Конспект интегрированной НОД «В гостях у гнома» для старшей группы, детей с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР)

Конспект интегрированной НОД «В гостях у гнома» для старшей группы, детей с ограниченными возможностями здоровья(ЗПР).

Автор: Василенко Наталья Викторовна, воспитатель муниципального казнённого дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида№18(филиал). Г. Миасс

Описание материала: Предлагаю вам конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности нетрадиционного рисования и здоровьесбережения для детей старшей группы (5-6 лет) с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР) тема «В гостях у Гномов». Данный материал будет полезен воспитателям старших коррекционных групп для детей с ограниченными возможностями здоровья(ЗПР).

Конспект непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию и здоровьесбережению «В гостях у Гномов»

Цели: -способствовать укреплению здоровья через дыхательные упражнения, массаж уха, закаливании,

-воспитывать сознательное отношение к своему здоровью,

-развивать познавательный интерес, мелкую моторику рук;

-развивать общение и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

-обогащать активный словарь; развивать связную речь,

- воспитывать познавательный интерес к неживой природе.

-совершенствовать технические изобразительные навыки, используя нетрадиционное рисование на камнях.

-воспитывать творческую активность и самостоятельность

Демонстрационный материал: образцы разрисованных камней, иллюстрации каменных заборов, домов, мостов, парашют, «сухой бассейн».

Раздаточный материал: чистые, сухие камни, фломастеры, рюкзаки.

Ход непосредственной образовательной деятельности.

Ребята заходят в группу, их встречает Гном (с письмом).

Воспитатель:

-Ребята, кто же это?

-Гном.

-А вы знаете кто такие Гномы? - Это сказочные человечки, которые живут под землёй. Гномы — это хранители подземных сокровищ – камней. Смотрите, возле Гномов лежит письмо. Давайте прочтём его.

Письмо Гномов:

Здравствуйте, маленькие друзья! Пишут вам братья – Гномы, из маленькой горной деревушки. Рядом с нами, перебирая камешки, течёт прозрачная горная речка. А самое дорогое для нас находится под землёй – это наши камни. Камни могут быть очень полезными. Мы, Гномы, приглашаем вас в горы, где спрятано много разных камней. Пусть каждый из вас найдёт свой камень и узнает его секрет. Удачи вам!

Гномы, хранителей камней.

Воспитатель:

- Ребята, вы хотите попасть в горы, куда приглашают нас Гномы?

А теперь мы дружно, смело

Отправляемся на дело.

Камни должны мы отыскать

Ждут препятствия ребят.

Игра – имитация: надеваем походную одежду, рюкзаки.

- Полетим мы с вами на самолёте.

Игра – имитация со звуковым сопровождением.

- «открываем бак» (вжик, вжик)

- «закачиваем горючее» (С – С – С - С)

-«Заходим в кабину» (топ, топ)

- «заводим мотор» (дык-дык-дык)

-Правое крыло (правую руку дети отводят в сторону)

-Левое крыло (левую руку дети отводят в сторону)

-Полетели! (у-у-у-у). Дети перемещаются по группе. Приземляться будем на парашюте. Предлагаю надуть парашют.

Дыхательное упражнение «Надуем парашют»:

Ладони плотно прижимают. Носом набираем воздух-продолжительный выдох, ладони расходятся, «превращаясь» в шар.

1,2,3 –воспитатель достаёт разноцветный парашют.

Игра на присоединение Карусели» (дети встают в круг, двумя пальчиками придерживая парашют, проговаривают текст)

Еле-еле, еле-еле

Закачались карусели,

(медленная ходьба по кругу)

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом.

(быстрый бег по кругу)

Тише, тише, не спешите

Карусель остановите…

(медленная ходьба по кругу)

Воспитатель:

Приземляемся на место

Ищем клад-играем честно!

Дети выполняют кинезиологическое упражнение «Бинокль»: большие и указательные пальцы сведены в кольцо.

-Посмотрите в бинокль, может мы увидим камни, которые ищем?

-нет, зато мы увидели и услышали, как жужжат мухи.

Массаж уха «Муха»

Муха-горюха

Села на ухо

Загибают вперёд всеми пальцами ушные раковины)

Сидела, сидела

Никуда не летела

(Кончиками большого и указательного пальцев тянут вниз обе мочки ушей)

Жужжала, жужжала

Ухо кусала

(массируют ушную раковину)

Песню запела

«За-за-за!»

(захватывают большим и указательным пальцем козелок, слегка сдавливают и поворачивают в разные стороны)

И по уху поползла

(пощипывают край ушной раковины, спускаясь вниз)

Посидела, посидела

Дальше полетела

(тянут вниз мочку ушей)

-Посмотрите в бинокль. Я увидела дорожку из камней. Интересно, куда же она приведёт? Давайте пойдём по ней. Ребята, это и есть секрет Гнома – каменный бассейн. На дне «сухого бассейна» спрятаны настоящие сокровища Гномов. Нужно достать их.

Игра «Достань камень»

- Ребята, рассмотрите камни.

-Какие камни?

- Что у них есть (полоски, точки)

-Какие камин на ощупь? (гладкий, шершавый, твердый и т.д.)

-Приложите к щеке, почувствуйте тёплый камень или холодный. Давайте согреем камни своим добрым сердцем и тёплым дыханием.

-Ребята, как вы думаете, камни могут быть полезными для нас? (показ иллюстраций: домов, мостов и т.д. сделанных из камня.)

У меня есть ещё один секрет- камни могут лечить человека. Оказывается, если ходить босиком по дорожке, на которой лежат камни, то люди будут закаляться и меньше болеть.

-Скажите, каким цветом камни? (серые, неинтересные)

-Давайте сделаем наши камни яркими, разноцветными. Украсим их и выложим свою дорожку здоровья, и все ребята нашей группы будут ходить по ней, закаляться и меньше болеть. Положите свои находки в рюкзаки. Отправляемся в мастерскую, где будем украшать камни. Покатимся на лыжах с горы. (игра –имитация).

В мастерской.

Этапы разрисовывания камней:

- Рассматривание образца:

-Посмотрите, какими узорами украшен камень? (кругами, линиями, снежинками)

-Каким цветом нарисованы круги, снежинки, линии?

Возьмите разноцветные фломастеры и украсьте свои камни, так как вы захотите.

Воспитатель во время работы, индивидуально задаёт вопросы:

-Каким цветом ты украшаешь?

-Каким узором ты украшаешь?

По окончании работы оценка каждого камня.

-посмотрите, какие весёлые, разноцветные камешки у вас получились! Давайте поместим их в ящик для массажа. (дети раскладывают).

- А вы хотите пройтись по дорожке? Дети проходят по корригирующей дорожке.

- Наше путешествие закончилась.

-Где вы сегодня побывали?

-Что интересного вы узнали?

-Для чего нужны камни в группе?

Нам пора возвращаться в садик. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282416-konspekt-integrirovannoj-nod-v-gostjah-u-gnom