами видим необычные игрушки. Возьмите их потрогайте, какие они мягкие и теплые. Из чего сделаны эти игрушки?

Это тряпичные куколки, таких куколок мамы и бабушки делали для своих детей из кусочков различных тканей, и названия у них очень интересные: пеленашка, кукла – бабочка, куколка – отдарок, куватка (колыбельная)

Очень куколку люблю.

Я ей песенку спою.

Какую песенку можно спеть такой куколке?

Билингвальный компонент: кукла – қуыршақ

Дети переходят к последнему стенду

Мы с вами подошли к последнему стенду с игрушками, но они скрыты от нас платком. И вы узнаете, что здесь, если отгадаете загадку:

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

Разрумянилась немножко

Наша русская…

Билингвальный компонент: матрешка – матрешка.

Педагог убирает платок с игрушек.

Правильно, это матрешки, они были и остаются самыми любимыми игрушками у детей. А вы знаете, в чем секрет матрешки?

Давайте посчитаем, сколько куколок живет в самой большой матрешке.

После педагог просит рассказать из какого материала сделаны матрешки, и какие узоры видят дети на них. Предлагает взяться за руки и встать вокруг стола.

Мы на луг ходили,

Хоровод водили.

Вот так на лугу,

Хоровод водили.

Ребята, а хотите, тоже стать мастерами – художниками, которые расписывают узорами матрешек. Я вас приглашаю в творческую мастерскую.

Подводит детей к столам, где лежат силуэты матрешек, стоят гуашевые краски, лежат кисти и т.д.

Посмотрите, у этих матрешек мастер забыл украсить сарафан. Давайте поможем ему сделать узоры на сарафан.

Педагог показывает разукрашенный силуэт матрешки.

У меня получилась вот такая матрешка, а вы можете нарисовать свои цветы.

Физминутка

Көңілді ойыншықтар

Міне, үлкен пирамидка (потянуться вверх)

Мен сыңғырлаған добым (прыжки на месте)

Жұмсақ мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Барлық өмір сүріп, үлкен қорапта (показать большой квадрат)

Бірақ ложусь мен ұйықтай (руки под щеку, закрыть глаза)

Бастайды барлық ойнауға (изобразить любое движение)

Біз көңілді милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)

Ғажайып қуыршақтар, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Біз би билейміз, ән айтамыз (приседание)

Өте көңілді өмір сүреміз (прыжки на месте)

Самостоятельная деятельность детей.

Дома, на выставках в музеях.

Повторяют за воспитателем.

Это дымковские игрушки (если дети затрудняются ответить, педагог помогает им).

Барышню – водоноску, оленя, петушка и т.д.

Из глины.

Красную, желтую, синюю.

Колечки, кружочки, волнистые линии.

(Барышня – водоноска)

Из тряпочек.

(колыбельную)

(матрешка)

Матрешка разнимается на две половинки, и в одной матрешке можно увидеть еще одну.

Дети водят хоровод вокруг стола с матрешками.

Слушают воспитателя.

Рассматривают силуэты матрешек

Выполняют физминутку

Веселые игрушки

Вот большая пирамидка

И веселый мячик звонкий

Мягкий мишка косолапый

Все живут в большой коробке

Но когда ложусь я спать

Начинают все играть

Мы веселые милашки

Чудо – куклы, неваляшки

Мы танцуем и поем

Очень весело живем

Приступают к работе.

Рефлексивті- коррекциялаушы

Подведение итогов работы детей

У вас получились замечательные матрешки, и я вам предлагаю сделать выставку ваших куколок в «Музее игрушек».

Получилось все на диво,

И забавно, и красиво!

Громче хлопайте в ладошки!

Вот они матрешки – крошки!

Ну, вот и подошла к концу наша экскурсия по музею. Давайте вернемся на коврик и еще раз вспомним, где мы с вами были, что видели, как помогли мастеру – художнику.

(рассматривают матрешек, придумывают им имена).

Обмен информацией между детьми.