Характер человека

Тема урока: Характер человека

Школа: КГУ «Михайловская осш»

Дата: 6.11.17

ФИО учителя: Шумакова О.А.

КЛАСС: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цель обучения, которую необходимо достичь на данном уроке

Определить представления учащихся о характере человека.

Оценить возможности человека совершенствовать свой характер

Ожидаемые результаты

Все учащиеся смогут:

знают что такое характер человека, и его проявления

Большинство учащихся будут уметь:

раскрывать значимость волевых усилий для познания человеком самого себя

Некоторые учащиеся смогут:

задуматься над качествами своего характера

Языковая цель

Учащиеся могут:

смогут оперировать терминами «характер» «отличительные черты характера»

Ключевые слова и фразы:

«характер» «отличительные черты характера»

Предыдущее обучение

Мой путь познания, мои устремления, я человек.

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Действия учителя

Действия уч-ся

Вызов

5 мин

2 мин

Создание позитивной настроя класса через проведение концентрации на «Свет»

Проверка чувств, что ребята испытали, что им понравилось, что запомнилось, что или кого представляли рядом, что почувствовали.

Психологический настрой учащихся (самодиагностика настроения )- использование цвета.

Деление на группы ( прием «Геометрические фигуры»)

Обсудите алгоритм действий работы в группе и распределите роли в группе.

Задание. Из разрезных букв составить слово

Первая группа - характер

Вторая группа- человек

Третья группа – формулирует тему урока

Сформулируйте цель урока.

Продолжите фразу.

Закрывают глаза, слушают музыку, слушают учителя. Отвечают на вопросы

Ученик поднимают тот кружочек, который больше всего характеризует свое настроение.

Делятся на группы по карточкам.

Обсуждают алгоритм работы в группе.

Формулируют цель урока.

Продолжают фразу от группы

Релаксирующая аюрведическая музыка

На столах лежат цветные кружочки (красные – удовлетворительное жёлтое – хорошее;

синее – плохое)

Геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник.

Алгоритм работы в группе

Фраза «Характер человека – это…»

Осмысление

3 мин

3 мин

10 мин

7 мин

2 мин

3 мин

Где же проявляется характер?

Мозговая атака.     «Характер»         Работа в группах. Задание  для  1 группы:

Что такое характер?

Словарь С.И.Ожегова

Задание для 2 группы 

1. Что  такое характер?

2.В чем и  как проявляется характер человека?

Задание для 3 группы

3.Влияет ли характер  человека  на его поступки?

Каждой группе выбрать  понравившуюся цитату и  объяснить,  как они понимают. Характер  состоит в способности  действовать по принципам  И.Кант.

Жизнь человека  — вот его  характер. И.Гете

Задачи жизни не в том, чтобы быть на стороне большинства, а в том, чтобы  жить согласно с внутренним, сознаваемым твоим законом.      

М.А Аврелий.

Вывод: характер  человека  станет нравственной  внутренней опорой только в том  случае, если в его основе заложены нравственно-духовные чувства и качества, любовь, доброта, искренность, сопереживание, сочувствие, ответственность терпимость ,и другие ,то есть все то, что создает цельность характера человека, стремящегося к совершенству.

Рассказывание истории (беседа). Притча о кофе.

Вопросы:

·         Какие выводы сделала дочь из показа  отца?

·         Когда  меняется характер человека?

·         Какими качествами  должен обладать человек, имеющий сильный характер?

·         Как проявляется характер человека в сложных  жизненных ситуациях? Приведите примеры?

·         К какой категории людей вы отнесли бы себя и почему?

Творческая деятельность

  Задание

Прошу вас продолжить позитивную фразу:

«Я СМОГУ»________________________

«Я СУМЕЮ»________________________

«Я ПРЕОДОЛЕЮ ВСЕ»_______________

Оценивание:взаимооценивание

Методика: «Цветовые сигналы»

  Задание

Составьте  «Портрет» своего характера. Напишите на стрелках вокруг круга  свои качества характера, в  середине круга  напишите свое имя.

( Обсуждение)

Оценивание:взаимооценивание с использованием приема «Большой палец»

Творческая деятельность, групповая работа.

1.Какими чертами характера будет наделён, например, каменный человек?

Волевой (способный преодолеть все препятствия), настойчивый (добивается намеченных целей) , тяжелый в общении (не поддается чужому влиянию), твердый (уверенный в себе), честный, усердный.

2.Какими чертами характера будет наделён, например, пластилиновый человек?

Мягкий (добродушный, поддающийся влиянию других), безвольный (не способный принять самостоятельно решение), бесхарактерный (легко подстраивающийся под ситуацию), липкий (навязчивый), угодливый, послушный, скрытный (не пробиться к его мыслям и чувствам).

Стратегия «Авторский стул».

ФО: «Аплодисменты»

Работают со словарем, отвечают на вопросы.

Читают цитаты, выбирают понравившуюся.

Делают выводы.

Слушают рассказ учителя.

Отвечают на вопросы.

Продолжают фразу индивидуально, по парам, от группы.

Производят взаимооценивание по методике «Цветовые сигналы»

Составляют портрет своего характера.

Производят взаимооценивание по методике «Большой палец»

Составляют в группах постер на предложенную тему.

Защищают проект.

Словарь. Вопросы на карточках.

Цитаты.

Учебник.

Фразы.

Сигнальные карты.

Листы А4, карандаши, фломастеры, маркеры.

Листы А3, карандаши, фломастеры, маркеры

Рефлексия

5 мин

Задание:

По методу «Аквариум»

Создают постеры.

1 группа: характер своего друга

2 группа: Характер учителя (моей мечты)

3 группа  Характер человека

Групповое пение  «Твори добро» 

Назовите цель урока и критерии успеха. Достигли ли вы их?

Обсуждают в группе делают вывод.

Поют песню

Называют цель урока, критерии успеха. Делают вывод.

Листы со словами текста песни, музыка