Конспект НОД «Самая быстрая улитка в мире» Слух человека

Конспект занятия в старшей группе.

Тема «Самая быстрая улитка в мире «Слух человека»

Образовательные задачи: дать детям элементарные знания об органах слуха.

Развивающие задачи: развивать у детей слуховое восприятие через опытно-экспериментальную деятельность.

Воспитывающие задачи: воспитывать желание соблюдать правила ухода за ушами, использовать самомассаж ушной раковины.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Ребята, я сегодня не Елена Раильевна, а доктор Витамин. Я обследую детей, ставлю диагнозы (что болит) и выписываю рецепты на лекарства для лечения. Можно я и вас сегодня обследую? Присаживайтесь на стульчики. Начнём наше обследование.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Слайд 1.

Слайд 2.

Ребята посмотрите на эти картинки. Что вы видите? (улиток). А теперь подумайте, какая самая быстрая улитка в мире? Догадались? Та, что находится у нас в ухе.

Слайд 3.

Для чего нам нужны уши? (чтобы слышать). А что мы слышим? (звуки). Звуки могут громкими, тихими. Звук проходит через воздух, воду, твёрдые предметы - двери, стены. Поиграем в игру «Закончи предложение»: вам нужно закончить предложение словом уши, но в нужной форме.

У человека есть – (уши)

У рыбы нет – (ушей)

На морозе холодно (ушам)

Я грею свои (уши)

Некоторые умеют шевелить своими (ушами). Молодцы! Первое обследование прошли на отлично!

Слайд 4.

Посмотрите на ухо соседа. На что походе ухо? (ракушку, раковину). Поэтому ухо называют – «ушная раковина». Но раковина – это только то, что нам видно. Ухо – очень сложный орган. Заметили дырочку, которая идёт вглубь головы? Это - слуховой проход. Ушная раковина собирает звук и направляет его в слуховой проход. В конце этого прохода есть тоненькая-тоненькая плёночка – называется барабанная перепонка. Хором скажем – барабанная перепонка. Если её повредить, человек может остаться глухим. Поэтому, нельзя ковыряться в ухе, засовывать в него мелкие предметы. За перепонкой находится внутреннее ухо, оно похоже на домик улитки. Его так и называют – ушная улитка. Теперь догадались, какая улитка самая быстрая? Правильно ушная. Она следит за тем, чтобы мы различали громкие звуки и тихие, могли отличить песенку от марша. Ещё улитка отвечает за наше равновесие. Продолжаю обследование:

Для вас задание, проходим на коврик, встаём полукругом и выполняем следующие упражнения (кто дольше простоит):

- постоять на одной, руки на поясе;

- постоять на одной ноге с закрытыми глазами;

- пройти по шнуру.

Молодцы! С эти заданием справились!

Слайд 5.

А теперь я предлагаю создать вам оркестр.Походим к столу. Каждый выберет себе музыкальный инструмент: барабан, дудка, деревянные ложки, молоточек, листы бумаги, погремушки и т.п. Начинаем играть все вместе, когда я взмахну палочкой. Ничего себе музыка!

А теперь обследование ваших ушек, как вы различаете звуки? Я одному завязываю глаза, и он должен определить что звучит? (4-5 детей). Молодцы! И это задание выполнили отлично!

Присаживаемся на стульчики. Чтобы ваш слух был хороший, я как врач выпишу вам рецепт – это массаж ушек и научу его делать. Потрите ладошки, чтобы они стали тёплыми. Правую ладошку на правое ухо, левую ладошку на левое ухо. Тепло? Потрите ушки, аккуратно, бережно. Возьмёмся за мочки уха (мягкие подушечки) и аккуратно потянем их вниз 3 раза. Раз, два, три. Теперь за серединку ушной раковины и потянем в стороны три раза, потом за верхний край – потянем вверх три раза, и опять погладим ушки. Отдохнули? Молодцы!

Слайд 6.

У наших ушек есть враг – это шум! Давайте проверим. Необычная проверка. Я взмахну зелёным флажком, вы начинаете хлопать, кричать, топать ногами, стучать. В игре это можно. Но имейте ввиду, во время этого я что-то скажу, а вы должны будете это повторить. Игра останавливается, когда я взмахну красным флажком. Готовы? (Взмах зелёным флажком). Дети шумят, я говорю – «Ушки любят тишину». (Взмах красным флажком). Кто повторит, что я сказала? Не услышали? Почему? Не услышал даже тот, кто не шумел, потому что мешали остальные. Если очень громкие звуки долгие и неприятные от этого может даже разболеться голова.

Посмотрите, что ещё вредно для ушек?

Не ковырять в ушах.

Не допускать попадания воды в уши.

Защищать их от сильного ветра.

Защищать от сильного шума.

Молодцы ребята!

Слайд 7.

Ребята, кто знает, какой я доктор, который проверяет и лечит ушки?

(Лор, ухо-горло-нос). Правильно!

Итак, обследование вы прошли, все здоровы, слышите хорошо!

Что мы сегодня узнали нового?

Что вам понравилось?

Болеть не будем?

Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286892-konspekt-nod-samaja-bystraja-ulitka-v-mire-sl