Календарно -тематическое планирование «Попрыгунья белочка рыженькая девочка» для первой младшей группы

понедельник

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого

(развитие речи)

Тема: «Медвежья семья»

Задачи:

воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающей природе и её обитателям;

развивающие: формировать у детей способность к диалогической речи, способствовать развитию воображения;

образовательные: развивать представление о диких животных, познакомить с внешними признаками медведя, учить различать взрослых животных и их детёнышей, учить понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них; учить образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением.

Логика НОД:

1.Орг. момент.

2.Рассказывание по картине.

Физминутка. «Мишка по лесу гулял»

3.Игра «Кто спрятался?»

4.Итог.

Оборудование: сюжетные картинки «Медведь», «Медведица с медвежатами», «Медвежья семья», «Лесные обитатели», аудиозапись звуков природы.

Литература:О.П. Власенко «Комплексные занятия», с.75

16.30-16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя)

Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика

Ситуативный разговор. Напомнитьо необходимости здороваться при входе в группу.

Игра «Найди тень» - угадать животное по силуэту, развивать восприятие формы предмета (сенсорика)

Разучить пальчиковую гимнастику:
Мальчик-пальчик, где ты был?
Долго по лесу бродил.
Встретил я медведя, волка,
зайку, ёжика в иголках,
встретил белочку, лисичку,
встретил лося и синичку,
Всем подарки подарил,
всяк меня благодарил.
(загибаем пальчики при перечислении)

КГН.Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

«Д/и «Чья мама?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас.

Наблюдение за деревьями. Отметить, что деревья стоят без листьев. Объяснить, что осенью деревья всегда сбрасывают листья.

Пальчиковая игра «Дикие животные» - развивать мелкую моторику пальцев; закрепить знания о диких животных.

Экспериментирование:если потрясти ветки куста, подмёрзшие листья быстро осыпаются.

Игры с выносным материалом П/и «У медведя во бору» - ознакомить с правилами игры; совершенствовать навыки бега.

Побудка.

Закаливающие процедуры.

ДА в физ - центре.

Игра с мозаикой «Ёлочки – грибочки» -упражнять в ритмичном расположении красных и зелёных деталей (Зелёная ёлочка стоит, а под ней красный грибочек сидит) (Маша, Матвей, Вера)

Беседа по ознакомлению с окружающим «Как звери к зиме готовятся?» - закрепить полученные знания у детей

Предложить игру «Вкладыши «Кто где живёт?» -вспомнить как называется жильё разных диких зверей

Чтение В. Сутеева «Под грибком» - развивать устойчивое внимание, желание слушать сказку до конца, вспомнить диких животных, воспитывать гуманные чувства

Наблюдение за деревьями. Отметить, что деревья стоят без листьев. Объяснить, что осенью деревья всегда сбрасывают листья.

Пальчиковая игра «Дикие животные» - развивать мелкую моторику пальцев; закрепить знания о диких животных.

Экспериментирование:если потрясти ветки куста, подмёрзшие листья быстро осыпаются.

Игры с выносным материалом

П/и «У медведя во бору» - ознакомить с правилами игры; совершенствовать навыки бега

индивидуальная

Инд работа по развитию речи (Кирилл Б., Ева Б.) Д/и «Сравни разных медвежат»

Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Инд. работа по развитию ОД - упражнять детей в ходьбе по кругу, держась за руки – развивать умение соблюдать направление, дистанцию

Инд. работа по развитию речи (Миша В., Рома В.) упражнять в употреблении слов с уменьшительно – ласкательным значением (нос –носик, уши – ушки…)

Инд. работа по развитию ОД - упражнять детей в ходьбе парами, крепко держась за руки (Артём, Софья К)

Создание развивающей среды

Внести: картинки «дикие животные и их детёныши», игру «найди тень», трафареты животных, фломастеры, карандаши

Внести: лопаты, ледянки, ведёрки, санки

Внести: игру «Вкладыши», мозаику, книгу В. Сутеева «Под грибком» с иллюстрациями

Внести: лопаты, ледянки, ведёрки, санки

Взаимодействие

с семьями воспитанников

Познакомить родителей с темой недели, с задачами, предложить пополнить развивающую среду новыми пособиями

вторник

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Экспериментирование с материалами и веществами (лепка)

Тема: «У ежа иголки»

Задачи:

воспитательные:воспитывать отзывчивость и доброту;

развивающие:развивать мелкую моторику рук;

образовательные: развивать у детей умение делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечке; учить оформлять поделку.

Оборудование: игрушечный ёжик, пластилин, хвоинки от ёлки или спички, картонка – подставка для готового изделия, дощечка для моделирования

Логика НОД:

1.Игровая ситуация: к детям в гости пришёл ёжик из леса.

2.Пальчиковая игра «Ёжик» (развеселим ежа).

3.Показ способа лепки ежа (слепим ежу друзей)

4.Обыгрывание работ: предложить «ёжикам» пойти в лес собирать грибы и яблоки (вылепить вместе с детьми грибочки и яблоки и надеть ежам на иголки).

Литература:Д. Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет», №6, с.11

16.30-16.40

Двигательная деятельность

Цель: формировать умение бросать вдаль правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке; развивать внимание, координацию движений, ловкость, быстроту.

Оборудование: шишки по количеству детей, гимнастическая скамейка, мяч.

Литература:Г.И. Винникова №25, с.59

Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика

Игра с мозаикой «Гуси с гусятами» –фиксировать внимание детей на характерных цветовых свойствах предметов. Упражнять в чередовании объектов по цвету, осуществляя выбор элементов трёх заданных цветов из 5 предложенных

(«Белые гуси пошли и жёлтого гусёнка повели»).

Ситуативный разговор с опорой на сюжетные картинки «О вежливости»

- развивать коммуникативные навыки, обогащать и активизировать словарь по теме, употреблять в речи этикетные формы приветствий, благодарности, извинений

Д/и «Узнай и назови» - упражнять детей в узнавании и назывании диких животных и их детёнышей

Наблюдение за дождём. Цель: показать, что осенний дождь может быть разным, особенности осеннего неба.

Игры с выносным материалом – игры с большими машинками.

Д/И по развитию речи «Назови семью». Цель: учить образовывать родственные слова, развивать словарь.

Папа – медведь,

Мама – медведица,

Сын – медвежонок.

и т.д.

П/и «Бегите к мишке» - развивать умение бегать в определённом направлении, не толкая друг друга

Побудка.

Закаливающие процедуры.

Рассматривание сюжетной картины «Лиса с лисятами». Цель: учить понимать, что изображено на картине, развивать диалогическую речь.

Заучиваниестихотворения А.Барто «Зайка». Цель: активизировать речь детей, приучать проговаривать фразы вместе с воспитателем.

Беседа «Почему нужно мыть руки после общения с животными».

Цель: прививать культурно – гигиенические навыки после общения с домашними животными.

Д/и «Мои друзья» - закрепить знания о диких животных (как выглядят, что едят), формировать гуманное отношение к ним

Наблюдение за дождём. Цель: показать, что осенний дождь может быть разным, особенности осеннего неба

Игры с выносным материалом

Д/И по развитию речи «Назови семью». Цель: учить образовывать родственные слова, развивать словарь.

Папа – медведь,

Мама – медведица,

Сын – медвежонок.

и т.д.

П/упр. «Передразним медвежонка» - упражнять в корригирующей ходьбе – «косолапый мишка»

индивидуальная

Инд. работа по лепке (Арина К., Милана Г.) предложить вылепить ягоды для мишки. Цель: упражнять в лепке круговыми движениями.

Инд. работа по физо (Ксюша Г., Ваня Д.) – осуществлять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд

Инд. работа по математике (Рома З., Саша К.) Д/и «Что в мешочке?» - закрепить названия основных геометрических форм, угадывать их на ощупь

Инд. работа по физо (Егор К., Мирон К)- спортивное упражнение «Перепрыгни через канавку» - развивать ловкость, учить отталкиваться двумя ногами

Создание развивающей среды

Внести: мозаику, сюжетные картинке о культуре поведения, д/и «Чьи детки», пластилин, доски для лепки.

Внести: игрушку мишку, большие машины, лопаты, ледянки

Внести: картинки с изображением домашних животных и корма, который они едят; чудесный мешочек, набор геометрических фигур, цветные карандаши, силуэты зайчиков

Внести: игрушку мишку, канат, большие машины, лопаты, ледянки

Взаимодействие с семьями воспитанников

1 Рекомендовать родителям ещё раз напомнить детям о том, что нельзя трогать бродячих животных.

Среда

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого (ознакомление с окружающим)

Тема: «Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят»

Задачи:

воспитательные:воспитывать интерес к животным, бережное обращение к природе,

развивающие:развиватьречь, внимание, память, логическое мышление.

образовательные:знакомить с животными леса: дать представление о волке; учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по её содержанию. Познакомить с внешним видом деревьев: дуб и ель, а также их плодами (жёлудь, шишка).

Логика НОД:

1.Орг. момент. Загадывание загадки: «Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк).

2.Рассматривание картины «Волк в лесу». Рассказ воспитателя по картине.

3. Музыкально – ритмические движения.

4. Д/и «Угадай, чьи следы».

5. Д/и «Чудесный мешочек» (шишки и жёлуди).

Оборудование:небольшая ширма, игрушка волка, сюжетная картина «Волк в лесу», мешочек, шишки, жёлуди, жёлтая и синяя корзинки, картинки с изображением дуба и ели.

Литература: О.П. Власенко «Комплексные занятия», с.123

16.30-16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану музыкального руководителя0

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика

Психогимнастика «Заяц-Трусишка». Цель: учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

ЗКР. Проговаривание чистоговорки. Цель: закрепить произношение звука лво фразе:

Очень хитрую лису,

Видел я вчера в лесу,

Колобочек съесть хотела,

Потому ему так сладко пела.

Рассматривание картинок на тему «Кто где живёт?» -познакомить детей с жилищами разных зверей.

КГН.Приучать детей пользоваться после мытья рук своим полотенцем, знать свой шкафчик, правильно вытирать руки, вешать полотенце на место.

Наблюдение за живыми объектами – воробышками возле кормушки. Цель: подвести детей к пониманию того, что о птицах зимой надо заботиться

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней

Игры с выносным материалом – игры с выносными резиновыми игрушками

«Обсуждение опыта – рассмотреть и запомнить, какие зёрнышки едят воробышки

Игровая ситуация: насыпать хлебные крошки и зёрнышки в кормушку–развивать любовь к природе.

Д/и «Принеси зелёный, (красный, жёлтый…) мяч – закрепить знание основных цветов

П/и «Зайка беленький сидит» - закрепить знание правил игры; упражнять в беге врассыпную

Побудка.

Закаливающие процедуры.

Д/ипо развитию речи:

«Малыши».Цель: учить детей употреблять в речи имена сущ., обозначающие животных и их детенышей в ед. и мн.числе.

Игры со строительным материалом. «Домик для зайчика» - закрепить строение дома, название деталей, показать, как делать перекрытие, развивать аккуратность, мелкую моторику рук.

Чтение сказки из «Лесной книжки» «Как звери к зиме готовились?»

Вопросы к беседе:

- Как готовились белочка, заяц к зиме?

- Как будут спасаться от холода ёжик, медведь?

- Что будут делать зимой лиса и волк?

Продолжить наблюдение за живыми объектами - воронами. Цель: продолжать ознакомление детей с зимующими птицами.

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

Игры с выносным материалом.

Инд. работа по развитию ОД –

«Пройди по мостику» (Полина, Вика) – упражнять в равновесии.

Обсуждение опыта – рассмотреть и запомнить, какие зёрнышки едят воробышки

Игровая ситуация: насыпать хлебные крошки и зёрнышки в кормушку – развивать любовь к природе.

Д/и «Принеси зелёный, (красный, жёлтый…) мяч – закрепить знание основных цветов

П/и «Лиса и зайцы» - побуждать детей к выполнению правил игры; вызвать чувство удовлетворения от общения со взрослыми и одногодками в совместной игре

индивидуальная

Инд. работа по лепке (Ринат Ш., Вика Ш.) предложить вылепить морковку для зайки, закрепить умение лепить прямыми движениями между ладонями, познакомить с оранжевым цветом.

Инд. работа по развитию ОД –

«Не наступи» (Аня Р., Витя О.) - упражнять в сохранении равновесия при ходьбе, перешагивании через кубики; развивать быстроту и ориентировку в пространстве

Инд. работа по ознакомлению с окружающим (Настя К., Макар Н.), Д/и «Найди тень» - угадать по силуэту животное.

Инд. работа по развитию ОД –

«Пройди по мостику» (Соня К., Арина К..) – упражнять в равновесии.

Создание развивающей среды

Внести: сюжетные игрушки, пластилин, картинки «Кто где живёт?"

Внести: корм для птиц, мячи разного цвета, большие кубики, корзина для мячей, руль для игры, резиновые игрушки

Внести: строительный материал, д/и «Найди тень», набор резиновых игрушек (звери), картинки диких животных и их детёнышей.

Внести: корм для птиц, мячи разного цвета, корзина для мячей, руль для игры, резиновые игрушки

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендовать родителям книги, игры по теме недели.

четверг

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Самообслуживание и действия с бытовыми предметами – орудиями

Тема: « Как ёжик готовился к зиме. Поможем ёжику спрятаться под осенними листьями»

Задачи:

воспитательные:воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

развивающие:развивать изобразительные навыки в аппликации

образовательные:формировать у детей представления о жизни ежа, его внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.

Логика НОД:

1.Игровая мотивация: у воспитателя в корзине ежик. Загадка про ежа.

Рассматривание, игры с ежиком.

2.Ритмическое упражнение: « Вот свернулся еж в клубок ».

3.Ёжик принес корзину с осенними листьями.

д/и « Разберем листья по цвету»

4.Аппликация: «Поможем ежику спрятаться под осенними листьями».

Оборудование:лист бумаги(1/2) с силуэтом ежа, осенние листочки, вырезанные из бумаги, клей, салфетки, кисточки, клеёнки

Литература: интернет – ресурс

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-pomozhem-zhiku-sprjatatsja-pod-osenimi-listochkami-mladshii-vozrast.html

16.30-16.40

Двигательная деятельность

Цель:формировать умение ходить по наклонной доске вверх и вниз, бросать и ловить мяч, выполнять упражнение вместе с другими детьми, двигаться в соответствии со словами песни, выполнять некоторые танцевальные движения.

Оборудование: короткие цветные ленточки по количеству детей, 1 – 2 наклонные доски, мяч.

Литература: И. Винникова №26

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика

С/р игра «Медвежата». Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Д/и «Построим зверей на зарядку». Цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака.

.

КГН.Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки на прогулку.

Наблюдение зарастительным миром - за сосной. Обратить внимание на зелёные иголки сосны; сравнить сосну с елью.

На сосну уселась галка.

Мне бедняжку очень жалко:

Зачем себя так мучает,

Ведь сосна колючая!

Экспериментирование:обсудить, почему у ёлки колючие иголки, а у туи? – развивать наблюдательность, речь

Игры с выносным материалом:

Игровая ситуация «Соберём шишки в корзину» - развивать трудолюбие.

П/и «Воробушки и автомобиль» - развивать умение бегать в одном направлении, ориентироваться в пространстве

Побудка. Закаливающие процедуры.

ДА в физ. центре

Д/и «Что изменилось?» - догадаться какое животное убежало, развивать речь, память, внимание

Ситуативный разговор «Чем отличаются дикие и домашние животные». Цель: расширить детский кругозор.

Игра по математике «Куда спрятался ёжик?» - ориентировка в пространстве

Чтение Л.Толстого «Три медведя». Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения

Наблюдение зарастительным миром

за сосной. Обратить внимание на зелёные иголки сосны; сравнить сосну с елью.

На сосну уселась галка.

Мне бедняжку очень жалко:

Зачем себя так мучает,

Ведь сосна колючая!

Экспериментирование:обсудить, почему у ёлки колючие иголки, а у туи? – развивать наблюдательность, речь.

Игровая ситуация «Соберём шишки в корзину» - развивать трудолюбие.

Игры с выносным материалом:

П/и «Птички в гнёздышках» - развивать умение бегать в одном направлении, ориентироваться в пространстве

индивидуальная

Инд. работа по формированию КГН (Мирон, Ксюша Г.) –приучать правильно держать ложку, не проливать пищу, съедать порцию до конца

Инд. работа по развитию ОД (Ева Б., Ваня Д.) «Кто дальше бросит шишку» - развивать координацию движений, учить метать шишки на дальность из – за головы

Инд работа по развитию речи (Кирилл Б..).Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем, развивать связную монологическую речь.

Инд. работа по развитию ОД (Витя О. , Маша К.) «Кто дальше бросит шишку» - развивать координацию движений, учить метать шишки на дальность из – за головы

Создание развивающей среды

Внести: атрибуты к с/р игре- предметы- заместители, игрушки разные по величине;

Внести: шишки для метания, корзину, игрушку мишку, ветку туи и ели для сравнения, лопаты, ледянки

Внести: картинки из серии «дикие и домашние животные», игрушку - ёжика, игрушки – дикие животные

Внести: шишки для метания, корзину, игрушку мишку, ветку туи и ели для сравнения, лопаты, ледянки

Взаимодействие с семьями воспитанников

1.Объявить родителям, что в саду проходит общесадовская акция «Покормите птиц», в которой принимают участие все дети детского сада совместно с детьми. Для участия в этой акции необходимо изготовить кормушку для птиц.

2. Предложить родителям консультацию о том, как и из чего можно изготовить кормушки для птиц

пятница

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

групповая, подгрупповая

9.20-9.30

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

(сенсорное воспитание)

Задачи:

воспитательные:воспитывать культуру поведения на занятии;

развивающие:совершенствовать предметные действия; развивать познавательные процессы;

образовательные:развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами:большой, маленький

Логика НОД: (см. конспект)

Оборудование: двухместные матрёшки, 2 зелёных круга разной величины («полянки»), коробка, лента.

Литература:И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», с.15

16.30-16.40

Восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок

Тема: «Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя»

Задачи:

воспитательные:воспитывать интерес к авторским произведениям;

развивающие:развивать внимание, усидчивость;

образовательные:познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая внимательно слушать относительно большие по объёму художественные произведения.

Логика НОД: (см. конспект)

Оборудование:книга с иллюстрациями

Литература:В. В. Гербова, с.65

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Д/и «Разрезные картинки – собери ёжа» - развивать мелкую моторику, мышление, внимание

КГН.Приучать кушать самостоятельно и опрятно; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать правильно держать ложку («Покажем ёжику как мы умеем кушать»)

Игровая ситуация «День рождения непослушного зайчонка» (безопасность)

Цель: формировать у детей представления о безопасном поведении, предложить рассмотреть опасные ситуации, которые могут возникнуть дома.

Рассматривание картины «Ежиха с ежатами» - рассказать о ежах, их строении, чем питаются, как готовятся к зиме, поощрять желание детей участвовать в диалоге.

Наблюдение заокружающей действительностью - за состоянием погоды. Дать понятие о том, что погода воздействует на настроение человека (светит солнышко – радостно; идёт дождь, дует ветер – грустно)

Обсуждение опыта – мячи катятся с горки, а некруглые предметы катятся? – развивать мышление, наблюдательность, речь

Игры с выносным материалом – с мячами

Игровая ситуация «Оденемся на прогулку»-формировать умение самостоятельно одеваться на прогулку с помощью воспитателя

П/игра «Мой весёлый звонкий мяч» - организовать разучивание усложнённого варианта – с прыжками и бегом

Побудка. Закаливающие процедуры.

Развлечение.Компьютерная презентация «Дикие животные».

Цель: обогащать представление детей о внешнем виде животных, среде их обитания, питании.

Обыгрывание стихотворения «Ежик и барабан»

Цель. Приобщить детей к традициям общения (приветствие обхождение, прощание). Поощрять игровое взаимодействие со сверстниками активизировать в речи употребление прилагательных (красивый, румяный, сочный, сладкий, душистый) побуждать соотносить с глаголом выразительные движения, развивать речевое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат.

Разучить ритмическое упражнение «Вот свернулся ёж в клубок» - развивать речевое дыхание, соотносить слова и движения, поощрять активность детей

Наблюдение заокружающей действительностью - за состоянием погоды. Дать понятие о том, что погода воздействует на настроение человека (светит солнышко – радостно; идёт дождь, дует ветер – грустно)

Обсуждение опыта – мячи катятся с горки, а некруглые предметы катятся? – развивать мышление, наблюдательность, речь

Побеседоватьо правилах безопасности во время игр на прогулке: не кидать друг в друга снежки, камни, палки.

Игры с выносным материалом – с мячами

Игровая ситуация «оденемся на прогулку» –формировать умение самостоятельно одеваться на прогулку с помощью воспитателя

П/и «По ровненькой дорожке» - упражнять в выполнении всех движений, показанных воспитателем

индивидуальная

Инд. работа по лепке «Миска с молоком для ежа» (Ринат Ш., Вика Ш., Мирон К.) – упражнять в лепке круговыми движениями и расплющивании.

Инд. работа по развитию ОД - упражнять группу детей в беге определённом направлении, не толкаясь

Инд. работа по рисованию «Ёжик» (Миша В., Макар Н., Ксюша Г.) – познакомить с техникой нетрадиционного рисования – ладошками.

Инд. работа по развитию ОД - упражнять группу детей в беге определённом направлении, не толкаясь

создание развивающей среды

Внести: д/и «Разрезные картинки», картину «Ежиха с ежатами», пластилин, миску для показа, игрушку ежа

Внести: большие мячи на подгруппу детей, лопаты, ледянки, санки, круглые и некруглые предметы для опыта

Внести: Игрушки: ежик, барабан. Яблоки – большое и маленькое; бумагу для рисования, гуашь,компьютерную презентацию «Дикие животные».

Внести: большие мячи на подгруппу детей, лопаты, ледянки, санки, круглые и некруглые предметы для опыта

Взаимодействие с семьями воспитанников

1. Предложить родителям познакомить детей с диким животным – ежом в условиях дома (по компьютеру, экскурсии…)