- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальный календарь. К 150 летию со дня рождения С. Майкапара
МБО ДО «Детская школа искусств им. С.Губайдулиной»
г. Чистополь, Республика Татарстан
Музыкальный календарь.
С. Майкапар. К 150 - летию со дня рождения
Подготовила:
преподаватель первой квалификационной категории Дорофеева Н.А.
(предмет - музыкальная литература)
г. Чистополь
Самуил Моисеевич Майкапар
(1867 - 1938)
150 лет со дня рождения
известный композитор и пианист,педагог,
преподаватель Петроградской консерватории,
музыкальный писатель.
Самуил Моисеевич Майкапар родился18 декабря 1867г.в городе Херсоне.
Вскоре после его рождения семья СамуилаМайкапара переехала из Херсона в Таганрог. В семье, кроме него было
4 сестры и все они занимались музыкой. Музыкальные способности Самуил унаследовал от своей мамы, которая очень хорошо играла на фортепиано.
Он стал заниматься музыкой с 5 лет. В 11 лет он сам стал
сочинять музыку, завёл тетрадь, в которую записывал все свои произведения. В семье было решено, что Самуил станет г.Таганрог
юристом, но от этой карьеры он отказался и поступил в
консерваторию, которую успешно закончил.
В 1901 году Майкапар переехал в город Тверь, где открыл собственную музыкальную школу. Тогда и пришла ему в голову мысль писать детские произведения.
Многие композиторы пишут музыку, которую с одинаковым увлечением слушают и взрослые, и дети. Но есть композиторы, которые всё своё творчество посвятили созданию только детской музыки, причём такой, которую дети могли бы не только слушать, но и сами исполнять.
Разнообразные небольшие пьески композитора для маленьких, только начинающих исполнителей можно назвать миниатюрами. Они, как фотографии в альбоме, объединяются в циклы.
Один из таких циклов называется«Бирюльки». Вслушайтесь в звучание этого слова. Какое оно ласковое, музыкальное.
А что же оно означает?
Когда-то, давным - давно, это была любимая игра детворы. На стол высыпались кучкой очень маленькие игрушечные вещички - бирюльки. Чаще всего это были вырезанные из дерева игрушечные предметы: кухонной посуды (чашечки, кувшинчики, половнички), лесенок, шляпок, палочек и
так далее.
Бирюльки нужно было достать маленьким крючком, одну за одной, не пошевелив остальные.
Маленькие пьески Майкапара напоминают те самые бирюльки
из старинной игры.
Что же можно найти среди бирюлек Майкапара?
Прежде всего, это детские музыкальные портреты.
Например, пьеса «Пастушок».
Вот маленький пастушок. Ясным солнечным днём он вышел на летний цветущий луг возле речки. Чтобы не скучно было пасти своё стадо, он срезал себе камышинку и сделал из неё свирель (маленькую дудочку). Светлый, радостный наигрыш зазвенел над лугами.
В другой миниатюре мы видим маленького командира. Пьеса так и называется«Маленький командир». Он очень воинственный, мужественный и отважный. Чётким голосом он энергично отдаёт приказы - оловянным солдатикам, мягким игрушкам или друзьям - ребятишкам.
В следующей пьеске музыка очень грустная, тихая, жалобная. Слушая её, хочется кого-то пожалеть, посочувствовать, поплакать. Кажется, что ребёнок жалуется на свою нелёгкую жизнь, на свою печальную судьбу. Назвал эту миниатюру Самуил Майкапар - «Сиротка».
Вот какие совершенно разные портреты, не похожие друг на друга представил нам композитор. В каждом из них угадывается не взрослый, а ребёнок.
Теперь мы обратим внимание на музыкальные пейзажи.
Что такое «пейзаж»?
Это картины природы: «Облака плывут», «Весною», «Осень», «На катке». Музыкальные пейзажи Майкапара посвящены четырём временам года.
«Облака плывут»«Весною»«Осень»«На катке»
В «Бирюльках» Майкапара нет такой пьесы, которая называется «Лето», но в это время года легко узнаётся в некоторых миниатюрах.
Вот, например, в пьесе «В садике» изображен тёплый, летний день, детская площадка, тенистый сад.
Играя в саду, дети вдруг увидели… Как вы думаете кого?
Может это бабочка или птичка? «Мотылёк» …
Так Майкапар назвал это произведение. Мотылёк гораздо меньше бабочки, у него нет таких больших крыльев, поэтому он не такой изящный и грациозный. Зато он лёгкий и быстрый, мотылёк перелетает с одного цветка на другой.
В пьесе «Бурный поток»
Майкапар изобразил такую
картинку - вода большим,
мощным потоком вливается
в реку. Особенно весной.
Теперь нам предстоит удивительное путешествие в мир сказок.
Сказки - это всегда что-то загадочное, удивительно красивое, необычное. Иногда мы сочиняем сказки сами, иногда видим их во сне.
Самуил Моисеевич придумал маленькие сказочные пьески, как, например: «Мимолётное видение»,«Сказочка»,«Легенда».
Кто из нас не любит танцы? Нам нравятся детские и молодёжные, современные и бальные танцы.
Танцы - это очень увлекательное, приятное и красивое занятие.
Самуил Моисеевич Майкапар написал много танцевальных пьес, это
польки
гавоты
менуэты
вальсы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288422-muzykalnyj-kalendar-k-150letiju-so-dnja-rozh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания физики
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.