Путешествие в мир животных

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в мир животных»

Цель: знакомство с живой природой.

Задачи: закрепить знания детей о животном мире: зверях, рыбах, птицах и насекомых; развивать речь детей, развивать навыки учебной деятельности; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: карта, предметные картинки с изображением зверей, рыб, птиц, насекомых, аудиозапись с голосами птиц.

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами совершим путешествие. Я принесла карту с собой карту. Как вы думаете, для чего нам нужна карта?

(чтобы не заблудиться)

Воспитатель: Что написано в верхней части карты?

(живая природа)

Воспитатель читает стихотворение Л. Дайнеко:

Вот на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут на нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой,

Живут на нем птицы и цветы.

Веселый звон ручья,

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Воспитатель: Какую природу мы называем живой?

(дети высказывают свои предположения о том, что такое природа, и приводят примеры: солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы)

Воспитатель: От ворот ведут две дороги. Куда ведет первая дорога?

Куда ведет вторая дорога?

(дети читают и говорят, что дороги ведут к Флоре и Фауне)

Воспитатель: Дети, а вы знаете, кто такая Фауна?

(ответы детей)

Воспитатель: Фауна – это богиня, покровительница животных. Если мы отправимся по этой дороге, то попадем в царство животных. Кто хочет отправиться в путешествие?

(ответы детей)

Отправляемся в дорогу.

Остановка первая «ЛЕС».

Вопросы:

Какие животные живут в лесу? (волк, лиса, медведь)

2. Как называются животные, которые живут в лесу? (звери)

3. Как называются животные, которые живут рядом с человеком и человек за ними ухаживает? (домашние животные)

4. Чем питаются животные? (растениями, ягодами, грибами, орехами)

5. Как называются животные, которые едят только растения? (травоядные)

6. Как называются животные, которые едят мясо? (хищники)

7. Как готовится к зиме заяц?

8. Как готовится к зиме белка?

9. Почему в нашем лесу не может жить слон, жираф, белый медведь?

10. Что случится, если волк и лиса не будут есть зайцев?

Воспитатель делает вывод: В наших лесах живут дикие животные. Эти животные приспособились к нашему климату, одни из них питаются растительной пищей, другие - едят животных, и они называются хищники. Животные из теплых стран в наших лесах жить не могут, потому что им у нас будет холодно, да и пищи привычной они здесь не найдут. Если разведется много зайцев, то они уничтожат все растения, объедят всю кору и деревья погибнут.

Идем дальше.

Остановка вторая «ОЗЕРО».

Вопросы:

Кто живет в воде?

Какие рыбы живут в наших реках?

3. Какие рыбы и животные живут в море?

4. Какое животное самое большое на земле?

5. Что нужно обитателям воды для жизни?

Остановка третья «Небо»

Воспитатель: дети, а сейчас мы с вами поднимемся в небо.

(аудиозапись с голосами птиц)

Вопросы детям:

Кто живет в воздухе?

2. Чем отличаются птицы от животных?

3. Как по –другому называют птиц? (пернатые)

4. Как называют птиц, которые улетают на зиму в теплые страны?

5. Как называют птиц, которые остаются у нас зимовать?

6. Почему птицы улетают?

7. Чем питаются птицы?

Воспитатель: Среда обитания птиц – это воздух. Они живут и на земле. Гнезда птицы вьют или на земле, или на деревьях. Птицы покрыты перьями, поэтому их называют пернатые. Одни птицы с наступлением холодов улетают в теплые края, их называют перелетными. Птицы, которые остаются зимовать, называются зимующими. Они могут найти корм зимой самостоятельно, но мы должны им помогать.

Расскажите, как вы помогаете птицам?(ответы детей)

Воспитатель: дети, посмотрите, кто эти небольшие существа? Назовите их.

(дети перечисляют насекомых)

Воспитатель: Как можно назвать одним словом назвать всех, кто тут нарисован?

(насекомые)

Воспитатель: Кому нужны насекомые?

(насекомые нужны птицам, они ими питаются)

Воспитатель: Что будет, если исчезнут все насекомые?

Дети с воспитателем делают вывод: исчезнут насекомые, исчезнут птицы, которые питались насекомыми. Не будет птиц, погибнут деревья, потому что их съедят вредители. Не будет деревьев, негде будет жить животным. Высохнут все маленькие ручейки, обмелеют и исчезнут реки. Не будет воды на земле, буде пустыня, и погибнет человек.

Игра «Кто где живет»

Воспитатель: разложите картинки, на которых изображены животные, птицы, рыбы, насекомые в места их обитания.

Воспитатель: Скажите, кто как передвигается?

Человек ходит.

Птица…(летает)

Рыба…(плавает)

Змея… (ползает)

Кузнечик…(прыгает)

Воспитатель: Кто как подает голос?

Корова мычит. Лошадь…Коза…Свинья…Собака… Кошка… Волк…

Медведь… Змея… Тигр…Ворона…Кукушка…Голубь…Соловей…

Утка…Гусь…Курица…Лягушка…Комар…Жук…

Воспитатель: Кто как ест?

Собака кость грызет.

Кошка молоко …

Курица зерно…

Корова траву…

Воспитатель: Молодцы, ребята. Очень интересное путешествие в мир животных мы с вами совершили. Человеку надо бережно относиться к природе, ценить ее, уважать и изучать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283692-puteshestvie-v-mir-zhivotnyh