Первый урок «Любите то, что учите, и учитесь тому, что любите»

Разработка Первого урока

Любите то, что учите,

и учитесь тому, что любите

Цели: развитие у обучающихся осознанного, ответственного отношения к учёбе как основному виду деятельности школьника; формирование положительной мотивации к самообразованию, содействие успешной адаптации и ориентации обучающихся в современном информационном пространстве.

Задачи:

- воспитывать у обучающихся правильное отношение к учёбе, науке, литературе как источнику духовного развития личности, её социализации, культурного созидания;

- воспитывать активную гражданскую позицию обучающихся, развивать их инициативность, целеустремленность, настойчивость;

- стимулировать процесс самопознания, самовоспитания;

- способствовать формированию образа грамотного, успешного, конкурентоспособного человека.

Оборудование: фонограмма песни «Улыбка», таблички со словами, разрезанные слова, коробка с мячиками (красным, жёлтым, синим)

Ход урока

I. Организация класса.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья

- Вступительное слово учителя. Поздравление обучающихся с началом учебного года.

II. Мотивация.

1. «Улыбка».

-Мы знаем, что «от улыбки станет день светлей». Эту песню мы пели в прошлом учебном году. Давайте и первый урок начнём с обмена улыбками. (Фонограмма песни)

- Я «снимаю» с лица свою улыбку и посылаю её вам. Сделайте то же самое.

Вот и включились наши улыбки, как в песне, «будто лампочки». А вместе с ними и хорошее настроение.

2. Блиц-опрос

- Ребята, зачем вы все пришли сегодня в школу?

- Чего ожидаете от этого учебного года?

III.Постановка задач.

Игра «Угадай-ка от Незнайки».

Задание: на доске вразброс размещены таблички со словами МИЛЛИМЕТР, Н2О, БРОСАТЬ СЛОВА НА ВЕТЕР, ВЗЯТЬ СЕБЯ В РУКИ, СИЛА ПРИТЯЖЕНИЯ,

УМНОЖЕНИЕ, ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

Нужно угадать, к какому уроку имеет отношение каждое слово, и попробовать объяснить его значение.

(Объяснить непонятные формулы и слова, ознакомить с некоторыми учебными предметами старшей школы).

Химия – интереснейшая наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях! На уроках можно отгадывать загадки, проводить разные опыты и делать маленькие открытия.

Загадка из урока химии: «Сапоги мои того, пропускают Н2О».

- Что пропускают сапоги?

На уроках физики можно узнать о силе притяжения или силе гравитации, которая позволяет удерживать все предметы на поверхности нашей планеты.

- Какими способами можно узнавать значения новых для вас слов?

(Спросить у взрослого, учителя, посмотреть в толковом словаре, в интернете, …. ).

- Посещая школу, на разных уроках, вы будете узнавать ещё много новых слов, уточнять их значения, правильно применять их в общении. А, главное, каждый из вас будет интересным собеседником для других людей.

Поэтому, сегодня на самом первом нашем уроке поговорим на такую тему

«Любите то, что учите, и учитесь тому, что любите».

Помечтаем, кто кем хочет стать, и какие знания и умения необходимы для овладения разными видами профессий.

IV. Работа над темой урока.

1. Викторина «Галопом по урокам».

С каждого ряда выбирается один ученик (3 ученика). По очереди с закрытыми глазами они из коробки достают мячики, цвет которых соответствует определённому предмету (красный – математика, жёлтый – русский язык, синий – чтение). Весь ряд учащихся, по очереди, отвечает на вопросы по учебному предмету, который выпал.

Математика (красный мячик)

1. Названия чисел при сложении.

2. Названия чисел при вычитании.

3. Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, … .

4. Прибавить один, значит, … .

5. Вычесть один, значит, … .

6. Назвать наибольшее однозначное число.

ФИЗМИНУТКА

«Один, ноль» (Один - стоять, ноль – присесть)

Русский язык (жёлтый мячик)

1. Жи и ши … .

2. Ча и ща … .

3. Чу и щу … .

4. Звуки бывают … .

5. С большой буквы пишутся … .

6. Чтоб ударный слог назвать, … .

Чтение (синий мячик)

1. Загадка. Что мы слышим и произносим?

2. Вспомни и скажи быстро скороговорку «На дворе трава, …».

3. Закончи пословицу «Кто много читает, тот …».

4. Выразительное чтение отрывка из любимого стихотворения.

5. Как называют разговор двух людей?

6. Кто это? На него упала шляпа, и его испугались мальчики.

2. «Рассуждалки» Кем хочу быть? Что нужно учить?

Алгоритм ответа: «Хочу стать… . Нужно учить …»

Вывод (совместно с учащимися): нужны все уроки, и много знать, чтобы стать интересным человеком и настоящим профессионалом.

ФИЗМИНУТКА (по выбору учащихся)

3. «Составь рассыпавшееся словосочетание». Работа в группах (по 4 человека).

Составление фразеологизмов из разрезанных на слоги слов.

(Бить баклуши, считать ворон, дать слово, водить за нос, клевать носом).

Задание: составить словосочетания и попробовать объяснить их значение.

V. Подведение итогов урока.

1. Упражнение «Ставим цели».
Каждый ученик записывает свои цели на изображениях совы и прикрепляют на классный уголок, завершая при этом следующие предложения (они заранее написаны на доске):
Я хочу узнать...
В школе я хочу...
В школе я могу...
Дома я хочу ....
В будущем я хочу….
2. Коллективное рисование «Будущее такое, каким мы его видим…»
3.Игра «Да» или «Нет»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282520-pervyj-urok-ljubite-to-chto-uchite-i-uchites-