- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторская программа художественно-эстетической направленности по бумажной пластике и оригами «Волшебный мир бумажных превращений»
1286
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида
2 категории № 1 «Родничок»
г. Кедровый
Дополнительная программа
бумажной пластики и оригами
«Волшебный мир бумажных превращений»
Срок реализации программы 1 год
Для детей логопедической группы 5-7 лет.
Автор: Могильникова Светлана Владимировна, воспитатель логопедической группы
Пояснительная записка
«Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок»
В.А.Сухомлинский
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.
Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. Обучение работе с бумагой, изготовление поделок невозможно без формирования таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Способность анализа развивается от более общего и грубого различия до более тонкого. Познание предметов и их свойств, приобретаемое действенным путем закрепляется в сознании. Я работаю в логопедической разновозрастной группе; дети, посещающие группу, имеют проблемы в развитии речи. Это побудило меня написать дополнительную программу по бумажной пластики и оригами. Основная идея программы – приобщение детей к деятельности конструирования из бумаги, формирования у них чувства успеха, уверенности в себе, развитие способностей к творческому поиску. Ведь изготовление поделок развивает мелкую моторику пальцев рук, а значит, и развивается и речь детей: усвоение и называние форм, цветов и оттенков, пространственных обозначений, способствует обогащению словаря; высказывание в процессе наблюдений за предметами, при обследовании предметов, построек, а также при рассматривании иллюстраций положительно влияют на расширение словарного запаса и формирование связной речи.
В.М. Бехтерев писал, что движение руки тесно связаны с речью и её развитием. В.А.Гиляровский отмечал, что «запоздалое развитие речи в свою очередь в большинстве случаев представляет частичное проявление общего недоразвития моторики».
Не только теоретические предположения, но и практические исследования подтверждают важность работы по развитию мелкой моторики. По мнению М.М. Кольцовой уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
. Актуальность данной программы
Заключается в необходимости освоения и широкого использования в практике конструирование из бумаги, как эффективного средства развития психических процессов, коррекции речи и формирования познавательных интересов, потребностей и способностей детей дошкольного возраста. Развитая мелкая моторика пальцев рук является одним из показателей интеллектуальности ребенка. Мне, как педагогу хочется надеяться, что овладение детьми бумажной пластики и оригами поможет им в преодолении трудностей развития речи и приведёт в комплексе с другими приёмами воздействия к качественным изменениям, т.е. развитию ребёнка.
Основные принципы при бумажной пластики и оригами:- доступность. - постепенность. – системность – сотрудничество.
Связь с другими видами деятельности:
- согласование на основе тематического плана - учет индивидуальных способностей.
Цель программы: развитие всесторонних способностей детей (психологических, творческих, речевых и познавательных) средствами бумажной пластики и оригами..
Задачи программы:
- Создавать условия для развития творческой активности детей, а также поэтапное освоение детьми различных видов бумажной пластики и оригами.
- Развивать устную речь ребенка, научить ребят свободному общению, развивать память ,развивать уверенность в своих силах и способностях..
- Формировать умение оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость
- Обучить техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги.
-Развивать творческие способности детей.
- Формировать навыки коллективной деятельности, сотрудничества.
- Способствовать развитию мелкой мускулатуры рук, воображения и фантазии.
- Воспитывать у детей интерес к бумажной пластике и оригами
Продолжительность реализации программы – 1 год
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня. Продолжительность занятия: 25 минут – старшая группа, 30 минут – подготовительная группа. Общее количество учебных занятий в год – 32.
Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится 2 раза в год: вводный – в сентябре, итоговой – в мае.
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам:
1. Комуникация:«Развитие речи». Использование на занятиях художественного слова, пословиц, поговорок, создание поделок к сказкам, потешкам, стихотворениям.
2. Познание: «Ознакомление с окружающим». Расширение кругозора в процессе различных наблюдений, экскурсий, занятий по ознакомлению с окружающим (люди, природа, мир), а также знакомства со строением предметов, объектов.
3. Художественное творчество: «Изобразительная деятельность», где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, имеющими связь с темой занятия, учатся рисовать разными материалами, сочетать цвета по тону и оттенкам
4. Социализация: «Театрализованная деятельность». Создание подарков для сказочных героев, персонажей, масок и предметов ряженья для драматизации.
5. «Музыкальное воспитание». Использование поделок в оформлении к праздникам, музыкального оформления для создания настроения и лучшего понимания образа, выражения собственных чувств.
Содержание программы.
Блок 1 – «Волшебные полоски»
Блок 2- «Игры с бумагой»
Блок 3 – «Объемная аппликация»
Блок 4 – «Рваная бумага»
Блок 5 – «Мятая Бумага»
Блок 6 – «Торцевание» - (мозайка)
Блок 7 – «Оригами»
Средства обучения и воспитания
Совместная деятельность воспитателя и детей
Совместная деятельность воспитателя и детей – процесс взаимовоспитания, взаимооткрытия новых творческих способностей.
Заучивание стихов, загадок, поговорок, пословиц о труде, о природе, явлениях природы.
Рассказы воспитателя, чтение детской литературы, рассматривание картин, иллюстраций.
Работа со схемами.
Театральная деятельность
Совместная деятельность детей и родителей.
Совместная деятельность детей и родителей – процесс взаимообучения творчеству, взаимопомощи, уважения.
Придумывание весёлых историй, загадок об игрушках, поделок.
Составление описательных рассказов об игрушках.
Нахождение дополнительной информации о животном или растении, сделанном на занятии.
Создание альбома с семейными поделками.
Совместная деятельность детей
Проговаривание последовательности работы
Экспериментирование с бумагой.
Обмен мыслями, знаниями, чувствами
Изготовление поделки по желанию
Игры с игрушками
Изготовление игрушек для малышей.
Взаимодействие с педагогами ДОУ
Консультация для педагогов
Показ открытых занятий по программе
Взаимодействие воспитателя и родителей.
Консультации для родителей
Анкета для родителей
Организация выставок поделок, изготовленных совместно родителями и детьми.
Методы,используемые на занятиях :
беседа, рассказ, игры, сказка;
рассматривание иллюстраций, картин;
показ образца выполнения последовательности работы.
Форма занятий – тематическаясовместная деятельность.
Ожидаемые результаты:
В результате обучения по данной программе дети:
– научатся техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги.
- появится у детей интерес к бумажной пластике и оригами
– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике бумажной пластики и оригами;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; коррекции речи , мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
– познакомятся с искусством оригами;
– научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Формы подведения итогов реализации дополнительной программы:
Составление альбома лучших работ.
Проведение выставок детских работ.
Участие в конкурсах.
Объём учебной нагрузки
Возраст/ группа | Количество занятий в неделю | Количество занятий в месяц | Всего |
5-6 лет старшая группа | 1 | 4 | 32 |
6-7 лет подготовительная группа | 1 | 4 | 32 |
Основные требования к уровню подготовки детей
Знать:
Различные способы и приемы бумажной пластики и оригами: свертывание, скручивание, складывание; рваная бумага, мятая бумага, аппликация из цветных полосок, объемная аппликация, торцевание, конструирование из бумаги.
Особенности и различные виды бумаги: калька, картон, бумага для принтера, цветная бумага для ксерокса, гофрированная бумага, обёрточная бумага, обои. Принцип создания книг, коробок. Иметь начальное представление о дизайне, декоративно – прикладном искусстве.
Назначение бумаги и использование бумажных изделий в повседневной жизни.
Уметь:
Выполнять различные манипуляции с бумагой: складывать, сворачивать, скручивать, свертывать, мять, рвать на нужные кусочки. Создавать аппликации из полосок, а также объемные. Использовать навыки декоративного конструирования, придумывать свой узор, располагать элементы декорирования ритмично, соблюдая сочетаемость цветов и оттенков. Располагать элементы аппликации, используя всю площадь листа. Пользоваться клеем, кисточкой.
Ценить свой труд и труд другого человека. Бережно относиться книгам, картинам, предметам окружающего нас предметного мира. Заботиться о домашних животных. Сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.
Испытывать гордость за великие произведения русских художников, литературные произведения писателей.
Список литературы
1. И.М. Петрова Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких.- СПб.: «Детство – пресс»; 2005
2. Г.М. Корнева Бумага: Играем, вырезаем, клеим.- СПб.: Издательский Дом «Кристалл», 2001.
3. И.М. Петрова Объемная аппликация: Учебно – методическое пособие.- СПб.: «Детство – пресс»; 2008.
4. Л.А. Садилова Поделки из мятой бумаги – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008.
5. С.В. Соколова Оригами для старших дошкольников . – Методическое пособие для воспитателей ДОУ. «Детство-пресс» Санкт-Петербург; 2005
6. А.Г. Мейстер Бумажная пластика, М. «Астрель», 2001
7. Эйлин О Брайн, Кейт Нидхем, Фиона Уотт Оригами. Конструирование из бумаги/.// Москва: ООО изд. «Росмэн – пресс».- 2002 г.
8. Г.М. Корнева Поделки из бумаги.- Изд. дом «Кристалл»-2002.
9. М.С Рузина. С.Ю. Афонькин «Страна пальчиковых игр» СПб «Дельта», 1997. Корнева Г.М. Бумага: Играем, вырезаем, клеим.- СПб.: Издательский Дом «Кристалл», 2001
Тематический план для детей старшей группы на 2011-2012 учебный год.
Месяц | Тема | Содержание занятия | Материал | Сопутствующие формы работы | |||||||||||||||||||||
Сентябрь | Волшебные полоски | Цветы из снежинок | Познакомить детей с новым способом изготовления цветов. Бумажная пластика Развитие творчества, воображения. | Полоски бумаги разного цвета, куклы. | Разучивание хоровода «Цветы» (муз. Бахудовой) | ||||||||||||||||||||
Светофор | Изготовление светофора из трех шаров разного цвета. Правила дорожного движения | Игрушка светофора, машинки, цветная бумага | ПДД «Пешеходный переход». Воспитание эмоциональной отзывчивости. | ||||||||||||||||||||||
Мышка | Бумажная пластика Изготовление мышки из шарика. | 5 полосок из плотной бумаги одинакового цвета, салфетки. | Театрализованная деятельность. С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке» | ||||||||||||||||||||||
Октябрь | Цыпленок | Бумажная пластика. Научить склеивать цыпленка из двух шариков одинакового размера. Развитие воображения через воспитание наблюдательности. | 8 полосок 1*19 см, по одной полоске 1*28см и по одной полоске 1*9,5см из плотной бумаги желтого цвета. | Воспитание бережного отношения к животным. Рисование «Цыплята гуляют в траве». | |||||||||||||||||||||
Котенок | Бумажная пластика. Изготовление котенка из шариков разной величины. Воспитание любви к животным | По 5 длинных и коротких полосок из плотной бумаги, вата и дождик для щечек, глаза из конфетти. | Театрализованная деятельность. В. Сутеев «Кто сказал «Мяу»?», «Усатый – полосатый». | ||||||||||||||||||||||
Медвежонок | Изготовление медвежонка из двух шаров разной величины. Закрепление навыков. Пополнение игрового уголка, изготовление персонажей сказок для драматизации. | Полоски коричневого цвета, конфетти для глаз, игрушки – три медведя. | Театрализованная деятельность. Русская народная сказка «Три медведя». | ||||||||||||||||||||||
Лиса и заяц | Изготовление лисы и зайца из шаров разной величины. Способствовать развитию воображения, эмоциональной отзывчивости. | Полоски из цветной бумаги разного цвета, игрушечные лиса и заяц, домики, петушок, собачка, медведь. | Театрализованная деятельность. Русская народная сказка «Заюшкина избушка. | ||||||||||||||||||||||
Ноябрь | Игры с бумагой | Такая разная бумага. Скрутите… Скатайте… | Познакомить детей с различными видами бумаги. Научить детей превращать бумагу в подзорную трубу, цилиндр. | Листы бумаги, цветные карандаши, кораблик | Ознакомление с окружающим. Морское путешествие. |
| |||||||||||||||||||
Сложите… | Изучить прием складывания бумаги. Сделать гармошку, бабочку. Развивать моторику пальцев, познакомить с новым способом манипуляции с бумагой. | Цветные листы бумаги, клей, нитка, музыкальные инструменты: гармошка, барабан, металлофон | Музыкальное воспитание. Разучивание песни «Я играю на гармошке…» |
| |||||||||||||||||||||
Сомните… | Изготовление осьминога. Изучить прием сминания бумаги. | Цветная бумага, рисунок осьминога. | Пальчиковая игра «Осьминожки». |
| |||||||||||||||||||||
Солнышко | Изготовление солнышка из скрученной бумаги. Научить детей и скатывать шарики, скручивать веревочки. | Цветные квадратики, кружочки, треугольники, ,клей кисточка, 1\2 альбомного листа, картинки с изображением солнышка | Экологическое воспитание. Игра «Солнышко и дождик». Беседа «Какая бывает погода». |
| |||||||||||||||||||||
Декабрь | Объемная аппликация | Ёлка | Познакомить детей с понятием объемной аппликации. Научить детей склеивать из цветной бумаги объемную елку. Развивать пространственное восприятие, поддерживать интерес к бумажной пластике | Прямоугольник коричневого цвета 1,5*1 см, прямоугольник зеленого цвета 14*22 см, шаблон | Изобразительная деятельность. Рисование по загадке «Зимой и летом одним цветом». |
| |||||||||||||||||||
Снегурочка | Создать объемную аппликацию «Снегурочка» используя бумагу и вату. Показать детям новый способ аппликации. Способствовать развитию у детей воображения, умения использовать в аппликации дополнительный материал. | Голубой прямоугольник 5,5*6 см – корона, белый круг радиусом 1,5 см – голова; красная полоска 1*3 см – рукавички, ¼ круга голубого цвета радиусом 8 см – шубка, конфетти для глаз, щёк, носа и рта, вата. | Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Снегурочка» |
| |||||||||||||||||||||
Ёлочные игрушки из «гармошки» | Показать детям, как из обычной цветной бумаги сделать необычные игрушки на елку. Воспитывать культуру общения, навыки сотрудничества. Развивать мелкую мускулатуру рук. | Цветные прямоугольники 6*12 из плотной бумаги разного цвета, елочные игрушки. | Развитие навыков декоративного конструирования. | ||||||||||||||||||||||
Январь | Рваная бумага | Смешные человечки | Показать новый способ аппликации: рваная бумага. Создать аппликацию из кусочков рваной бумаги «Смешные человечки». Свободное творчество. Развитие фантазии и воображения | Различные кусочки цветной бумаги, клей.кисточки | Музыкальное воспитание. Разучивание песни «Смешной человечек». | ||||||||||||||||||||
Натюрморт с яблоком | Создание натюрморта с яблоком. Учить детей создавать композицию из кусочков бумаги. Развивать моторику пальцев. | Цветная бумага, клей, кисточки, альбомный лист; яблоко, ваза, цветы. | Художественное воспитание. Объяснить детям, что такое натюрморт, рассмотреть картины. | ||||||||||||||||||||||
Деревья в снегу «Зимний пейзаж» | Учить передавать и создавать композицию из кусочков бумаги с использовать дополнительный материал. Развивать мелкую моторику пальцев, фантазию, воображение. | Цветная бумага, обои, клей, кисточки, вата, манка, альбомный лист. | Ознакомление с окружающим. Экскурсия в зимний лес. КРО. Игра «Повтори не ошибись» Загадывание загадок . | ||||||||||||||||||||||
Февраль | Мятая бумага | Черепашки | Показать новый способ аппликации: мятая бумага. Развивать воображение. Изготовление черепашки. | Листы и кусочки цветной бумаги, клей, кисточка. | Развитие речи. Чтение отрывка из сказки «Золотой ключик». | ||||||||||||||||||||
Золотая рыбка | Создать золотую рыбку из мятой бумаги. Закрепить навыки работы с мятой бумагой, развивать эмоциональную отзывчивость | Цветная бумага, клей, кисточка, игрушки – рыбки и удочка. | Игра «Рыбалка». | ||||||||||||||||||||||
Гусеница | Изготовление гусеницы из мятой бумаги. Способствовать усвоению навыков работы с мятой бумагой, развивать эстетическое восприятие, мелкую мускулатуру рук | Цветная бумага, клей, кисточка, лист бумаги, картинки с изображением лета. | Развитие речи Заучивание скороговорок про гусеницу. Музыкальная игра «Сороконожка» | ||||||||||||||||||||||
«Барашки на лугу» | Показать детям, как создать барашек на лугу из цветной мятой бумаги. Формировать навыки сотрудничества, развивать фантазию. Способствовать развитию мелкой моторики рук поощрять творческие проявления детей. | Цветная бумага, клей, кисточки. | Развитие художественно – эстетического вкуса. | ||||||||||||||||||||||
Март | Торцевание (мозаика) | Цветущий кактус | Познакомить детей с техникой торцевания. Способствовать усвоению навыков работы с гофрированной бумагой. Учить детей пользоваться деревянной шпажкой. Развитие фантазии и воображения | квадратики зелёной гофрированной бумаги со стороной 15—18 мм и инструмент зубочистка с отрезанным острым концом. Горшочек вылеплен из пластилина и основа для кактуса | Экологическое воспитание Тема «Растения»- беседа , рассматривание иллюстраций. Отгадывание кроссворда. А.И.Григорьев | ||||||||||||||||||||
Подснежники для мамы. | Продолжать учить детей с техникой торцевания. Учить детей пользоваться стержнем шариковой ручки. Развитие фантазии и воображения, творчества. | полоска белой и зеленой гофрированной бумаги | Театрализованная деятельность. Словацкая сказка «Двенадцать месяцев». | ||||||||||||||||||||||
Чебурашка | Продолжать учить детей с техникой торцевания. Учить детей пользоваться стержнем шариковой ручки. Развитие фантазии и воображения, творчества. | Квадратики коричневой гофрированной бумаги, игрушечные Чебурашка и крокодил Гена. | Музыкальное воспитание. Разучивание песни « Я был когда-то странной, игрушкой безымянной…» | ||||||||||||||||||||||
Медвежонок | Продолжать учить детей с техникой торцевания. Учить детей пользоваться стержнем шариковой ручки. Способствовать развитию мелкой мускулатуры рук. Воспитывать интерес к технике торцевания | Квадратики коричневой гофрированной бумаги со стороной 15—18 мм, стержень шариковой ручки, клей, кисточка, лист картона | Театрализованная деятельность. Русская народная сказка «Три медведя». | |||||||||||||||||
Апрель | Оригами | «Путешествие в страну Ориландию» | Познакомить детей со страной ,,Ориландия “. Рассказать, где возникло искусство оригами, где используется оригами, о разнообразных свойствах бумаги и о ее видах. Развивать любознательность,внимание, наблюдательность. | Рассматривание готовых поделокв стиле оригами, конверты с набором разных видов бумаги - на каждого ребенка | Познакомить детей со страной ,,Ориландия “. Рассказать, где возникло искусство оригами, где используется оригами |
Базовая форма «треугольник». Ворона. Филин. | Учить складывать квадратный лист бумаги по диагонали, находить острый угол, делать складку «молния». Перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз. | Рассматривание готовых поделок в стиле оригами, квадратный лист бумаги | Ознакомление с окружающим. Игра «Чьи это детки?» | ||
Базовая форма «воздушный змей». Композиция «Два весёлых гуся». | Используя новую базовую форму, учить детей изготавливать детали моделей гусей, соединять их в определённой последовательности, используя аппликацию, создавать коллективную композицию. | Белая серая бумага, клей, кисточка, игрушка-гуся | Музыкальное воспитание. Разучивание песни «Жили у бабуси два веселых гуся..» | ||
Базовая форма «треугольник». Лиса. Волк. | Учить детей складывать бумагу из знакомой базовой формы , Способствовать развитию мелкой моторики рук поощрять творческие проявления детей. | Оранжевая, серая бумага на каждого ребенка. | Развитие речи. Чтение р.н.с «Лиса и волк» | ||
Май | Базовая форма «воздушный змей». Пилотка | Познакомить детей с принадлежностями одежды - головные уборы. Способствовать развитию мелкой моторики рук. Воспитывать взаимодействие друг с другом, поощрять творческие проявления детей. Развивать у детей усидчивость, наблюдательность, память | Образец пилотки. Лист бумаги 21*29 см., звездочка | Развитие речи Чтение «Пилотка» Познакомить детей с принадлежностями одежды - головные уборы | |
Базовая форма «двойной треугольник». Лягушки | Учить детей сворачивать бумагу с двух сторон, убирая боковые треугольники внутрь. Используя новую базовую форму складывать крылья и хвост для петуха. . Способствовать развитию мелкой моторики рук. поощрять творческие проявления детей. Развивать у детей усидчивость, наблюдательность, память | Цветная бумага на каждого ребенка, образец. | Развитие речи Рассказывание р.н.с. «Лягушка-путешественица» |
Базовая форма «двойной треугольник». Бабочка | Формировать элементарное представление о насекомых. Закрепить приемы работы с бумагой приемом оригами. Упражнять детей в аккуратном складывании и сгибания бумаги. Развивать у детей усидчивость, наблюдательность, память, мелкую мускулатуру пальцев рук. Воспитывать любовь ко всему живому. | Цветная бумага 12*12, конверты на каждого ребенка с обрезками цветной бумаги и карандаш | Ознакомление с окружающим. Наблюдение за бабочками на игровом участке, рисование их в свободное от занятий время |
Тематический план для детей подготовительной группы на 2011-2012 учебный год.
Месяц | Тема | Содержание занятия | Материал | Сопутствующие формы работы | |
сентябрь | Объемная аппликация | Осенний лес | Познакомить детей с понятием объемной аппликации. Изготовить коллективную объемную аппликацию на листе бумаги. Бумажная пластика. Воспитание любви к природе, развитие умения видеть красоту окружающего мира. | Полоски бумаги 1*5 см для стволов белого и коричневого цвета, прямоугольники 12*15для кроны желтого, оранжевого и бордового цвета. | Ознакомление с окружающим. Экскурсия на природу, наблюдение за сезонными изменениями в природе. |
На лесной полянке | Закрепить понятие «объемная аппликация». Изготовить объемную аппликацию на плоскости. Развитие творчества, воображения, умения работать сообща, помогая товарищу | Полоски бумаги 1*5 см для стволов белого и коричневого цвета, прямоугольники 12*15для кроны желтого, оранжевого и бордового цвета, конфетти, еловая шишка, пластилиновые шарики, веточки. | Развитие речи. Беседа на тему: «Кто живет в лесу?» Закрепление понятия «дикие животные». Дидактическая игра «Посели животное». | ||
Дары осени – овощи | Научить делать объемную аппликацию дары осени – овощи. Учить детей правильно складывать бумагу, работать с ножницами и клеем, воспитывать аккуратность | Полоски длиной 15 см и шириной, равной высоте шаблона: морковь, свекла, огурец – 12 см, перец – 9см, помидор – 6 см, соответствующего цвета | Развитие речи. Чтение стихотворения Тувим Ю. «Овощи». Д/и «Во саду ли, в огороде. | ||
Октябрь | Дары осени – фрукты | Научить делать аппликацию с фруктами. Способствовать развитию мелкой мускулатуры рук. Воспитывать интерес к бумажной пластике | Полоски длиной 15 см и шириной, равной высоте шаблона: груша – 9,5 см, яблоко – 7 см, слива, абрикос – 4,5 см, виноград – 3,5 см соответствующего цвета. | Театрализованная деятельность по сказке Сутеева В. «Яблоко» | |
Осенняя ветка | Познакомить детей с новым видом объемной аппликации, объединяющим два способа складывания бумаги: «книжкой» и «гармошкой». Бумажная пластика. Развитие воображения через воспитание наблюдательности. | 2 прямоугольника 5*10 см желтой бумаги для листьев, полоска 12*0,5 см коричневого цвета, ½ листа цветного картона. | Музыкальное воспитание. Слушание песни «Падают, падают листья» сл. М.Ивенсон, муз. М.Красева. | ||
Октябрь | Дары осени – фрукты | Научить делать аппликацию с фруктами. Способствовать развитию мелкой мускулатуры рук. Воспитывать интерес к бумажной пластике | Полоски длиной 15 см и шириной, равной высоте шаблона: груша – 9,5 см, яблоко – 7 см, слива, абрикос – 4,5 см, виноград – 3,5 см соответствующего цвета. | Театрализованная деятельность по сказке Сутеева В. «Яблоко» | |
Осенняя ветка | Познакомить детей с новым видом объемной аппликации, объединяющим два способа складывания бумаги: «книжкой» и «гармошкой». Бумажная пластика. Развитие воображения через воспитание наблюдательности. | 2 прямоугольника 5*10 см желтой бумаги для листьев, полоска 12*0,5 см коричневого цвета, ½ листа цветного картона. | Музыкальное воспитание. Слушание песни «Падают, падают листья» сл. М.Ивенсон, муз. М.Красева. | ||
Зонтик | Изготовление зонтика способом объемной аппликации. Наблюдение за погодой, соотношение ее с временем года | . Полукруг радиусом 8 см, полоска 0,5*15 см , ½ альбомного листа. | Развитие речи. Стихотворение С.Г. Козлова «Серый дождик затяжной». Рассматривание картинок на тему «Погода». | ||
Георгины | Изготовление осеннего цветка – георгина. Показать новый способ создания объемной аппликации путем многослойности. Способствовать развитию воображения, эмоциональной отзывчивости | Круги красного цвета радиусом 4,5 см и 5,5 см и два круга радиусом 6 см, полоска зеленого цвета 0,5*12 см – стебель, квадрат желтого цвета со стороной 1 см – тычинки, прямоугольник голубого цвета 7*10,5 см ваза | Ознакомление с окружающим. «Чем осень нам запомнилась?» - «Цветами». Дидактическая игра «Назови этот цветок». | ||
Ноябрь | Рванная бумага | Удивительный кот | Создать из оторванных цветных кусочков кота. Закрепить умение скатывать и скручивать бумагу, развивать мелкую мускулатуру рук | Кусочки цветной бумаги, оторванные от листов и подобранные по форме, мягкая игрушка – кот. | Развитие речи. Разучивание потешки «Кисонька – мурысонька» |
Картина в рамке | Показать детям, как сделать картину в рамке. Учить детей оформлять свою работу красиво, развивать эстетический вкус фантазию. | Лист бумаги, кусочки цветной бумаги, клей ПВА, кисточка, открытки, картина в рамке. | Художественное воспитание. Развивать художественно – эстетический вкус при рассматривании произведений великих русских художников. | ||
Натюрморт с яблоком | Создание натюрморта с яблоком. Учить детей создавать композицию из кусочков бумаги. Развивать моторику пальцев. | Цветная бумага, клей, кисточки, альбомный лист; яблоко, ваза, бутыль для натюрморта, цветы. | Художественное воспитание. Объяснить детям, что такое натюрморт, рассмотреть картины. |
Декабрь | Мятая бумага | Золотая рыбка | Закрепить навыки работы с мятой бумагой, развивать эмоциональную отзывчивость | Цветная бумага, клей, кисточка, игрушки – рыбки и удочка. | Развитие речи. Чтение сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» Игра «Рыбалка». |
Цветы | Показать детям, как создать букет цветов из цветной мятой бумаги. Формировать навыки сотрудничества, развивать фантазию. | Цветная бумага, клей, кисточки, ваза, цветы. | Развитие художественно – эстетического вкуса. | ||
Бабочки | Изготовление бабочки из мятой бумаги. Способствовать усвоению навыков работы с мятой бумагой, развивать эстетическое восприятие, мелкую мускулатуру рук | Цветная бумага, клей, кисточка, лист бумаги, картинки с изображением лета, бабочек, сачок. | Рисование бабочек в свободное от занятий время Пальчиковая гимнастика «Бабочка» | ||
Снеговик | Изготовление снеговика из мятой бумаги. Способствовать усвоению навыков работы с мятой бумагой, развивать эстетическое восприятие, мелкую мускулатуру рук | Цветная бумага, клей, кисточка, лист бумаги, картинки с изображением снеговиков | Изобразительная деятельность. Рисование «Снеговик». На прогулке слепить снеговика |
Январь | Торцевание (мозайка) | Елочка | Познакомить детей техникой торцевания. Учить детей пользоваться стержнем шариковой ручки. Способствовать развитию мелкой мускулатуры рук. | квадратики зелёной гофрированной бумаги со стороной 15—18 мм и инструмент зубочистка с отрезанным острым концом. | Изобразительная деятельность. Рисование по загадке «Зимой и летом одним цветом». |
Зайчонок | Способствовать усвоению навыков техники торцевания, развивать эстетическое восприятие, мелкую мускулатуру рук | квадратики белой гофрированной бумаги со стороной 15—18 мм, стержень шариковой ручки, клей, лист | Развитие речи. Заучивание стихотворения Г. Бойко «Зайчик». | ||
февраль | Оригами | Диагностика «В бумажном царстве -государстве» | Выявление конструкторских умений и навыков у детей. Повышать интерес к работе с бумагой через игру, сказку. Вызывать желание приходить на помощь тем, кто в этом нуждается. Закрепить умение пользоваться схемами при изготовлении поделок в стиле оригами. Уточнить знания детей о свойствах бумаги. Развивать внимание, воображение, мышление. | Сказочная птица – оригами, ширма для кукольного театра, фигурки в стиле оригами, квадраты из разноцветной бумаги. | Театральная деятельность «В бумажном царстве - государстве» |
«Путешествие в зимний лес – лисонька-лиса» | Продолжать формировать интерес детей к работе с бумагой формировать систему знаний о животных, о жизни диких животных в зимнее время. Развитие и формирования внимания, воображения, усидчивости, творческой активности, умение подражать действиям педагога. Формировать волевые качества и навыки. Воспитывать желание заниматься. | На каждого ребёнка квадратные листы оранжевого цвета 15*15; бумажные обрезки, теремок, силуэты деревьев для создания сюжета игры-сказки. | Ознакомление с окружающим Беседа и рассматривание иллюстраций диких животных. Игра «Кто где живет» |
«Серовато, зубовато…» | Уточнить названия диких животных, познакомить с повадками и условиями их жизни. Дать элементарные сведения о взаимосвязи животных со средой обитания. Учить создавать поделку, используя прием оригами, вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать их на силуэт животного. Развивать мелкую моторику рук, воображение, речь, поощрять творческие проявления. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата | Два квадрата серого цвета, обрезки цветной бумаги, клей, кисточка | Развитие речи Рассказывание сказки «Лисичка -сестричка и серый волк» .Игра «Узнай зверя по описанию» |
Мой верный друг «котенок» | Предоставить детям возможность проявить инициативу и самостоятельность. Помочь каждому ребенку добиться желаемого для него результата. Закрепить умение мастерить поделки в стиле оригами, используя схему. | Игрушка - оригами Царь Картон, квадратные листы бумаги 12х12см,обрезы цветной бумаги | Театрализованная деятельность «Кто сказал Мяу» |
Март | Оригами | «Цветок для моей мамы» (лилия) | Учить передавать характерные особенности цветов лилии в стиле оригами. Помочь каждому ребенку добиться желаемого результата. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, творчество, образные представления, воображение. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное, показ образцов, напоминание, уточняющие вопросы, частичный показ, индивидуальная помощь | два квадрата белого цвета и три голубого цвета 6*6 см, три квадрата зеленого цвета 10*10 см. клеящий карандаш. | Развитие речи Заучивание стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине» |
«Белочка» | Учить детей передавать характерное строение фигуры белки, используя приемы оригами. Закрепить знания о животных, живущих в лесных районах. Развивать образное восприятие, образное представление, умение оценивать свои поделки и поделки друзей. Вызывать положительный, эмоциональный отклик на удачную и красивую работу. Воспитывать любовь к природе, желание познавать больше, показ приемов конструирования, совместные действия, обыгрывание поделок. | Оранжевый или коричневый квадрат, обрезки бумаги, зеленая бумага для создания фона для ели | Развитие речи. Чтение стихотворения «Ель растет перед дворцом…», | ||
«Парусник» | Учить изображать отдельные виды транспорта, используя конструирование из бумаги. Совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами. Закреплять умение мастерить поделки в стиле оригами с использованием схем. Развивать глазомер, мелкую мускулатуру рук, воображение, зрительно – пространственную координацию. Воспитывать аккуратность в работе, развивать навыки взаимодействия друг с другом. | На каждого ребенка квадраты двусторонней цветной бумаги 12*12 см, бумажные обрезки, ножницы, клеящий карандаш | Ознакомление с окружающим. Рассматривание картинок и беседа на тему «Морской транспорт» |
«Нос пяточком, хвост крючком» | Уточнить названия и внешние признаки домашних животных. Передавать характерные особенности, используя приемы оригами. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение использовать свои поделки в самостоятельном придумывании сюжета. Формировать умение оценивать свою работу и работу своих друзей. Воспитывать желание вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр. | показ поросят в стиле оригами, Розовая бумага прямоугольной формы 16*20 см. обрезки розовой или пестрой бумаги для хвоста, голубые глаза | Театрализованная деятельность «Три поросенка» |
Апрель | Оригами | «Рыба, рыба, рыба-кит» | Познакомить детей с особенностями внешнего вида, названием и средой обитания рыб. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата, поощрение, индивидуальная помощь. | Показ рыбок в стиле оригами, квадратные листы цветной бумаги 16*16 см, обрезки цветной бумаги, фломастеры для плавников. | Развитие речи. Чтение «Сказка про непослушного кита» Эдуард Апоян Разгадывание загадок о морских обитателях Беседа на тему «Рыбы»- о среде их обитания. |
Сапоги со шпорами, хвост с узором - «Петух». | Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые поделки, созданные из бумаги. Совершенствовать внимание, речь, воображение, обучать действовать по инструкции. Воспитывать заботливое отношение к птицам. | Квадрат 12х12см, Прямоугольник 16х18см, обрезки цветных бумаг для украшения туловища птицы | Ознакомление с окружающим. Закрепить знания детей о домашних птицах рассматривание иллюстраций Игра «Чьи это детки?» | ||
«Вертушка для малышей» | Поощрять самостоятельность, творческую инициативу. Упражнять в свободном выборе цвета и формы бумаги. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание заботиться о младших. | Образцы с различными видами вертушек, геометрические фигуры из цветной бумаги квадраты 15*15 см, равносторонние треугольники со стороной 20 см, шестиугольники со стороной 15 см; кружочки из картона диаметром 2 см, клей-карандаш | Развитие речи. Заучивание стихотворения В.Степанова «Вертушка» | ||
Мой любимый сказочный герой «Гномик» | Учить создавать образ сказочного героя – гномика, передавая характерные особенности. Закреплять приемы работы с бумагой по словесному указанию. Развивать образные представления, активность, творчество, внимание. Воспитывать желание и интерес делать сказочных героев и использовать их в играх и театрализованных представлениях. | Образцы гномиков, листы бумаги шести цветов квадратной формы, набор разноцветных обрезков бумаги. | Развитие речи Чтение сказки «Белоснежка» |
Май | Оригами | Головные уборы «пилотка» | Научить детей делать пилотку. Развивать и формировать внимание, улучшать координацию в работе зрительного, двигательного, слухового восприятия. Способствовать развитию мелкой моторики рук. Воспитывать взаимодействие друг с другом, поощрять творческие проявления детей. | Образец пилотки. Лист бумаги 21*29 см., звездочка | Развитие речи Чтение «Пилотка» Познакомить детей с принадлежностями одежды - головные уборы |
Насекомые «бабочка» | Формировать элементарное представление о насекомых. Закрепить приемы работы с бумагой приемом оригами. Упражнять детей в аккуратном складывании и сгибания бумаги. Развивать у детей усидчивость, наблюдательность, память, мелкую мускулатуру пальцев рук. Воспитывать любовь ко всему живому. | Цветная бумага 12*12, конверты на каждого ребенка с обрезками цветной бумаги и карандаш | Ознакомление с окружающим. Наблюдение за бабочками на игровом участке, рисование их в свободное от занятий время | ||
Природное окружение «божья коровка» | Формировать элементарные представления о насекомых. Развивать у детей познавательный интерес ко всему живому. Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения, о местах их обитания. Совершенствовать навыки работы с бумагой. Развивать творческую активность, внимание, воображение, память, речь. Воспитывать любовь ко всему живому, желание беречь природу. | Квадратный лист красного цвета, конверт на каждого ребенка с цветной бумагой | Ознакомление с окружающим. Отгадывание загадок, кроссвордов тема «Насекомые» Игра «Четвертый лишний», " |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281745-avtorskaja-programma-hudozhestvenno-jestetich
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.