Технологическая карта по ФЭММ

Іс-әрекеттің кезеңдері /Этапы деятельности

Мұғалімнің іс-әрекеті /Действия педагога

Балалардың іс-әрекеті/ Действия детей

Себепті оятушылық/

Мотивационно-побудительный

-Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она нам пишет.(читает письмо) Письмо «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он перепутал геометрические фигуры, неправильно решил задачи, перепутал цифры.

Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь. Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. Ваш друг Царица Математика.»

- Ну, что, ребята, поможем Царице математике навести порядок в ее математическом царстве-государстве?

Проявляют интерес к письму

Дети: Да-да поможем!

Үйымдастыру-іздеушілік/

Организационно-поисковый

- Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями.

Воспитатель выясняет вместе с детьми

-Какой сейчас месяц день недели, число?

-Сколько месяцев в году? Сколько месяцев в каждом времени года? Какое сейчас время года? Назовите осенние месяцы?

Какой сейчас месяц?

Сколько дней в неделе, назовите.

Сколько рабочих дней, выходных?

Пять котят песок копают,

Три на солнце загорают,

Два купаются в золе.

Сколько всех? Скажите мне?

Четыре мышки - крохотушки,

Очень дружные подружки,

Вышли в поле погулять,

Прибежали ещё пять,

Очень дружно они пели

Всех их было ровно…

В вазе стояло 3 тюльпана и 7 нарциссов.

Сколько тюльпанов стояло в вазе? (В вазе было только 3 тюльпана)

Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в математической стране. А вот и первое задание:

1 задание.На доске два ряда цветков, в одном-5 фиалок, в другом – 6 ромашек.

-Каких цветков больше, каких меньше?

-Найдите эти цифры и положите их в ряд.

Перед нами цифры 5и6. Какое из чисел меньше?

-Иди Юля, поставь знак? Прочитай запись.

Попросить несколько детей прочитать эту запись.

Воспитатель предлагает поменять цифры местами и говорит: Можно ли оставить этот знак?

Почему? Поставьте знак правильно и прочтите запись.

Сейчас я раздам вам карточки. Вам нужно обвести цифры, которые меньше зеленым карандашом, больше красным.

Молодцы! И с этим заданием справились.

Гимнастика для глаз

Крепко глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем.

2. задание. Воспитатель предлагает взять листок тетради, показать верхний левый угол, правый нижний угол, верхний правый угол, нижний левый угол .

В верхний правый угол нарисуйте треугольник, в нижний левый угол прямоугольник, в верхний левый угол – пятиугольник, в нижний правый угол – шестиугольник.

Напомнить детям, с чего мы начинаем рисовать геометрические фигуры.

-Назовите фигуры, которые называются многоугольниками. Назовите фигуры, которые называются четырехугольниками

Физминутка

Мы к плечам прижали руки,

Начинаем их вращать.

Будем мышцы разминать!

(Руки к плечам, вращение)

А теперь покрутим шеей,

А теперь мы приседаем

И колени разминаем.

Раз-два-три-четыре-пять.

(Приседания.)

Напоследок пошагаем,

Выше ноги поднимаем!

(Ходьба на месте.)

3 задание Воспитатель ставит на доске 8 квадратов и предлагает сказать сколько их.

-Теперь давайте посчитаем по - другому. За единицу

Мы примем вот это (показывает детям 2 квадрата). Какое число получится по этой мерке? Покажите цифру.

Предложить одному ребенку показать как он считал.

Воспитатель следит, чтобы ребенок считая прикасался одновременно к 2 квадратам.

-Теперь за единицу примем это (показывает 4 квадрата).

-Какое число получится на доске? Покажите цифру

Воспитатель предлагает одному ребенку выйти к доске и показать, как он считал.

Минутка для отдыха

Мы делили апельсин

Много нас, а он один

Эта долька для ежа,

Эта долька для чижа,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка кожура.

Воспитатель: - На какие части разделили апельсин?

- На дольки.

4задание.Воспитатель предлагает вспомнить, как мы делили лист бумаги на 4 равные части.

- Что нужно сделать, чтобы получить 4 части?

-Сколько раз надо сложить полоску, чтобы получить 4 части?

-Как называется одна часть?

- Сколько надо сложить полоску, чтобы получить 8 частей?

Сколько частей получилось?

-А теперь считайте сколько равных частей получилось.

-Покажите 1/8 часть, покажите 2/8.

Воспитатель просит назвать фигуры и место их расположения по порядку.

Все ошибки, которые совершил двоечник и хулиган, мы исправили.

И восстановили математическое царство-государство!

И нам Царица – математика за ваше старание вот такие смайлики прислала

Дети выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы воспитателя:

Читают запись: «пять меньше шести».

Нет, уголок должен смотреть в сторону меньшего числа, а он смотрит в сторону 6, большего числа

Дети показывают цифру 6

Дети работают за столами, один ребенок у доски

Дети обводят цифры меньше зеленым карандашом, больше красным

Дети берут листок и рисуют прямоугольник, треугольник, квадрат, пятиугольник, шестиугольник

Начинаем рисовать фигуры с точек, затем рисуем стороны

Выполняют движения в соответствие с текстом.

Мы складывал лист пополам, потом еще пополам.

Надо сложить листок пополам 2 раза

Одна часть называется – одна четвертая

Надо сложить листок 4 раза

Получилось 8 равных частей

Дети показывают

Қорытынды-түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

В конце занятия все встают в круг.

Какие трудности встречались на пути? Что показалось самым трудным?

-Наше занятие подошло к концу, все молодцы.

Подводят итог