Конспект занятия «Приключение мыльного пузырика»

Тема: «Приключения мыльного Пузырика»

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель:Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. познакомить детей с осязаемыми свойствами предметов (холодный, твердый и т.д.)

2. Учить детей различать и называть некоторые свойства предметов: теплый, холодный, твердый и т.д.)

Развивающие:

1.Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования.

2.Развивать наблюдательность и любознательность

Воспитательные:

1.Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.

2.Воспитывать умение взаимодействию друг с другом.

Вид деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Материалы и оборудование: шар-Пузырик, коробка, мыло, мыльницы, тазики, рисунки-схемы «Как получить пузыри», предметные картинки, отображающие аромат мыла (апельсин, яблоко, арбуз, лимон, малина, шоколад, цветы); влажные салфетки, трубочки для коктейлей, кусочки мыла для подарка.

Словарная работа: пузырьки, прозрачная (мутная) мыльная вода, ароматное (душистое, пахучее) мыло; мыло: пенится, скользит, несъедобное, размыливать.

Предварительная работа: Экскурсия на прачечную;

Наблюдение за свойствами мыла в ходе проведения культурно-гигиенических процедур; Чтение: К. И. Чуковский «Мойдодыр», А. Л. Барто «Девочка чумазая», р. н. с. «Пузырь, соломинка и лапоть», Э. Фарджон «Мыльные пузыри»;

Методические приемы:

Игровой – персонаж Пузырик, таинственная коробка.

Словесный – вопросы, беседа.

Наглядный – картинки, иллюстрации.

Практические – проведение опыта, экспериментирование.

I .Организационный момент.

Дети заходят в группу и встают в круг. Обращаю внимание на гостей.
Давайте поздороваемся с гостями
Воспитатель: Сегодня у нас в гостях очень необычный гость (воздушный шар-Пузырик)
Пузырик: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Пузырик. Я пришел к вам за помощью. В этой коробке находятся волшебные кирпичики, из которых появляются пузырики. Я их грел, тер, но пузырята так и не появились. Может вы мне поможете?
Воспитатель: Ребята, поможем Пузырику? (да) Интересно, что это за волшебные кирпичики. Чтобы узнать предмет, надо с ним познакомиться. Для этого у нас есть помощники. Как вы думаете, что это за помощники? (глаза, нос, уши, рот, руки) .

Садимся на стульчики.

II. Основная часть.Воспитатель: Сейчас мы откроем коробку и увидим предмет. Наверное, вы его сразу узнаете, но прежде чем назвать его, давайте расскажем о нем с помощью наших помощников.

Первый наш помощник – глаза.

Воспитатель: Что они говорят вам о предмете? Какой он прямоугольный, овальный, белый, розовый, сиреневый.

Следующий помощник – наши уши.

Воспитатель: Послушаем внимательно - предмет издает звуки?

Дети: Нет, не издаёт.

Воспитатель: А рот с язычком могут помочь нам подсказать что это за

предмет?

Дети: Нет

Воспитатель: Правильно ребята, этот предмет в рот брать нельзя, он

несъедобный.

Возьмите этот предмет в руки.

Воспитатель: Что вам ручки говорят о предмете? Какой он?

Дети: Гладкий, тяжелый, холодный, твердый.

Воспитатель: Какой помощник нам еще может помочь?

Дети: нос.

Воспитатель:Что он говорит о предмете? пахнет? (дети отвечают)

Воспитатель: Значит он какой? пахучий,

Назовите, аромат чего он вам напоминает? Кто сомневается, картинки вам помогут (на мольберте картинки: апельсин, яблоко, арбуз, лимон, малина, шоколад, цветы) . Складываем мыло в коробку.

Воспитатель: Вот мы вместе и рассказали об этом предмете. А для чего он

нужен?

Дети:Умываться, стирать, мыть руки.

Воспитатель: Скажите, что это за предмет?

Дети: Мыло.

Пузырик: Я понял, это мыло! Но как из него сделать пузырят?

Воспитатель:Покажем Пузырику как делать пузырят?

Дети: Да.

Физминутка «Раздувайся пузырь»

Надувайся наш пузырь надувайся,

Надувайся наш пузырь надувайся,

Да не лопни смотри,

Да не лопни смотри,

Да не лопни.. ..Хлоп

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам стать юными исследователями.

Воспитатель: Напоминаю вам, ребята, что при работе с мылом нельзятрогать мыльными руками глаза, рот.

Воспитатель: При изготовлении пузырят мы будем использовать такое же мыло, но еще и жидкое.

Займите свои места вокруг столов.

Воспитатель: Перед вами посуда, посмотрите, что в ней?

Дети: Вода.

Воспитатель:

Потрогайте пальчиками, какая вода?

Дети: Теплая

Воспитатель:Скажите, а вода пахнет?

Дети: Нет, не пахнет.

Воспитатель:Опустите свои руки в воду. Вы их видите?

Дети: Да

Воспитатель: Почему? Значит какая вода?

Дети: Прозрачная , чистая.

Воспитатель: Возьмите мыло, опустите его воду и хорошенько размыльте.

Дети намыливают руки.

Воспитатель: Какое стало мыло?

Дети: Скользкое

Воспитатель: Какая стала вода?

Дети:Вода стала мутная, мыльная.

Воспитатель: Понюхайте воду, чем пахнет?

Дети:Вода пахнет мылом

Воспитатель: Убираем мыло в мыльницу, вытираем руки влажными салфетками.

Пузырик: Размылили мыло, а пузырят нет!

Воспитатель: Подожди Пузырик не торопись.

Воспитатель: Для того чтобы получились пузыри возьмём трубочки.

Покажите, как вы умеете дуть, подуйте на ладошку. А теперь опустите

трубочку в воду и подуйте в нее. Пить воду нельзя, потому что она мыльная.

Какие пузыри у вас получились?

Дети: Большие, маленькие, прозрачные.

Воспитатель:Попробуйте дотронуться до них пальчиками. Что произошло?

Дети: пузыри лопаются.

Пузырик: Ура! Как много пузырят получилось. Только я забуду, как их

делать.

Воспитатель: Чтобы ты не забыл, мы тебе сейчас расскажем. Присаживайтесь на стульчики. Перед вами картинки (на мольберте, как получаются пузыри. Разложите их по порядку.

.Пузырик: Спасибо, вам, ребята! Вы помогли найти пузырят. Я обязательно

расскажу и научу своих друзей. А вам за то, что мне помогли, я подарю

кусочки мыла. Чтобы вы дома показали своим мамам и папам, как вы умеете

делать из мыла мыльные пузыри.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось, как мы помогали Пузырику найти

своих пузырят? (дети отвечают).

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы очень старались, были внимательными и дружными.

Пора прощаться с гостями, скажем им до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282750-konspekt-zanjatija-prikljuchenie-mylnogo-puzy