Проект сюжетно-ролевой игры «Фитнес клуб» с детьми старшей группы

«Проектсюжетно-ролевой игры «Фитнес клуб»

с детьми старшей группы»

I. Задачи руководства:

1. обогатить впечатление детей о работе фитнес клуба;

формировать представления о работе спортивного тренера, врача, администратора;

закреплять умение применять в игре правила безопасного использования спортивного инвентаря;

знакомиться с новыми словами: тренер, спортивное питание, клиент, абонемент, солярий, гелиоконсультант;

2. формировать умение творчески развивать сюжет игры, объединяться в игре по ходу придумывания новых сюжетов;

способствовать умению договариваться о последовательности совместных действий;

поощрять творческую активность детей в игре.

3. воспитывать желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни, заботиться о своём здоровье;

формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство активности, ответственности;

воспитывать культуру поведения в общественных местах.

II.Подготовка к игре:

1) план подготовки к игре «Фитнес клуб»

III. Ход игры.

Приемы создания интереса к игре

Ребята, я вчера вечером возвращалась с работы, и мне дали вот такой буклет (показывает рекламный буклет фитнес клуба). В этом клубе, посетители укрепляют своё здоровье, тренируют разные группы мышц, чтобы стать сильными, ловкими, закалёнными и уверенными в себе. Могут показать свои умения при выполнении разных видов упражнений. Я решила зайти туда, но выяснилось, что в фитнес клуб пока не работает, потому что никак не могут набрать работников. Может быть мы поможем?

Сговор на игру

Предлагает детям выбрать себе роль с которой он справится. Предлагает придумать название фитнес клуба. Напоминает, что в фитнес клубе должен быть врач, посетители, обслуживающий персонал, тренер, администратор. Объясняет действия работы тренера в тренажерном зале, выбирает желающих. Дети путем обсуждения договариваются, кто какие роли будет играть. В случае возникновения проблемной ситуации предлагает распределить роли с помощью жеребьевки. Предлагает взять на себя роль директора фитнес клуба.

Создание воображаемой ситуации – инсцинирует воображаемую ситуацию: первый рабочий день. Дети выбирают необходимые атрибуты, подготавливают «рабочие» места. Педагог при необходимости помогает определиться с ролью.

Директор фитнес клуба объявляет «Сегодня открывается наш новый фитнес клуб …….…. Приглашаем в него всех желающих заняться своим здоровьем, поддержать прекрасную спортивную форму и с пользой провести время. Педагог напоминает правила безопасного поведения в тренажерном зале, доброжелательного отношения друг к другу, переход на другой вид тренажера по сигналу.

По прибытию в фитнес клуб, детей встречает администратор, который записывает в журнал имя «клиента», его возраст, телефон. Затем направляет его к врачу пройти медицинское обследование и получить допуск к занятиям на тренажерах. Врач осматривает его, мерит давление, смотри горло и т.д., результаты обследование записывает в свой журнал и направляет в гардероб, для того чтобы надеть спортивную одежду, а затем к тренеру. Тренер встречает «клиентов» в тренажерном зале. Предлагает выбрать тренажер, показывает упражнение, объясняет, для каких оно мышц. Определяет количество выполненных упражнений. Даёт четкие команды при выполнении упражнений на тренажерах.

Приемы поддержания и развития игры:

Педагог предлагает «открыть» в фитнес клубе бассейн, солярий. Дети самостоятельно подбирают дополнительные игровые атрибуты. При необходимости педагог задаёт наводящие вопросы. «Кто следит за порядком в бассейне?» «Какие правила нужно соблюдать?» Поясняет, что в солярии тоже должен работать медицинский работник (гелиоконсультант).

Приходит корреспондент, который решил написать о фитнес-клубе в журнале. Он берет интервью у клиентов, сотрудников, фотографирует их.

Приемы формирования взаимоотношений в игре:

Для воспитания доброжелательных, положительных взаимоотношений педагог направляет внимание играющих друг к другу, поощряет умение договариваться, сохранять очерёдность, вежливо обращаться друг к другу.

IV. Окончание игры.

Администратор объявляет: «Через пять минут наш фитнес клуб закрывается. Заканчивайте, пожалуйста, тренировку». Тренеры провожают клиентов в душевые комнаты, прощаются с ними. Клиенты принимают душ, сушат голову, переодеваются в уличную одежду. Администратор провожает, клиентов, приглашает вновь посетить их клуб. Директор раздает абонементы на бесплатное посещение клуба в течение недели. Тренеры, врач и администратор приводят свои рабочие места в порядок, также прощаются с директором.

V. Оценка игры

Педагог просит детей дать оценку работы сотрудников фитнес клуба: тренера, врача, обслуживающего персонала, что им больше всего понравилось, что они хотели бы добавить, чтобы улучшить работу фитнес клуба, привлечь больше посетителей.

Педагог подводит итог игры: говорит о том, что тренеры очень профессионально проводил тренировку, следил за правильностью выполнения упражнений; врач осмотрел всех клиентов, следил за их здоровьем во время тренировки; посетители фитнес клуба выполняли все рекомендации работников клуба, качественно провели тренировку, укрепили свои мышцы.

Педагог говорит детям, что они много занимались, научились технически правильно выполнять разные виды упражнений и сейчас свои умения они покажут на соревновании «Весёлые старты» с другой группой на прогулке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289894-proekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-fitnes-klub-s-d