Час общения «Поговорим о доброте»

Классный час «Поговорим о доброте»

Цель: Дать детям понятие, что доброта одно из лучших качеств человека. Задачи: Продолжить формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь.

Способствовать развитию сочувствия, сопереживания.

Орг. Момент

1.Приветствие

Сегодня мы с вами поздороваемся не так как всегда…
• Когда я скажу: «Здравствуйте, мальчики», мальчики похлопают в ладоши.
• А когда скажу: « Здравствуйте, девочки», девочки улыбнутся и помашут рукой.
Только сделаем это дружно!!! И так…
Но это еще не все!
- Здравствуйте, кто сегодня с радостью пришел в школу! Кто с радостью пришел - хлопните
- Здравствуйте, кто любит учиться! Кто любит учиться – топните.
- Здравствуйте, все те, кто любит веселиться! кто любит веселиться – о коленочки стукните
- Здравствуйте все те, кто любит танцевать! Кто любит танцевать - пусть попляшут ручки
- Здравствуйте все те, кто пришел к нам в гости! Помашите нам ручками!
Ну, вот мы поздоровались, настроение наше поднялось.

Определение темы классного часа

Воспитатель: Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его с удивительной песни.

(Звучит песенка кота Леопольда из мультфильма)

Воспитатель: Вот вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час? Да, доброте. Слайд 1

Воспитатель: А как вы понимаете это слово? (Что-то хорошее, светлое красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама) Доброта – это чуткость, отзывчивость, хорошее отношение ко всему вокруг. Верно, сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах. Слайд 2

Воспитатель: Ребята, скажите, а легко ли быть добрыми? (Ответы детей)

Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. Я предлагаю вам разыграть ситуации, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям.

“Горький апельсин”.

Маша сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.

– Что это у тебя? – спросил подбежавший Илья.

– Разве не видишь? – буркнула Маша.

– Мандарин! – обрадовался Илья. – Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал...

– А вот и не отгадал.

– А что же?

– А-пель-син! – и розовая долька исчезла во рту.

– А мне дашь попробовать?

– Да он невкусный, горький и кислый.

– Да ничего, дай хоть долечку.

– Говорю тебе – он поганый, – и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

– Что же ты плачешь? Он же поганый!

(Обсуждение ситуации)

Воспитатель:Права ли Маша? Что она забыла? Что сделала не так? Что бы вы сделали на ее месте? (Ответы детей)

 “День рождения”.

Собираясь на день рождения к своей однокласснице Свете, ребята приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, а Юра – цветы. Пришли ребята. Света открывает дверь, встречает их.

– Здравствуй, Света, поздравляем тебя, желаем тебе...

– Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет. А где подарки?

Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.

– Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток – двадцать штук, и не самодельных, а китайских. Ну ладно, проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не притрагивайтесь – еще запачкаете.

Ребята оглянулись и пошли назад к двери.

– Подождите! Куда же вы?

Но ребята ушли, не дослушав ее.

(Обсуждение ситуации)

Воспитатель: Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова? Как вы бы поступили на месте Светы (Ответы детей)

Игра “Планета добра”

Воспитатель: Ребята, у меня в руках яблоко. Давайте представим, что это не яблоко, а наша планета Земля. Посмотрите, какая она красивая, гладкая, светлая. Но всегда ли она так выглядит? (Ответы детей: наверное, нет). А когда она выглядит по-другому? (Ответы детей: когда мы совершаем плохие поступки). Какие именно? Какие слова противоречат слову “доброта”?

(Дети называют слова: злость, ненависть, невежество, грубость, хамство, жадность, обман, жестокость, враждебность, лень и другие; учитель с каждым названным словом втыкает зубочистки в яблоко).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что случилось с нашей планетой? (Ответы детей) Она стала некрасивой, колючей.

- Как нам быть теперь? (Ответы детей: назвать хорошие слова и забыть плохие). 

-Называйте, а я буду лечить нашу планету (Дети называют слова: доброта, вежливость, внимание, смелость, дружба, помощь, трудолюбие, забота, уважение, аккуратность и другие; вытаскивают по одной зубочистке на каждое слова и переламывают её). 

-Посмотрите, стала ли наша планета такой, какой была? (Ответы детей: нет, остались ранки) 

-Что же нужно делать, чтобы эти ранки поскорее затянулись? (Ответы детей: говорить больше добрых слов, совершать больше добрых поступков).

-Ребята, у меня еще один вопрос к вам. Что произошло бы с миром, если бы не было доброты? Слайд 3

Физкульминутка

Воспитатель: Ребята, а скажите, где добро всегда побеждает зло? (в сказках). Правильно. Сейчас мы с вами немножко разомнемся, побываем в сказке. Я буду показывать вам сказочного героя, вы его назовете. Если этот герой добрый- вы хлопаете в ладоши, если злой- топаете ногами. Договорились? Слайд 4

Игра«Магазин одной покупки».

А сейчас мы поиграем. Я прошу дружно поработать со мной сейчас, а в конце игры так же искренне рассказать о своих чувствах во время игры. Если вы готовы поработать, то откройте свои ладошки, если нет, то тогда тыльную сторону.

- Вы все хотите поиграть, все готовы мне помочь (учитель прикасается своими ладонями к ладошкам детей).

- Итак, начнём игру «Магазин одной покупки».

Правила игры:

В магазине три зала – зал покупок, зал раздумий, зал возврата. В зале покупок можно выбрать одну, самую, на ваш взгляд, нужную вам вещь. Только вот цена этой покупки выражена не в денежной форме.

В зале раздумий вы читаете «цену покупки», размышляете, брать её или не брать, какова её цена. Если вы решились сделать покупку, то забираете её себе, если нет, то оставляете в зале возврата. Понятны ли правила игры?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

-А я буду выступать в роли консультанта, буду вам «помогать» в ходе игры, а может быть «мешать». Итак, кто готов посетить магазин? (Желающих много).

Воспитатель:

- Я думаю, что мальчики не обидятся, если первыми магазин посетят дамы.

(Продавец раскладывает «покупки» – карточки, где лицевая сторона название вещи, а обратная – «цена покупки»).

Девочка делает выбор: «Кукла Барби», проходит в зал раздумий, садится на скамейку и читает «цену покупки»: «Теперь мама не сможет купить себе новые сапоги».

Воспитатель: (в роли консультанта).

- Света, надо брать куклу, ты о ней давно мечтала. А сапоги у мамы ведь есть, ну и пусть старенькие, это ничего, ещё одну зиму проходит в стареньких. Подумай, кукла очень красивая.

Света.:

- Я подумала. Нет, я не буду покупать куклу, пусть мама купит себе сапоги, я её очень люблю и не хочу, чтобы зимой она замёрзла, а ещё хуже – заболела.

Воспитатель:

- Света, ну заболеет мама, ну полежит денёк-другой в постели… А кукла? Ведь это твоя мечта.

Света:

- Нет, пусть кукла подождёт. Мне всегда и самой плохо, когда болеет мама, и игрушек не надо, лишь бы маме было хорошо, тепло. Я отказываюсь от покупки и возвращаю её.

Воспитатель:

- Да. Верно говорят, «нет лучше дружка, чем родная матушка». Заботливая дочь – родителям радость. Я завидую твоей маме, у неё растёт такая хорошая дочь.

Света, а не расскажешь ли ты о своей маме так, чтобы мы все поняли какая она у тебя?

Воспитатель:

- Спасибо. Ребята, а кто поступил бы как Света? Если вы согласны с ней, то покажитекрасную карточку, если нет – синюю.

Учитель.

- Да, как здорово, 100% детей поступили бы так, как Света.

Воспитатель:

- Продолжим посещать наш магазин. Кто будет следующий? Дима, пожалуйста. (Дима выбирает велосипед и читает цену покупки: «Теперь каждое утро придётся отвозить сестрёнку в детский садик и вставать на целых 30 минут раньше»).

Дима:

- Я беру велосипед. Считаю, что так будет даже лучше. Мама всегда спешит, а если у меня теперь будет велосипед, то мне совсем не трудно сестрёнку довезти до садика.

Воспитатель:- Но, ведь придётся вставать на целых 30 минут раньше?

Дима:

- Это ничего, пустяки, ради сестрёнки я готов! Беру велосипед!

Воспитатель::

- Кто, ребята, согласен с Димой – проголосуйте красной карточкой, кто нет – синей.

- Дима, а о чём ты мог бы рассказать сестрёнке, везя её в детский садик?

Дима:

- Я мог бы ей рассказать об осени, сейчас ведь осень, а я люблю читать книги о природе. (Рассказ Димы с инсценированием).

Воспитатель:- Спасибо, Дима, а теперь посетит наш магазин Илья.

Илья:

- Я выбираю…футбольный мяч. Цена: «Придётся отложить ремонт бабушкиного телевизора».

Воспитатель:- Футбольный мяч. Это прекрасно. Теперь во дворе тебе все будут завидовать. (Мальчик несколько минут молчит, а потом решает оставить покупку в магазине).

Учитель:

-Илья, почему? Ведь футбольный мяч – это так здорово!

Илья:

- Я считаю, что бабушке телевизор нужнее. Она бывает дома одна, и телевизор скрасит ей одиночество.

Воспитатель:- Почему так близка тебе бабушка? Что ценишь в ней ты больше всего?

Игру можно продолжить, а можно оставить только 3 покупки.

Воспитатель:- К сожалению, магазин закрывается на обед. И я прошу вас искренне ответить на мои вопросы. Мы играли. Что происходило с нами в игре, что мы чувствовали во время игры, как делали выбор?

(Дети: мы играли, рассуждали, делали выбор в пользу другого, близкого нам человека).

Воспитатель:- Вы делали выбор в пользу другого человека, а вас это радовало?

(Дети: да; стало так хорошо на душе; было радостно за ребят, я тоже так же поступила бы; мне стало хорошо на сердце).

Учитель (делает вывод, обобщая ответы детей).

- Я с вами согласна. Эта игра показывает нам, что у человека есть не только тело, но и дух, то есть душа. Чтобы душа не болела, нужно самому быть добрым, прежде всего. А добро – это не только что-то лёгкое и приятное, но и требующее выбора, усилий, отказа от чего-либо ради другого. Добрые дела, добрые мысли – лучшее лекарство для души. Но как важно дарить добро другим, окружающим тебя людям. «Даря добро» другим, мы сами становимся счастливее, чище, у нас появляются новые силы, силы здоровья, радости, счастья…

Итог:

Вот мы и поиграли в добрую игру, и я надеюсь, поняли, что от наших поступков зависит и наше душевное здоровье. Мы сами хозяева своего здоровья.

Воспитатель:Ваши родители постоянно по отношению к вам совершают добрые поступки: готовят пищу, покупают учебники, стирают вещи, они постоянно заботятся о вас, оказывают внимание, помогают в учёбе, заботятся о вашем здоровье.

Подумайте, какие добрые поступки мы должны совершать по отношению к своим родителям? (Заботится о них, оказывать им внимание, на праздники дарить подарки, сделанные своими руками, слушаться, помогать по дому…)

Воспитатель:А знаете ли вы ребята, что есть такое выражение «Бумеранг доброты»? Вы слышали об этом?

Что такое бумеранг» (Бумера́нг —деревянная метательная палица. В прошлом — боевое и охотничье оружие. Сейчас игрушка, которая возвращается , когда ее закидываешь вдаль.

Давайте сейчас посмотрим ролик, который поможет вам ответить на этот вопрос.

(Ролик «Твори добро на всей земле»)

Воспитатель: Что вы можете сказать, посмотрев этот ролик?Чему он вас научил?

Сделанное доброе дело обязательно вернется. Необязательно сразу, и даже не от этого человека, которому сделано добро. Добро вернется бумерангом именно тогда, когда это больше всего нужно.  Действие бумеранга обосновывается на бескорыстии. Только искреннее добро, рожденное в самом сердце, будет вознаграждено.

Если вы можете сделать добро, обязательно сделайте.

Не ждите оценки или похвалы.

Не пытайтесь получить за это у Судьбы подарок.

И тем более не делайте добрых дел ради благодарности и награды. И ваше доброе дело обязательно вернется к вам.

Физкультминутка. Игра – «Пожалуйста»

Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Будьте любезны, руки вперед.

Опустите руки, пожалуйста.

Будьте добры, наклоните голову вперед.

Наклоните, назад, пожалуйста.

Влево. Вправо.

Будьте любезны, садитесь на свои места.

Воспитатель:Так какого же человека можно назвать добрым? (Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь).

- Ребята, а вы когда -нибудь совершали добрые поступки?

- Подумайте, и скажите, пожалуйста, какие добрые дела вы делали в классе?

Дома? на улице? в транспорте? на природе?

- Давайте проведём небольшое исследование.

- Поднимите руку те, кто считает себя добрым. Мне бы хотелось узнать кого вы считаете самым добрым в классе? У вас на столах лежат сердечки. Вы сейчас подумайте, кого бы вы могли посчитать самым добрым в классе и отдать ему сердечко. У вас у каждого есть конвертики. Вы по одному выходите и кладете сердечко тому, кого считаете, что он самый добрый в классе.

(Проходит под песню барбариков «Что такое доброта»)

Воспитатель:И так, давайте подведём итог нашего исследования и узнаем, кто получил больше всех голосов? (Вручение медали “Самый добрый человек класса”)

Итог.

Воспитатель:Наш классный час подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово.

Рефлексия:

 Как вы думаете, тема добра и зла, важна для всех людей в наши дни? У каждого из вас на столе лежат разноцветные листочки. Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листок, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листок. (Желтый и зеленый листки заранее лежат на столах у детей.)

Воспитатель: И в конце нашего занятия давайте вместе исполним песню «Дорогою добра», которая является гимном нашей школы.

Воспитатель: Спасибо за работу. Не забудьте делится добротой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282487-chas-obschenija-pogovorim-o-dobrote