Учебно-тематическое планирование по «Русскому языку»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Волковой Светланы Анатольевны, высшая

Ф.И.О., категория

по «Русскому языку», 4 класс

предмет, класс и т.п.

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № ___________от

«____» __________2013 г.

2013 - 2014 учебный год

Учебно-тематическое планирование

по «Русскому языку»,

предмет

Класс 4 «А»

Учитель Волкова Светлана Анатольевна

Количество часов

Всего 175 часов; в неделю 5 часов.

Плановых контрольных диктантов – 10, к/изложений - 1, к/списываний - 2;

Словарных диктантов – 10.

Административных контрольных уроков - 2 ч.

Планирование составлено на основе программы «Русский язык», автор А. В. Полякова. (Сборник программ для начальной школы. Система Л. В. Занкова. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2007.)

Тематический план ориентирован на использование учебного комплекта:

 для учащихся:

– Полякова А. В. Русский язык. 4 класс. – Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / А. В. Полякова. – 8-е изд. - М.: Просвещение, 2012.

– Полякова А. В. Рабочая тетрадь «Занимательные задания». 4 класс. – М.: «МТО ИНФО», 2012;

 для учителя:

– Полякова А. В. Русский язык. 3–4 классы. Методические рекомендации к учебнику. – Самара: корпорация «Федоров», изд-во «Учебная литература», 2008.

Дополнительная литература:

- Превращения слов: Русский язык в кроссвордах и головоломках/ Автор-составитель А. В. Полякова. - Самара: Издательство «Учебная литература», 2008.

- Жиренко О. Е., Гайдина Л. И., Кочергина А. В., Яровая Л. Н.

Учим русский с увлечением: Часть речи. Предложение. Текст. Развитие речи: 1-4 класс. М: 5 за знания, 2005. – (Методическая библиотека).

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

 иллюстрированная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий»;

 тренажеры по русскому языку;

 Интернет-сайты:

– www solnet. ru;

– www festival. ru;

– www kulichiki.ru.

Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса и требованияк уровню подготовкиоканчивающих начальную школу.

Пояснительнаязаписка

Данное тематическое планирование составлено на основании сборника программ для начальной школы по системе Л. В. Занкова. План предусматривает обучение в объёме 175 часов, по 5 часа в неделю. Развернутое тематическое планирование разработано применительно к учебной программе «Русский язык», автор А. В. Полякова. (Сборник программ для начальной школы. Система Л. В. Занкова. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2007.)

Ц е л и обучения русскому языку:

– развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

– освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

– овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

– воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Требования к уровню подготовки учащихся
к концу 4-го года обучения

Обучающиеся должны

и м е т ь о б щ е е п р е д с т а в л е н и е:

– о личных местоимениях;

– о предлогах перед местоимениями;

– о наречиях: разряды наречий по значению, правописание наречий;

з н а т ь:

– склонение прилагательных в единственном числе мужского, женского и среднего рода;

– склонение имен прилагательных во множественном числе;

– правописание безударных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе;

– понятие о неопределенной форме глагола;

– изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение);

– глаголы 1–2-го спряжений;

– правописание безударных личных окончаний глаголов;

– мягкий знак после шипящих в окончании глаголов 2-го лица в единственном числе;

– изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам;

– обозначение гласных и согласных в приставках;

– правописание частицы не с глаголами;

– правописание неопределенной формы и 3-го лица глаголов

(-ться, -тся );

– виды предложений.

Учащиеся должны

у м е т ь:

– ставить знаки препинания в предложениях простых, простых с однородными членами;

– устанавливать связь слов в предложениях по вопросам, выделять главные члены предложения (основу предложения) и словосочетания;

– распознавать местоимения, определять их число и лицо;

– писать раздельно местоимение с предлогом;

– правильно писать падежные окончания прилагательных;

– подбирать к прилагательным слова, близкие и противоположные по значению;

– определять время, число и спряжение глаголов;

– спрягать глаголы, правильно писать личные окончания;

– распознавать неопределенную форму глаголов;

– писать мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица в единственном числе;

– писатьне с глаголами раздельно;

– писать -ться в неопределенной форме и -тся в 3-м лице глаголов;

– писать диктанты различных видов;

– объяснять орфограммы по пройденному материалу;

в л а д е т ь к о м п е т е н ц и я м и:

 коммуникативной;

 рефлексивной;

 ценностно-ориентированной;

 смыслопоисковой;

 личностного саморазвития;

с п о с о б н ы р е ш а т ь следующие жизненно-практические задачи:

– адекватно воспринимать звучащую речь (высказывания взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.);

– работать со словарями (алфавит);

– соблюдать орфоэпические нормы;

– создавать в устной и письменной форме несложные тексты по интересующей младшего школьника тематике;

– овладевать нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного речевого общения (приветствие, прощание, благодарность, поздравительная открытка, письмо другу).

В рабочей программе возможны изменения в соответствии с производственной необходимостью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28863-uchebno-tematicheskoe-planirovanie-po-russkom