Конспект занятия

Дата ________

Поурочное планирование

по обучению грамоте.

Тема: Предложение.

Цель:

познакомить детей с понятием «предложение»;

учить выделять предложения из потока речи, делить предложение на слова;

познакомить с правилами выделения границ предложения через условные обозначения;

учить составлять предложения из слов, данных в иной последовательности;

развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Ход занятия:

Беседа.

- С помощью чего люди общаются друг с другом?

- Достаточно ли одного слова, чтобы выразить свои мысли?

- Люди передают друг другу сообщения при помощи речи. Чтобы наша речь была понятна, слова должны быть связаны между собой.

- Послушайте, что я сказала «варить мама вкусный обед».

- Вам понятно, какую мысль я хотела выразить этими словами, т.е. что я хотела сказать?

- Я сказала отдельные слова, несвязанные между собой. Попробуем сказать их: «Мама варит вкусный обед». Что вы узнали из моего сообщения?

- Вот такие слова, связанные по смыслу и выражающие законченную мысль, называются «Предложение».

Работа в тетрадях по предметным картинкам.

- Скажите, что делает девочка? (девочка катается)

- Вы сказали два слова: первое – «девочка», второе – «качается». У вас получилось предложение, в котором говорится о том, что делает девочка. Это предложение можно «записать» с помощью условных обозначений: первое слово в предложении всегда обозначается прямоугольником с черточкой слева (это значит, что первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы). Второе слово в предложении мы тоже обозначаем прямоугольником, но без черточки, и поставим его на расстоянии от первого(слова в предложении произносятся раздельно). В конце предложения поставим точку.

- У нас получилась схема предложения, состоящая из двух слов.

- Такая же схема у вас в тетрадях. По этой схеме можно составить много предложений. Придумайте предложения про остальных детей (анализ каждого, выделение первого и второго слова).

Физминутка.

Ча, ча, ча

Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам)

Печка очень горяча (4 прыжка на двух ногах)

Чи, чи, чи (3 хлопка над головой)

Печет печка калачи (4 приседания)

Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)

Будет всем по калачу (4 прыжка на месте)

Чо, чо, чо (3 хлопка перед собой)

Осторожно, горячо (ходьба на месте).

Работа с азбукой - тетрадью.

- Придумайте как можно больше предложений по этой картинке, а я все ваши предложения буду выкладывать с помощью схем.

- Вы придумали много предложений. Каждое предложение выражало ваши мысли, т. е. то, о чем вы думали, глядя на картинку.

- (Шепотом) Я открою вам маленький секрет, о котором знают не все дети: мысли наши невидимы, а слова, которые мы с вами произносим это словно одежда для наших мыслей. «Одевшись» в слова они становятся видны (понятны) всем.

Составление предложений из слов, данных в иной форме и последовательности.

- Ребята я вам буду читать слова, а вы в такой же последовательности должны составить предложение.

Предложения:

- Звонко петь птицы

- Падать снег пушистый

Смеяться мальчик весело

Выполнение графического задания в азбуке – тетради.

Подведение итогов занятия.

- Люди общаются с помощью речи. Речь состоит из предложений. Предложение – это связанные между собой слова, выражающие законченную мысль. Первое слово в предложении обозначается прямоугольником с черточкой, слово от слова пишется на расстоянии, в конце предложения ставиться точка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281857-konspekt-zanjatija