Гражданско-патриотическое воспитание маленького гражданина нашей страны

Гражданско-патриотическое воспитание

маленького гражданина нашей страны

В настоящее время дети растут в эпоху, разительно отличающуюся от времени их родителей: другие ценности, идеалы, правила. Изменилось отношение людей к Родине. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры в обществе, особенно среди молодежи, явилось резкое падение роли и значения патриотизма, как одной из ценностей нашего народа и его героической истории. Становится очевидным, что именно патриотическая идея и есть то основание, на котором может выстраиваться духовность нашего общества, его будущее в лице подрастающего поколения.

Стержнем всего воспитания должен быть патриотизм, который призван способствовать формированию у ребенка активной социальной позиции участника и созидателя общественной жизни, проявлению чувства гордости за свою Родину, за достижение страны, в которой живет, готовность к любым подвигам во имя Отечества, желание стать его защитником и созидателем.

Дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру.

Важнейшая цель патриотического воспитания – учить миру и добру; способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста чувства патриотизма через основные направления духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, посредством взаимодействия воспитателя с родителями.

Задачи гражданско-патриотического воспитания:

1. Воспитание эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живет: к родному дому (семье), улице, городу, острову.

2. Способствовать формированию бережного отношения к природе и ко всему живому.

3. Развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание

узнать больше об особенностях нашего острова, природы, истории.

4. Воспитание толерантного отношения к людям разных национальностей, их

традициям.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в НОД, в играх, в труде, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Работа проводилась последовательно: от более близкого, знакомого (семья, микрорайон), к более сложному (город, страна).

Очень важно активизировать и обогащать знания и умения родителей в вопросе воспитания, надо поддерживать их уверенность в том, что они смогут воспитать из своего ребенка хорошего человека.

Все это надо реализовывать через разнообразные формы. Главное – это правильно донести до родителей нужные знания. А донести эти знания до родителей мы можем через общение.

Формы работы с родителями:

- подготовка к праздникам;

- совместные экскурсии;

- помощь в оформлении уголков в группе;

- участие в конкурсах;

- помощь при расчистке участка, оформлении участка зимой и летом;

- приглашение на утренники знаменитых интересных людей;

- родительские собрания;

- консультации, беседы;

- день открытых дверей;

- дискуссия, круглый стол.

При планировании работы по воспитанию у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств рекомендуется:

1. Использовать региональный компонент.

2. Использовать такие формы работы, как беседа, игра, наблюдение, экспериментирование, чтение, смотры-конкурсы, экскурсии, во всех видах деятельности: в познавательной, в продуктивной, в игровой.

3. Взаимодействие с семьей: беседы, консультации, день открытых дверей, родительские собрания, семейные походы, фотовыставки, совместные праздники.

4. Разработать собственный комплекс методических приемов, которые обеспечат эффективное решение воспитательно-образовательных задач.

Для привития любви к Родине у детей старшего дошкольного возраста можно использоватьразличные формы и приемы:

1. Фольклор.

2. Знакомство с родным городом.

3. Экскурсии.

4. Беседы.

5. НОД.

6. Игры.

7. Праздники и традиции.

8. Наглядный материал.

9. Работа над словарем.

Гражданско-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре.

Чувство патриотизма у ребенка закладывается в семье, и от патриотического

настроя родителей зависит, каким будет ребенок.

Родители передают ребенку свое восприятие жизни: свою любовь к природе и к народным традициям. Ведь на долгие годы у детей остаются в воспоминаниях яркие впечатления и переживания о совместных походах, праздниках, прогулках. Эти прогулки и зажигают в душе ребенка первую искру большой любви к родной природе.

Совместные семейные праздники, прогулки со взрослыми по городу в праздники – все это вызывает у детей особые чувства, которые запечатлеваются на всю жизнь.

Большое внимание на детей оказывают конкретные проявления патриотических чувств родителей в повседневной жизни.

Учитывая специфику региона, его суровые климатические условия, необходимо расширять представления детей о взаимозависимости и взаимосвязи растительного и животного мира, о значении растений и животных в жизни человека, использовании и охране природных ресурсов людьми. Охранять природу – значит охранять Родину: ребенок познает окружающий мир благодаря нам, взрослым, и все, что окружает нас – леса, реки, сопки, море и то, что растет и обитает вокруг нас! Мы, взрослые, показываем ребенку, как надо оберегать природу, и что нужно для этого делать.

Мир ребёнка начинается с СЕМЬИ: совместные прогулки по городу, на природу, совместные праздники, просмотр мультфильмов и игры.

Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему ГОРОДУ: гуляя с ребенком по городу, обращаем внимание на знаменательные места, что за улица, что на ней находится, с чьим именем связано. Красноярск – частица Родины! Учим ребенка гордиться, что живем именно в этом городе, что наш город – это малая наша Родина.

Взаимодействие с социумом:

1. Встречи с ветеранами ВОВ и боевых действий.

2. Библиотека.

3. Зоопарк.

4. Сотрудники МЧС, ГАИ.

5. Праздники с участием родителей.

6. Экскурсии на площадь Победы, Славы.

7. Музей имени Чехова.

8. Краеведческий музей.

Основные направления развития гражданско-патриотического воспитания детей:«Семья». «Традиции». «Связь поколений». «Я – гражданин своей страны». «Толерантность». «Растительный и животный мир Красноярска».

Полученные в детском саду знания пригодятся детям в их дальнейшей жизни.

Необходимо нам, взрослым, помнить, что, если мы серьезно и качественно не займемся воспитанием будущей личности с раннего возраста, мы не получим нового поколения людей, способных поднять и восславить Россию. Взаимодействие с родителями необходимо. Родители – это союзники воспитателей в воспитании нравственно-патриотических чувств у детей. Сообща воспитатели и родители смогут воспитать будущего патриота своей страны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285055-grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-malenk