Домашнее задание как вид самостоятельной работы игры на фортепиано

«ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ - КАК ВИД САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ИГРЫ НА ФОРТЕПИАНО».

Жукова Т.Ф. преподаватель фортепиано

Выступление на родительском собрании

12.12.2017

ЦЕЛЬ: познакомить родителей с видами самостоятельной работы игры на фортепиано, показать упражнения для развития техники.

Домашнее задание - форма самостоятельной работы учащихся, организуемая учителем с целью закрепления и углубления знаний, полученных для подготовки к восприятию нового материала. Домашнее задание - обязательный компонент учебной работы. Работа школьника дома всецело зависит от его внутренних побудительных сил, отношения к учебному труду. Систематичность и высокое качество выполнения домашнего задания обеспечивает хорошие результаты игры на фортепиано.

Я начну с начального обучения - 1 класса. Посмотрите - какие у меня имеются « подставки» для детей младшего возраста. Подставка № 1 –руки не должны быть не ниже клавиатуры. Подставка № 2 – для детей второго и третьего класса. У детей дома также должны быть подставки – аналогичные этим. Домашнее задание с первого класса по седьмой начинается с технических упражнений.

Если вы откроете дневник по фортепиано, то первое задание любого ученика начинается с гаммы, аккордов, арпеджио, хроматической гаммы и технических упражнений.

Давайте посмотрим и исполним эти упражнения с детьми начального обучения.

Окунцева. О. – звукоряд на стаккато

Швалева. Т. –звукоряд на нон легато

Мартюшева. Н. –хроматическая гамма в расходящемся движении от звука «ре»

Табакова. В. –упражнение « Рыбак»

Габдулханова.Л. - упражнение от звука « До» по Ганону.

Гервасева.С.- хроматическая гамма от ре

Жиделева.Д. –упражнение «Танкист».

Марданова.Н.- гамма «соль мажор», аккорды, арпеджио длинное, короткое.

Сергеева В.- упражнение « Танкист».

И так: игра технических упражнений приводит к более успешной игре музыкальных произведений. На уроках фортепиано, прежде чем давать незнакомое произведение мы его разбираем: размер, форма, счет. Иногда я даю самостоятельно разобрать какую-нибудь пьесу для начальных классах- и пишу в дневнике.

Мы работаем по определенной программе: дети сдают технический зачет, где играют гаммы, аккорды, арпеджио. Один ЭТЮД – в первой четверти и во втором полугодии два ЭТЮДА, чтение с листа , музыкальные термины.

В первом классе я предлагаю домашнее задание в форме игры (посадить игрушку и поиграть для нее).

Кроме технических упражнений дети играют программные произведения.

Если музыкальный материал плохо выучен перед академическим концертом ребенок чувствует себя неуверенно, думает только о нотном тексте, а не об исполнительном плане. Поэтому - если музыкальный текст выучен рано, то больше времени остается на работу качества исполнения. В каждой четверти существует определенное число и уроков. Первая четверть -8 недель по два часа -16 уроков:

-5 уроков на разбор и соединение двумя руками

-5 –на закрепление и запоминания наизусть

- 6- уроков на художественную отделку

Если ученику точно распланировать план работы - он будет видеть «на каком он свете» и сам может корректировать работу - ОТСТАЛ - НАГНАЛ!

Время занятий: сколько минут ученик дома играет не важно, главное результат. На начальном этапе - следует давать задания 7 раз – это число ступеней (до ре ми фа соль ля си). В каждом музыкальном произведении есть

«трудные места». Не нужно играть все произведение, а только трудные места – это как «залатать дырку» или сшить «новое платье».

Музыка - это вид искусства, говорящий на своем языке, но языке понятном для людей всех стран. Ученик должен играть осознанно. Музыка – это радость. Этот девиз должен сопровождать вас и вашего ученика во всем. Музыкальные занятия дома - это не урок, и не наказание - это хобби увлечение.

Я предлагаю вашему вниманию концерт, где дети сыграют и расскажут о некоторых произведениях.

1.Окунцева О. Р.н.п. «Коровушка», «Мышка (подготовительный класс)

2.Швалева Т. Р.н.п. «Дождик», «Вальс собачек» (1класс)

3.Мартюшева Н. «Концерт» А. Беркович. (1класс) 4.Гервасева С. «Менуэт» (2класс) МЕНУЭТ-это старинный французский танец в переводе – маленькие шаги. В 17 веке введён при французском дворе. Первоначально представлял ряд церемонных движений в умеренном темпе. В 19 веке приобрел более быстрый темп и стал представлять третью часть в симфонии. 5.ТабаковаВ. «Волынка» И.Бах. Волынка – народный инструмент древнего происхождения. Позднее композиторы стали сочинять пьесы с таким названием. 6.Габдулханова Л. «Веселый эльф» Т. Остен. 7.Марданова Н. « Старинная французская песенка» П.Чайковский . 8.ЖиделеваД. «Менуэт»И.Бах

9.Морозова К. –преподаватель Жукова Т. ансамбль «Венгерский танец» Брамса.

10.Рафикова Н. «Мелодия» О.Туссен

11. Мартюшева М. и Рожкова Д. ансамбль «Мелодия» О. Туссен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287963-domashnee-zadaniekak-vid-samostojatelnoj-rab