Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Едем к Карлсону в гости».о

Занятие с детьми второй младшей группы на тему: « Едем к Карлсону в гости»

(итоговое занятие по развитию речи)

Программное содержание:

Закрепить и уточнить знания детей об основных цветах спектра, умение узнавать и называть их.

Закрепить и расширить представления о домашних животных и их детенышах.

Уточнить понятие «чайная посуда», стимулировать использование в речи слов : чашка, чайник, сахарница. Развивать слуховое внимание, упражнять в правильном произношении гласных и простых согласных звуков. Учить узнавать персонажей по звукоподражанию. Ввоспитывать доброжелательность, отзывчивость.

Материалы для занятия:

Нарисованный петух с неокрашенным хвостом и набор разноцветных перьев к нему;

Фигурки для фланелеграфа: корова с теленком, лошадь с жеребенком, кошка с котенком, собака со щенком, свинья с поросенком.

Фанерный домик для настольного театра; кукла карлосон, дом карлосона кукольный столик, набор посуды (включая столовую)

Ход занятия:

Ребята, вы узнали кто я? Карлосон. Давайте поедем ко мне в гости, я буду рад вас видеть. На чем мы сегодня поедем? На машине? Большие машины громко гудят: «у-у-у» и сигналят: «би-би». А теперь мы поедем на маленьких машинках, они тихо гудят и сигналят (имитируют) Стоп! Остановка! Куда это мы приехали? Здесь живет петушок. Давайте позовем его: Петушок, петушок золотой гребешок, выгляни в окошко дам тебе горошку! Как петушок кричит? Давайте поможем ему спеть:» ку-ка-ре-ку». Знаете наш петушок очень хочет иметь красивый хвостик. Он просит вас подарить ему перышки. Подарим? Конечно . Надо помочь Петеньки. Посмотрите сколько здесь перышек. Кто первый сделает подарок нашему другу? Какого цвета перышко ты, Катя хочешь подарить? (выбранное ребенком перышко прикрепляю к хвосту петушка ); Дима петушок просит, чтобы ты подарил ему желтое перышко. ( Таким образом прикрепляются все перышки.) Какой красивый хвостик теперь у нашего Петеньки!

Петушок у нас горластый,

По утрам кричит он : « Здравствуй!»

На ногах его сапожки

А в ушах висят сережки,

Вот какой наш петушок! Г. Бойко.

Петя говорит наш спасибо. А мы ему ответим? Конечно пожалуйста. Нам пора двигаться дальше. Теперь поедем на поезде. (Дети становятся « паровозиком»)

«Чу-чу-чу, у-у-у»

Вот поезд наш едет,колеса стучат

А в поезде нашем

Ребята сидят. А.Ануфриева.

Приехали. Что это? Это мои друзья- домашние животные. Кто к нам прискакала? Лошадка. Как говорит лошадка?( иго-го). Как цокает? Что вы видете у лошадки? (Дети называют: хвост, гриву, уши, капыта, глаза.)

Затем воспитательница предлагает вспомнить стихотворение про лошадку.

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко, гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

( Дети рассказывают, а воспитатель помогает) ( имитируют) Кого мы тут знаем? ( Дети называют и показывают животных). Ребята, все эти животные ищут своих деток. Давайте поможем им.

Детки на столике гуляют, убежали далеко заблудились. Подскажите: кого ищет корова? ( дети находят детеныша животного, называют его и относят маме. Вот нашлись все малыши. И они хотят с вами поиграть. Сейчас они спрячутся в домик и станутся в домик и станут вам» петь свои песенки», а вы должны отгадать, кто это «поет» (дети отгадывают).

Вот и мой домик. Мы с удовольствием выпьем чаю. Давайте, ребята помогите мне накрыть на стол. Смотрите сколько посуды. Что нам понадобиться? Верно: чайник, чашки, сахарница, ложечки, блюдца. Это чайная посуда.

Давайте накроем стол скатертью и красиво расставим чайную посуду. ( Дети пьют чай, далее игра переноситься в кукольный уголок).

Литература

« Первые шаги» Москва 2002г.

«Детство» - программа воспитания и развития детей в детском саду. Т. И. Бабаевой, В. И. Логиновой. 2002г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282504-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-vo-vtoroj-mla