Тема ; «В гостях у бабушки»

Выполнила воспитатель ;

Татьяна Ивановна Полищук

МБДОУ ДСОВ «Солнышко »

Тема; «В гостях у бабушки».

Цель: расширение лексического запаса по теме «Домашние животные». Закреплять представления детей о домашних животных.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Закреплять названия домашних животных.

2. Учить работать с моделями,  составлять рассказ по образцу воспитателя с опорой на модели.

 3. Формировать умение правильно изменять слова по формам, употреблять существительные в различных падежах.

4. Продолжать учить подбирать слова – действия.

5. Продолжать учить отвечать полным предложением.

6.Закреплять движения пальчиковой игры «Шёл один я по дорожке».

Развивающие задачи:

1. Развивать фонематический слух, зрительное, слуховое восприятие, память, мышление.

2. Содействовать развитию вербальных и невербальных средств общения (мимика, жесты, пантомимика).

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать умение охотно вступать в речевое общение с окружающими.

2. Воспитывать любовь к домашним животным, формировать экологически ценный опыт общения с животными.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, умение слушать товарища, не перекрикивать.

Словарная работа: домашние животные, слова – действия (лает, грызёт, прыгает, играет, кусается, рычит, мычит, пасётся, жуёт, скачет, ржёт, блеет и т.д.).

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: ноутбук, мультимедийный экран, проектор, презентация «В гостях у бабушки»; ширма; макет деревенского домика с двором; колобок; куклы от настольного театра – бабушка, внучка Машенька;  игрушки – домашние животные; модели (польза домашних животных);  модели для рассказывания.

Предварительная работа: - проведение совместной непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Для чего нам нужны домашние животные»; беседы, рассматривание иллюстраций по теме;

- Д/И «Скажи ласково», «Один - много», «Кого не стало?», «Угадай по голосу», «У кого кто?», «Найди маму», «Кто что ест?», «Кто что делает?»; - отгадывание загадок;

- чтение художественной литературы (К.Д.Ушинский «Бодливая корова», РНС «Волк и семеро козлят», «Зимовье», «Бычок – смоляной бочок»; мордовская сказка «Как собака друга искала»).

Педагогические технологии:

- информационно-коммуникативные технологии;

- моделирование;

- мнемотехника;

- здоровьесберегающие технологии (физминутка «Телёнок»).

Ход совместной деятельности:

1 часть: Обращаю внимание детей на гостей, предлагаю с ними поздороваться.

Предлагаю детям встать в круг и взяться за руки.

Воспитатель: Доброе утро, ребятки!  (Доброе утро). Слова «доброе утро» всем радость несут. Нам все отвечают, доброго утра и здоровья желают. Я вам желаю, чтобы сегодняшний день принёс вам много радости, новых знаний  и чтобы вы сегодня обязательно чему-нибудь научились. Давайте пожмём друг другу руки, улыбнёмся друг другу  и поделимся своим хорошим настроением.

Предлагаю детям сесть на стульчики.

-Ребята, к нам сегодня пришёл гость из сказки, а чтобы узнать кто это, вы должны отгадать загадку:

        На сметане мешён,

        На окошке стужён.

        Круглый бок, румяный бок,

        Кто же это?           (колобок).

- Ребята, а вы помните, кто испёк Колобка? (Бабушка). Сегодня мы с вами отправимся в гости к бабушке в сказку, а поможет нам Колобок. Глазки все закройте. Раз, два, три – сказка оживи! (Дети закрывают глаза, воспитатель убирает ширму, за которой на столе находится макет деревенского домика с двором).

2 часть: Воспитатель: Ребята, открывайте глазки! Посмотрите, мы с вами оказались в деревне, где стоит дом, в доме есть труба (повторение детьми чистоговорок):

         Ба-ба-ба - вот труба.

         Бы-бы-бы – идёт дым из трубы.

- Постучим в домик (пальчиковая гимнастика – постучать кулачком одной руки об ладошку другой, затем поменять руки).  

Выходит бабушка, здоровается с ребятами.

- Многие люди живут в городе, а бабушка живёт в деревне, а к ней в гости приезжает внучка Машенька.  У бабушки есть животные, за которыми она ухаживает. Какие животные могут жить у бабушки в деревне? (Дети называют домашних животных). Какие это животные? (закрепление с детьми обобщающего понятия «домашние животные»).

      Эти животные дома живут,

      Домашними их потому и зовут.

      Мы их укрываем в тепле от мороза,

      Их кормим и поим, коль надо стрижём,

      Их ласково гладим, всегда бережём.

- Дети, голоса каких животных вы слышите? (звучит аудиозапись «Голоса домашних животных»).

- Эти животные домашние. Бабушка за ними ухаживает. А как мы ухаживаем за домашними животными? (кормим, поим, убираем за ними, расчёсываем шерсть).

- Ребята, а для чего человеку домашние животные?  Почему он за ними ухаживает? (все домашние животные приносят пользу).

- Дети, бабушка для вас приготовила загадки. Если вы их отгадаете, узнаете, кто же живёт у неё во дворе?

- С хозяином дружит, дом сторожит,

  Живёт под крылечком, а хвост колечком?   (собака).

- Что делает собака? (лает, грызёт, играет, прыгает, кусается, рычит, ест, охраняет и т.д.)

- А теперь найдите подходящую картинку, для чего бабушке нужна собака (замок - охраняет).

- Сено день и ночь жуёт, много молока даёт? (корова).

- Что делает  корова? (ест, жуёт, мычит, пасётся и т.д.).

- Найдите подходящую картинку, для чего бабушке нужна корова? (молоко).

- Чемпионка в быстром беге,

   Я порой вожу телеги.

   Дядя конюх мне принёс

   Воду, сено и овёс?   (лошадь).

- Что делает лошадь? (бегает, пасётся, скачет, ржёт, жуёт и т.д.).

- А теперь найдите подходящую картинку, для чего бабушке лошадь? (телега – возит грузы).

- Ходят модницы за речкой –

  Кудри белые колечком.

  А зимой из их кудряшек

  Бабушка носочки вяжет?  (овечка).

-Что делает  овечка? (гуляет, пасётся, блеет, жуёт и т.д.).

- А теперь найдите подходящую картинку, для чего бабушке овечка? (клубок шерсти).

-  Я умею чисто мыться не водой, а языком.

   Мяу! Как мне часто снится блюдце с тёплым молоком.?  (кошка).

- Что делает  кошка? (лакает, ласкается, играет , ловит, охотится, ест, мурлыкает  и т.д.).

- А теперь найдите подходящую картинку, для чего бабушке кошка? (мышка).

- Ребята, как вы думаете,  кого больше всего любит внучка Машенька? Она любит приезжать к бабушке и играть с котёнком.

-Ребята, давайте Машеньке покажем пальчиковую игру, которую мы знаем про котёнка.

  Пальчиковая игра «Шёл один я по дорожке».

- А хотите, я расскажу историю, которая произошла с внучкой  Машенькой?

- У девочки Машеньки был котёнок, звали его Пушок. Однажды Машенька гуляла с ним, и Пушок потерялся. Пришла Маша с прогулки грустная. Стала Маша звать Пушка: «Кис-кис-кис». Вдруг за дверью кто-то замяукал: «Мяу-мяу-мяу». Открыла Маша дверь, а это Пушок вернулся. Маша очень обрадовалась.  

Вопросы: Как зовут котёнка? Куда пошли Маша с Пушком? Что случилось с котёнком?  Как Маша звала котёнка? Как Маша узнала, что котёнок нашёлся?

- А сейчас я ещё раз расскажу историю, а потом вы будете рассказывать. (Рассказывание детьми по моделям).

- Какое настроение было у Маши, когда Пушок потерялся?  (грустное, печальное). Покажите,  как грустила Маша.

- А когда вернулся? (весёлое, радостное). Покажите, как она обрадовалась.

- А мы сейчас с вами поиграем с котёнком. Я буду начинать, а вы заканчивать предложение.

    - У меня есть…        (котёнок).

    - У меня нет…         (котёнка).

    - Я дам молока…    (котёнку).

    - Я вижу…               (котёнка).

    - Я играю с …         (котёнком).

    - Я думаю о …        (котёнке).    

- Молодцы, ребята! А теперь нам пора из сказки возвращаться в детский сад. А поможет нам в этом опять Колобок. Глазки все мы закрываем, в детский садик попадаем.

Рефлексия: Ребята, мы сегодня побывали в гостях у бабушки в деревне. Давайте мы с вами встанем в круг и расскажем Колобку, что нам понравилось, что мы узнали нового (Дети передают по кругу Колобка и говорят,  что им понравилось, какое у них настроение после занятия).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285239-temav-gostjah-u-babushki