Обучение детей жизненно важным навыкам

Родительский лекторий

на тему:

«Обучение детей жизненно важным навыкам»

Стерлитамак 2017

Сегодня поговорим о комплексе поведенческих навыков, которые формируются у ребенка в процессе его социализации, т.е. о жизненно важных навыках.

Под жизненными навыками понимают наиболее важные социальные умения личности. Прежде всего это умение общаться, поддерживать дружеские связи и конструктивно разрешать конфликты в межличностных отношениях. Также это способность принимать на себя ответственность, ставить цели, отстаивать свою позицию и интересы. Наконец, жизненно важными являются навыки самоконтроля, уверенного поведения, изменения себя и окружающей ситуации.

Жизненно важные навыки – основа хорошей социализации человека, человек сможет эффективно действовать в повседневной жизни, соответствовать ее требованиям и изменениям. Жизненно важные навыки играют важную роль охране здоровья в самом широком смысле слова – это основа физического, умственного и социального благополучия.

В частности проблемы со здоровьем могут возникнуть на фоне неадекватного поведения, причиной которой часто служит отсутствие знаний о нормах и правилах, а также навыках социального поведения. В подобной ситуации человек не может успешно преодолевать жизненные трудности и связанные с ним стрессы.

Обучая детей жизненно важным навыкам мы сохраняем здоровье и благополучие. Даже самое высококачественное научно – предметное образование не может быть в наше время достаточным без хорошего развитии у ребенка коммуникативных навыков, навыков работы с информацией, навыков принятия решений, решений проблем и других. Кроме того, это еще и профилактика отклоняющего поведения: ширятся масштабы преступлений, алкоголизма и других проявлений отклоняющегося поведения. Уровень преступлений был самым высоким за последние 30 лет и составил 1856 преступлений на 100 тыс. человек.

Исследования показывают, что дети, употребляющие наркотики восполняют нехватку общения, внимания со стороны близких, эмоционального тепла, разнообразных впечатлений, а также снимают стрессы, фобии различного вида. Молодым людям остро не хватает ярких впечатлений; серость, обыденность бытия, лишенная положительных эмоций и удовольствий, подталкивает некоторых из них к употреблению наркотических и токсических веществ.

Жизненно важные:

Навыки позитивного и конструктивного отношения к собственной личности – способность познавать свой характер, свои достоинства, недостатки и желания. Эти навыки дают возможность адекватно оценивать себя, свои способности и возможности.

Навыки позитивного общения - способность общаться с окружающими, поддерживать дружеские взаимоотношения, добрые отношения в семье. В современном мире люди, с одной стороны тесно связаны друг с другом, с другой все чаще приходится слышать о том, что душевная и духовная близость даже самых родных и близких людей становится малодоступной роскошью. Можно ли сделать так, чтобы тепло и забота друг о друге не уходила из нашего дома, нужно ли специально учить ребенка заботиться о других? Любой здравомыслящий человек ответит на этот вопрос утвердительно . Ведь проявление заботы – один из способов эффективного общения. По большому счету, только тот, кто умеет по – настоящему заботиться о других, может рассчитывать на ответную заботу о себе. Умеем ли мы сами «правильно» заботиться о других, или в основном делаем то, что сами считаем нужным и полезным для того, о ком заботимся. Можно ли научить ребенка заботиться о других, и в каком возрасте ему уже пора этому учиться? Не только можно , но и нужно специально учить жизненно важному умению заботиться о других и начинать это дело необходимо как можно раньше.

Навыки самооценки и понимания – способность адекватно оценивать себя и воспринимать других, осознанная возможность принимать людей такими, какие есть.

Навыки управления собственными эмоциями и эмоциональными состояниями - осознание качества эмоций в нас самих и других, знание того, как эмоции влияют на поведение. Способность адекватно реагировать на собственные эмоции и эмоции других людей.

Навыки адекватного поведения в стрессовых ситуациях - способность адекватно вести себя в стрессовых ситуациях, знание об источниках стресса в нашей жизни, о его влиянии на нас.

Навыки продуктивного взаимодействия – способность «цивилизованно» выстраивать отношения с другими людьми. Эти навыки позволяют при минимальном уровне эмоциональных затрат достигать в процессе общения значительных результатов. Основы этого умения закладываются в детстве. Семья может и должна стать главным местом где развиваются основные навыки командного взаимодействия. Умение действовать вместе является важнейшим фактором единства и душевного благополучия семьи. По сути, дружная семья – это люди объединенные одной целью и действующие для ее достижения вместе. Эта цель может меняться, но условия совместной деятельности для ее достижения должно выполняться всегда. Общими делами могут быть: подготовка к экзаменам, ремонт чего – либо, переезд, совместный отдых. Если этого нет, то дом постепенно превращается из «семейного очага» в семейное общежитие – место совместного проживания – и не более того. На примере семьи детям необходимо показать, что в обществе тоже есть распределение ролей. Кто – то выступает организатором, кто – то инициатором, кто – то составляет план и т. д. Поэтому, ко всякому делу необходимо подходить продуктивно, стоит научиться самим и научить детей придумывать, обсуждать и планировать общие дела.

Навык самостоятельного принятия решений – способность принимать взвешенные решения. Человек, обладающий этим навыком, умеет учитывать различные мнения и прогнозировать то, как его решения могут влиять на конкретных людей и ситуацию. Каждый день взрослым приходится принимать решения. Взрослый делает это легко, когда дело касается повседневных забот. Что приготовить на завтрак, как одеться, чтобы не замерзнуть, какие домашние дела сделать сегодня, а что можно отложить. Гораздо сложнее принять решение тогда, когда речь идет о вещах от которых зависит наша дальнейшая жизнь или благополучие близких. Например, смена работы, поездка в отпуск. Подобные решения требуют серьезный и, порой, длительных размышлений. Иногда мы со временем понимаем, что приняли правильное решение, а бывает, что получаем доказательство своей опрометчивости. Часто способ принятия решений усваивается человеком в детстве. Мы практически перенимаем у окружающих нас людей наиболее эффективные способы действий. Такой способ не всегда эффективен, т. к. лишает нас возможности выработки собственного способа и стиля принятия решений. Поэтому необходимо с раннего детства научить детей самостоятельно принимать решения , т.е. принять необходимость того или иного действия и осознавать ответственность за результат совершенного этого действия.

Навык решения проблемных ситуаций – помогает справиться с проблемами. Владение этим навыком дает человеку возможность грамотно и уверенно вести себя в сложных ситуациях. Умения самостоятельно принимать решения и решать проблемы тесно взаимосвязаны. Разница в том, что принятие решений, это осуществление выбора (выбирается одно решение из нескольких возможных), а решение проблемы - разрешение некоего противоречия (противоречия между интересами, целями и средствами). В современном мире умение справляться с проблемами – одно из главных жизненных умений, позволяющих человеку достигать стабильности и успешности.

Навык работы с информацией – способность объективно анализировать , использовать информацию любого вида. Этот навык позволяет человеку свободно ориентироваться в постоянно меняющейся жизненной ситуации.

Навыки творчества – способность нестандартно, творчески решать различные задачи в любой деятельности.

Итак, жизненно важные навыки – комплекс навыков, обеспечивающие способность к социально адекватному поведению, позволяющий человеку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни.

Список литературы.

Н.П. Майорова, Е.Е. Чепурных, С.М. Шурухт. Обучение жизненно важным навыкам. СПб 2002.

Воспитание = семья + школа. Книга для педагогов и родителей. Н.Н., 2002.

Дереклева Н.И. Родительские собрания 5 – 11 классы. М. 2004.

Рубинштейн С. Л.Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281373-obuchenie-detej-zhiznenno-vazhnym-navykam