Непосредственно образовательная деятельность по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в математику с Блоками Дьенеша»

Непосредственно образовательная деятельность

по познавательному развитию

с детьми старшего дошкольного возраста

«Путешествие в математику с блоками Дьенеша»

Разработала: воспитатель МБДОУ д/с № 48 г. Камышина

Грачева Елена Николаевна

Программные задачи:

Познакомить детей с логическими блоками Дьенеша

Учить детей находить геометрические фигуры по трём признакам, цвет, форма, величина, используя блоки Дьенеша.

Развивать умение находить геометрические фигуры, используя карточки, символы.

Закрепить знания цветов, умения определять пространственное положение предметов, с помощью предлогов «над», «под», «около».

Закреплять умения соотносить число с цифрой, используя знаки больше - меньше.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать умение действовать сообща, совместно находить правильное решение, к любознательности и интерес к новому.

Материал: Блоки Дьенеша, плоскостные трехэтажные дома, карточки – символы – по количеству детей; набор цифр, знаки «больше» – «меньше»,

« равно», два обруча.

Ход занятия.

Организационный момент

Дети стоят в двух шеренгах друг против друга.

Воспитатель:Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Игра – приветствие «Поздороваемся».

Друг к другу лицом повернулись,

Улыбнулись.

Руку правую подали,

А потом ее пожали

И друг друга мы обняли.

Отошли,

И поклонились,

И немного покружились.

Все готовы заниматься?

Дети: Очень будем мы стараться.

2. Основная часть.

Дети занимают свои места на стульчиках. Перед ними на столе в секретной коробочке лежат блоки Дьенеша.

Воспитатель: Ребята, я получила необычную посылку. Но сначала я вам предлагаю отгадать загадку.

Этих братцев знаем мы

Хоть и разные они.

Разной формы и цветов

Много есть у них углов.

Есть и стороны у них

Измерять мы будем их.

Есть и круглые они

Догадались кто они?

Дети: ( геометрические фигуры).

Воспитатель: Правильно, это геометрические фигуры. Назовите геометрические фигуры, которые вы знаете.

Дети: перечисляют геометрические фигуры.

Воспитатель: (Открывает крышку секретной коробочки). А теперь я предлагаю открыть ваши секретные коробочки. Как много здесь фигур! Давайте рассмотрим их.

Какого цвета фигуры вы видите?

Какой формы?

Какого размера?

Какой толщины?

Найдите две одинаковые фигуры.

Дети: Одинаковых нет.

Найдите похожие фигуры.

Чем они отличаются?

Вывод: похожих фигур много, но двух одинаковых нет.

Воспитатель: В стране геометрических фигур случилась вот такая история: фигурам стало скучно сидеть в своих секретных коробках и они решили поиграть. Предлагаю я вам ребята составить поезд из четырёхугольников синего цветы, используя блоки Дьенеша.

Дети: приступают к выполнению задания.

Воспитатель: - Назови, из каких фигур твой поезд?

- Сосчитай, сколько вагонов у твоего поезда?

- Сосчитай, сколько квадратов?

- Сколько прямоугольников?

Ответы детей на поставленные вопросы воспитателя.

Воспитатель: Фигуры так увлеклись игрой, что не заметили, как заблудились. Давайте поможем фигурам попасть в свои квартиры.

Игра «Рассели жильцов»

Блоки живут в коробке, им там тесно и темно. Давайте их поселим в этот уютный 4 – этажный дом. Для каждой фигуры определен этаж, номер квартиры. Дети, расселяя блоки, называют номер квартиры, этаж. Например, круг красного цвета поселим на 3 – ом этаже в квартиру №3 и т.д.

Воспитатель: Молодцы, вы помогли фигурам вернутся в свои квартиры. А теперь я вам я предлагаю отдохнуть.

Физминутка «Мы устали, засиделись»

( Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Мы устали, засиделись, Приседания начинаем,

Нам размяться захотелось. Ноги до конца сгибаем,

То на стенку посмотрели, Вверх и вниз, вверх и вниз,

То в окошко поглядели. Приседай, не торопись!

Вправо, влево поворот, И в последний раз присели,

А потом наоборот. А теперь на место сели.

«Найди не похожую фигуру»

Положите перед ребенком любую фигуру и попросите его найти все фигуры, которые не такие, как эта, по цвету (размеру, форме, толщине).

Игра «Разные фигуры».

Дети делятся на две команды. На полу два обруча и две коробки с блоками Дьенеша. На столе набор цифр, знаки больше и меньше.

Задание первой команде: выложить в обруч все большие фигуры желтого цвета

Воспитатель: назовите, какие фигуры вы выложили? Сосчитайте их. Обозначьте цифрой.

Дети: первой команды выполняют задание.

Задание второй команде: выложите в обруч все маленькие треугольники.

Воспитатель: какого цвета это фигуры? Сосчитайте их. Обозначьте цифрой.

Дети: второй команды выполняют задание.

Воспитатель: обращаясь к двум командам. Скажите ребята, каких фигур больше, желтых или треугольников?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Поставьте знак.

Дети: выполняют задание.

3. Заключительная часть

Воспитатель: ну вот мы с вами и побывали в гостях у геометрических фигур. Вам было интересно на занятии? Что вам больше всего понравилось? Какие трудности у вас были? Вы довольны собой? Теперь вы знаете, что геометрические фигуры можно не только изучать, но и играть с ними.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284880-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-p