- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по математическому развитию
611
0
Этапы | Деятельностный этап | Деятельность детей | Организация | Методы и приемы руководства |
Мотивационно-проблемный этап | Ребята, сегодня я предлагаю, вам отправится в путешествие. Вы хотите? А отправимся мы с вами в город Треугольников и Прямоугольников. Город находится далеко в Фиолетовом лесу. Как вы думаете, на чем мы отправимся? Для того чтобы узнать на чем мы отправимся, отгадайте загадку: Это что за чудеса:Дует ветер в паруса?Ни паром, ни дирижабль —По волнам плывет... Правильно!Я предлагаю вам отправиться на корабле «Брызг-Брызг». | слушают Да! На машине, на ракете корабль | Сидят на стульчиках | Создание воображаемой ситуации чтение Художественной литературы |
Деятельностный этап 2.1 работа по разделу «количество и счет» 2.2. работа по разделу «ориентировка на плоскости» Физкультминутка 2.3Работа по разделу «геометрические фигуры» | Посмотрите на этот корабль. Сколько флажков на каждой мачте? Назовите самую большую мачту? Назовите самую маленькую? Сравним фиолетовую и голубую. На сколько флажков голубых меньше чем фиолетовых?(5и 7) Налетел сильный ветер. И ветер развернул фиолетовые флажки. Сколько вправо? Сколько в лево? Вот мы и прибыли в город Треугольников и Прямоугольников. Ребята, как вы думаете, как может выглядеть этот город? Давайте узнаем, а поможет нам Геовизор, построим город по координатам С4, Б3, О3,Ж1,Ж4,З4,Г4,Г2 все точки соединяем линиями. Теперь определим самый острый угол, самый тупой угол. Какой самый острый? Какой самый тупой? Вы наверное все устали, давайте все встанем. Волны плещут в океане: Что нам чудится в тумане? Это мачты кораблей Пусть плывут сюда скорей! Мы по берегу гуляем, Мореходов поджидаем, Ищем ракушки в песке И сжимаем в кулаке. Я предлагаю вам построить домик, а поможет нам в этом шнур затейник из 2 шнуров. В нижний правый угол и выныриваем в окошко, 2шага влево, 5 вверх, огибаем, 2 шага вправо, опускаемся вниз и ныряем. На какую фигуру похож наш домик? Правильно, на прямоугольник! Берем другой шнур и строим крышу дома. | На каждой мачте семь флажков Семь Один На 2 3вправо, 4влево Отвечают на вопрос По координатам строят дом Называют самый острый, тупой угол Машут руками, изображая волны Вытягивают руки вперед Вытягивают руки вверх Приветственно машут руками Ходьба на месте Наклоны Сжимают кулаки | Сидят на стульчиках | беседа Практический Выполнение действий по словесной инструкции воспитателя беседа Упражнение Практический Выполнение действий по словесной инструкции воспитателя Показ способов действий |
рефлексия | Вот и закончилось, наше путешествие теперь мы возвращаемся домой. Где мы сегодня были? На чем отправились? Что вам понравилось? Вы сегодня очень хорошо работали, активно отвечали на вопросы. Молодцы! | Слушают В городе Треугольников и Прямоугольников На корабле | Сидят на стульчиках | Пед. оценка беседа |
Технологическая карта
Группа: старшая «Семицветики»
Тема: Кораблик Брызг-Брызг
Цель: уметь распознавать углы в треугольниках(острый, прямой, тупой).
Программные задачи:
1.закрепить счет в пределах 7;
2. учить ориентироваться на плоскости;
3.расширять знания о геометрической фигуры-треугольник
4.развивать мышление, сообразительность, смекалку
Оснащение занятия: кораблик «Брызг-Брызг», Геовизор, шнур -затейник, фломастеры
Самоанализ
Я Исафарова Хадия, провела в старшей группе «Семицветики» занятие по математическому развитию на тему «Кораблик Брызг-Брызг». На занятии присутствовало 6 детей. Воспитатель работает по программе «Детство» автор Бабаева Т. Н.
Познавательная активность детей данной группы на достаточно хорошем уровне развития.
Данное занятие является далеко не первым в системе занятий путешествий, но является первым занятием по теме «Кораблик Брызг-Брызг». Данное занятие связано с содержанием и видами работ по теме занятия.
Цель занятия: уметь распознавать углы в треугольниках.
Первая программная задача «Учить ориентироваться на плоскости» была решена на деятельностном этапе занятия, с помощью следующих методов: показ способов действий, упражнение. Помогала каждому ребенку, следила, кто справляется, а кто нет.
Программная задача «закреплять счет в пределах 7» была решена на деятельностном этапе с помощью методов руководства: пояснение, упражнение.
Задача «Развивать мышление, сообразительность, смекалку» решалась на всех этапах занятия.
Использовала индивидуальный подход к каждому ребенку, делала акцент на произношении детьми ответов полными предложениями, хвалила детей. В данном занятие прослеживался сюжет. Все задания данного занятия носят развивающий характер.
Благодаря правильному чередованию методов и средств удалось включить в запланированную деятельность на всех этапах занятия. Занятие достигло поставленной цели, критерием этой оценки является освоенные, демонстрируемые знания у детей.
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Ростовская области
"Зерноградский педагогический колледж"
Технологическая карта
занятия по математическому развитию,
проведенного в старшей группе «Семицветики»
МБДОУ д/с "Сказка" г.Зернограда
студенткой ГБПОУ РО "ЗернПК"
Исафаровой Хадии
Методист: Белоусько Н.В.
_________________
(подпись)
Зерноград
2017
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289036-tehnologicheskaja-karta-po-matematicheskomu-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Фортепианная техника»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.