Развлечение математической направленности в средней группе. «Незнайка в гостях у ребят»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Сказка» городского округа город Мантурово

Сценарий развлечения математической направленности

в средней группе.

Тема: «Незнайка в гостях у ребят»

Воспитатель средней группы:

Бойко С.К.

2017 г.

Технологическая карта сценария развлечения

ФИО педагога, должность Бойко Светлана Константиновна - воспитатель

Возрастная группа воспитанников средняя группа общеразвивающей направленности

Наименование образовательной организации __ МБДОУ д/с №7 «Сказка» городского округа город Мантурово Костромской области.

Тема развлечения «Незнайка в гостях у ребят»

Вид развлечения познавательно – досуговая деятельность

Форма организации развлечения игра

Длительность развлечения __20-25 минут

Цель: Вовлечение детей в решение математических заданий.

Задачи:

Образовательные: Закреплять знания детей счёта предметов в пределах 5; Закреплять умения сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними; Закреплять знания различать пространственные направления (направо, налево).

Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, двигательную активность.

Воспитательные: Воспитывать эмоционально – ценностное отношение к герою. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал и оборудование: Магнитная доска, карточки с заданиями, Ноутбук, экран, проектор, видеопризентация, цветочки для подсчёта баллов, цифры от 1 до 5 по количеству детей.

Действующие лица: геройНезнайка – взрослый, дети группы, воспитатель.

Оформление помещения (группы, зала) : украшение группы шарами.

Предварительная деятельность с воспитанниками: Занятия НООД по математике, игры в свободной деятельности, беседы по карточкам, решение логических задач на сравнение, классификацию.

Ход НООД:

В. Ребята, сегодня я пригласила кого – то к нам в гости. Для вас это будет сюрприз, но сначала я загадаю загадку:

У кого большая шляпа?

Кто бездельник и растяпа?

Кто хвастун, болтун, зазнайка?

Знают все, ведь он ….

(Дети отгадывают загадку)

В.Молодцы! Правильно, это Незнайка.

(Входит Незнайка, здоровается.) Но он очень грустный.

В. Незнайка, что с тобой? Не заболел ли ты? Почему, ты такой грустный? Ребята, как вы думаете, что с нашим гостем? (Выдвигают свои предположения по поводу настроения Незнайки).

В. Незнайка, ну скажи, пожалуйста, почему, ты такой грустный?

Н. Я услышал вашу загадку про себя и у меня сразу настроение испортилось.

В. Незнайка, так это я тебя обидела? Извини, меня, пожалуйста.

Н. Я ведь всегда стараюсь делать всё правильно, но у меня не всё выходит.

В. Ребята, а что же нам теперь делать, как быть? Предложения детей:

В. Молодцы! Вероника, спроси, пожалуйста, у Незнайки, чем мы можем ему помочь.

(Происходит диалог ребёнка и героя).

В. Незнайка, ты согласен, чтобы мы тебе помогли?

Н. Конечно, я буду вам очень благодарен.

В. Незнайка, а что бы ты хотел узнать?

Н. Я знаю цифры и хотел, чтобы ребята показали мне, как считать предметы и обозначать их количество цифрами.

В. Ребята, а вы умеете выполнять такие действия? (Ответы детей).

В. Чтобы нам с вами было интересно и весело, я предлагаю вам разделиться на 2 команды. Скажите, пожалуйста, вы знаете геометрические фигуры?

В. Молодцы! А чем отличаются квадрат, прямоугольник от круга и овала? (Ответы детей, называние геометрических фигур.

Называют отличия между фигурами).

В. Правильно, у квадрата и прямоугольника есть углы, а у круга и овала нет углов. Сейчас каждый из вас возьмёт картинку с фигурой. Дети у кого фигуры с углами идут в 1 команду, а дети у кого фигуры без углов идут во 2 команду. (Дети выбирают карточки и делятся на 2 команды).

В.А сейчас каждая команда придумает себе название. (Дети дают названия своим командам, строятся в колонны друг за другом).

В. Ну, если все договорились можно приступать к выполнению просьбы Незнайки.

В. Перед вами магнитная доска, на которой для каждой команды свои карточки с предметами, по количеству детей. Вам необходимо по очереди, подбегая к доске, выполнить это задание – посчитать количество предметов и прикрепить соответствующую цифру. А Незнайка будет смотреть и учиться. Победит та команда, которая первая выполнит задание. (Дети друг за другом выполняют задание).

Н. Какие молодцы! Теперь я понял, как считать предметы и обозначать их количество цифрами. Спасибо!

(На доске выставляем цветок, напротив команды, которая справилась первая).

В.Незнайка, а что бы ты хотел ещё узнать?

Н. Мне очень стыдно, но я ещё путаю направление вправо, влево.

В. Ребята, а вы знаете, где право, а где лево? (Ответы и показ детьми правой и левой стороны).

В. Ребята, а у меня есть карточки с заданием. Давайте их рассмотрим. На столах каждой команды лежат карточки каждому игроку, вам нужно закрасить стрелочки, которые показывают влево – красным цветом, а вправо – синим. (Дети подходят к столам, присаживаются и выполняют задание).

Н. Ну вы и умнички! И здесь я всё теперь понял. Спасибо!

В. Ребята, пока я посмотрю результаты вашей работы, Незнайка хочет с вами поиграть. (На экране включаю видеопризентацию физминутки). (Дети вместе с Незнайкой выполняют движения).

В. Ну что, отдохнули? А я посмотрела, и получилось, что обе команды справились правильно с заданием. (На доске выставляем цветочки обеим командам).

В. Незнайка, в чём ты ещё затрудняешься?

Н.Я очень хочу научиться сравнивать количество предметов и их уравнивать.

В. Ребята, а вы это умеете делать? (Ответы детей).

В. Ну, что покажем Незнайке, как это нужно делать. А что нужно сделать, чтобы знать количество предметов?

А если количество предметов разное, что нужно сделать? Ответы детей.

В.Молодцы! Ну что готовы? (Дети выполняют задание за столами).

(Незнайка подходит и беседует с детьми, узнавая, почему дети делают те или иные действия).

Н. Ребята, какие вы все молодцы. Вы с этим заданием справились одновременно. Поэтому мы ставим обеим командам по цветочку. Давайте посчитаем, сколько цветочков у каждой команды. (Дети считают, и оказывается цветочков поровну – по два).

В. Ребята, а если цветочков поровну, кто победил?

Н. Я знаю, я знаю, победила Дружба.

Н. Ребята, какие вы молодцы! Как мне у вас понравилось. Вы меня сегодня многому научили.

В. Ребята, а вы помните, чему вы сегодня научили Незнайку? (Дети вспоминают, какие задания они выполняли).

Н. Я очень хочу отблагодарить вас за помощь, ведь когда кто-то помогает всегда надо благодарить. (Незнайка дарит детям сладости).

В. Ребята, а давайте пригласим Незнайку с нами на прогулку, поиграем с ним в наши любимые подвижные игры. (Дети приглашают Незнайку на прогулку).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288819-razvlechenie-matematicheskoj-napravlennosti-v