- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих 16671 плотник
для студентов дневного и заочного отделений. Может применяться
при самостоятельной работе студентов и во время аудиторных
занятий. В пособии излагаются правила выполнения данного вида
чертежей, особенности их выполнения, а также вопросы для
самостоятельного чтения чертежей.
МИНИСТЕРСТВО образования И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ставропольского края
государственное БЮДЖЕТНОЕ ПРОфессиональное
образовательное учреждение
«курсавский региональный колледж «интеграл»
Методическая разработка
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
16671 Плотник:
Тема: «Схемы стропил».
Курсавка 2017 г.
Автор:Каширин Александр Викторович - преподавательГБПОУ КРК «Интеграл»
Пояснительная записка.
Методическое пособие «Конструкции деревянные» предназначено
для студентов дневного и заочного отделений. Может применяться
при самостоятельной работе студентов и во время аудиторных
занятий. В пособии излагаются правила выполнения данного вида
чертежей, особенности их выполнения, а также вопросы для
самостоятельного чтения чертежей.
В состав комплекта чертежей деревянных конструкций входят следующие виды чертежей, выполняемых в определенных масштабах:
- схемы расположения конструкций (планы, разрезы, виды) - 1:100, 1:200;
- рабочие чертежи конструкций – 1:20, 1:50;
- узлы – 1:5, 1:10, 1:20;
- заготовительные чертежи элементов – 1:2, 1:5, 1:10.
Схемы расположения элементов
На рис. 1 приведена монтажная схема конструкций наслонных стропил одноэтажного жилого дома. На плане (рис.а) нанесены элементы стропил, дымовые трубы отопительных печей с привязкой их к координационным осям здания, проставлены размеры между осями стропил, сечения стоек зачернены.
Рис.1
Монтажная схема конструкций наслонных стропил одноэтажного жилого дома: (а – план, б – поперечный разрез, в – продольный разрез, г- ведомость элементов)
На поперечном разрезе 1-1 (рис.б) хорошо видна конструкция наслонных стропил. Стропильные ноги С18 опираются на верхний брус стены и прогоны С11, С12. Верхние концы стропильных ног примыкают один к другому и закрепляются накладками С21. Как видно из продольного разреза 2-2 (рис. в), прогон укладывается на три стойки, подкосы С17 средней стойки поддерживают прогон. В ведомости элементов (рис. г) перечислены марки, наименование, размеры и количество элементов необходимых для сборки стропил.
Рис. 2
Чертежи узлов наслонных стропил (см. рис. 1)
На рис. 2 приведены чертежи узлов стропил в более крупном масштабе со всеми подробностями для производства работ. На чертежах узлов показаны: сечения элементов, разбивка гвоздей, болты, места крепления скобами и необходимые размеры.
Прочитайте самостоятельно монтажную схему наслонных стропил и ответьте на следующие вопросы:
Назовите габаритные размеры крыши.
Сколько шагов и пролетов имеет здание? Назовите их размеры.
Назовите расстояния между парами стропильных ног.
Какое количество брусков необходимо для выполнения стропил (стропильная нога С18)? Назовите их сечение и длину.
Сколько стоек поз. 5 требуется для сборки стропил? Где они располагаются? Назовите их размеры.
Найдите на чертеже Прогоны марки С11 и С12. Определите, как они соединяются между собой.
Определите способы соединения деревянных деталей по узлам.
ЛИТЕРАТУРА
1.Альбом организованной оснастки рабочих мест для строитель¬ных работ. Ч. 1. М.: Стройиздат, 2006.
2.Альбом ручного немеханизированного инструмента и малогаба-ритных ручных приспособлений для основных строительно-монтажных работ (выпуск второй). М.: Стройиздат, 2008.
3.Бурмистров Г.Н. Кровельные материалы. М.: Высш. шк., 2005.
4.Карты трудовых процессов. Устройство полов. М.: Стройиздат, 2006.
5.Каталог-справочник ручного инструмента для строительства. М: Стройиздат, 2004
6.Короткое В.И. Деревообрабатывающие станки. М.: Высш. шк., 2005.
7.Крейндлин Л.Н. Плотничные и стекольные работы. М.: Высш. шк., 2007.
8.Крейндлин Л.Н. Плотничные работы. М.: Высш. шк., 2004.
9.Крейндлин Л.Н. Столярные, плотничные и паркетные работы. М.: Высш. шк., 2005.
10.Крейндлин Л.Н. Столярные работы. М.: Высш. шк., 2006.
11.Онищенко А.Г. Отделочные работы в строительстве. М.: Высш. шк., 2007.
12.Шепелев A.M. Стекольные работы. М.: Высш. шк., 2004.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288494-vypolnenie-rabot-po-odnoj-ili-neskolkim-profe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.