- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективное планирование по гендерному воспитанию для детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет на летний период
по гендерному воспитанию для детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет на летний период по образовательным областям ФГОС ДО
1891
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 6 города Кузнецка
Перспективное планирование
по гендерному воспитанию для детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет на летний период
воспитатель: Посадская Наталья Николаевна
«Я - мальчик, ты - девочка»
Группа общеразвивающей направленности для детей от 2 до 3 лет
Задачи:
1. Формировать у ребенка представление о том, кто он: мальчик или девочка. 2. Помогать находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек. 3. Сформировать умения определять особенности игровых интересов мальчиков и девочек. 4. Развивать мышление, воспитывать аккуратность и опрятность во внешнем виде. 5.Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
месяц | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Взаимодействие с родителями |
июнь | Настольно-печатная игра «Подбери нужную одежду» | ООД«Ах ты, девочка чумазая!» | Заучивание стихов и потешек: «Ах, ты, девочка, чумазая», «Тук-тук» | Слушание песни «Из чего же сделаны наши мальчишки… девчонки» | Детско-родительское образовательное событие «Навстречу друг другу» | Родительское собрание «Знакомьтесь: мальчики и девочки» |
июль | Игровая ситуация «Научим Сашу одеваться, научим Катю одеваться» | ООД «Это я — девочка, это я — мальчик» | Чтение : Потешка «Наша Маша маленька». З. Александрова. Мы оделись раньше. | Рисование «Дорисуй мальчика, дорисуй девочку» | Физкультурный досуг «Я – девочка, я -мальчик» | Памятка «Мальчики и девочки» |
август | Наблюдение на прогулке « Что одевают мальчики и девочки зимой на прогулку?» | ООД «Познакомимся с Незнайкой» | Л.Н. Толстой. Была у Маши кукла. С. Капутикян. Обновки. С. Погореловский. Мастерица. Б.В. Заходер. Портниха. З.Л. Воронкова. Маша-растеряша | Раскрашивание предметов одежды по выбору детей | П. Игра «Ровным кругом» | Рекомендации родителям «Во что одевать мальчика и девочку в группе» |
Группа общеобразовательной направленности для детей от 3 до 4 лет
Задачи:
Побуждать детей различать свой пол, чем отличается мальчик от девочки; называть свои имя, фамилию;
Активизировать словарь детей (мальчики и девочки);
Развивать классификационные умения, мышление (сравнение);
Воспитывать внимательные отношения друг к другу, доброе отношение друг к другу, заботу о близких.
месяц | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Взаимодействие с родителями |
июнь | Дидактические игры: «Одень мишек», «Во что любят играть мальчики и девочки? », «Что делает Катя, что делает Коля? », «Одень Машеньку», «Семья», «Мой дом», «Профессии». | ООД «Бабушка – Забавушка в гостях у ребят» Рассматривание альбомов: «Мальчик, мужчина, дедушка», «Девочка, женщина, бабушка», «Семья», «Профессии», групповых альбомов: «Как играют наши девочки», «Как играют наши мальчики», сюжетных картин о семье, обязанностях и отдыха ее членов.. | Чтение стихотворения «Мальчики и девочки». | Изодеятельность «Играют девочки и мальчики» | Физкультурный досуг «Мы веселые ребята» | Консультация «Игрушки для мальчиков и девочек» Совместный праздник «О дружбе мальчиков и девочек» |
июль | Дидактическая игра «Кто, что носит?»( на магнитах) | ООД «Дружат в нашей группе мальчики и девочки» | Пальчиковая гимнастика «Озорные пальчики – мальчики» и «Девчонки – хохотушки». | Конструирование «Домик для девочки» , «Машина для мальчика» | Игра на внимание «Кто в платьице хлопает в ладошки, а кто в шортиках топни ножкой» | Памятка «Растим девочку» |
август | Гость группы. Встреча с членами семьи. Дидактическая игра «Подари доброе словечко» Сюжетно-ролевая игра «Семья» | ООД «Мальчики и девочки» | Словесная игра «Кто что оденет?» | Рисование «Играют девочки, играют мальчики» | П.Игра «Делай как я» | Родительское собрание «Роль отца в жизни сына». |
Группа общеобразовательной направленности для детей от 4 до 5 лет
Задачи:
1. Развивать классификационные умения на примере предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин
2. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов, адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье.
3.Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.
месяц | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Взаимодействие с родителями |
июнь | Рассматривание иллюстраций с изображением девочек и мальчиков – игра «Чем похожи, чем отличаются». Нахождение общих признаков и отличий между девочками и мальчиками. | ООД «Я девочка, я мальчик». | Чтение: Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…», «Из чего сделаны девочки…» | Аппликация. «Пушистый комочек превращается в зайчика – девочку или зайчика – мальчика» | Игра малой подвижности: «Девочки и мальчики» | Совместный праздник с родителями «Мы веселые мальчики и девочки» |
июль | Игровые ситуация: Оденем куклу и медвежонка на прогулку. | ООД «Солнышко в гостях у ребят – у девочек и мальчиков» | Беседа с детьми на тему: «Чем отличается мальчик от девочки? | Лепка «Конфеты» (в подарок зайчикам - девочкам и зайчикам – мальчикам) . | Эстафета «Девочки-белочки и мальчики-зайчики». | Рекомендации для родителей и воспитателей: «Воспитание и обучение с учётом пола ребёнка» |
август | Игра « Собери игрушки» (игрушки для мальчиков в обруч, для девочек в корзину) | ООД ««Мальчики защитники слабых, а девочки – маленькие хранительницы» | Ситуативные разговоры о семье, о послушании д/и «Подбери ласковые имена друг для друга», «Ласковое слово матери», «Благодарное слово» чтение К. Ушинский «Умей обождать» | Коллаж коллективная работа «Улыбнёмся солнышку» (улыбки на лицах мальчиков и девочек) | Игра – эстафета «Самые ловкие мальчики и самые гибкие девочки» | Родительское собрание «Мальчики и девочки – два разных мира» |
Группа общеобразовательной направленности для детей от 5 до 6 лет
Задачи:
1. Формировать представление о своем я, позитивное к нему отношение.
2. Расширять и закреплять представление о сходстве и различии детей, о психологических и физических характеристиках мальчиков и девочек.
3. Развивать в детях чувство дружбы, любви, заботы и уважения к своим близким и друзьям.
4. Прививать правила хорошего тона, понятия о чертах характера, которыми должны обладать девочка и мальчик.
месяц | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Взаимодействие с родителями |
июнь | Загадки-обманки Кто это: мальчик или девочка». Сюжетно-ролевые игры на темы «Спящая красавица», «Рыцарский турнир». | ООД ««Мальчики и девочки будут все дружить, в детском саду «Белоснежка» вместе дружно жить!» | Чтение Б Е. Долгих «О девочках» Цикл бесед на тему: «Мальчик и девочка - какие они?»; | Заучивание песен о дружбе. | Пальчиковая игра «Дружные ребята- мальчики и девочки» | Анкетирование для родителей – «Умеем ли мы воспитывать будущих мужчин (женщин), уделяем ли внимание своему ребенку?» – «Какие мальчики и девочки?» |
июль | Рисуночный тест для детей «Кем я хочу стать» | ООД ««Мамочка любимая», ОДД «Мой папа самый лучший». | Проблемные ситуации «Модель поведения для мальчиков» «Модель поведения для девочек» | Разучивание танца «Мальчики и девочки» | Игра-эстафета ««Ребята – зайчата». | Рекомендации для родителей «Воспитание и обучение с учётом пола ребёнка» |
август | Проблемная ситуация для детей «Каким должен быть папа, какой должна быть мама» | ООД «Мой папа - мужчина, моя мама- жещина» д\и «Собери картинку» | Интервью «Какой должна быть девочка и какой должен быть мальчик?» На кого бы вы хотели походить? | С.Маршак «О девочках, о мальчиках» | упражнение: «Весёлые зайчата», «Сердитый волк». | Тест-опрос детей «Любимые игры мальчиков (девочек)?» |
Группа общеобразовательной направленности для детей от 6 до 7 лет
Задачи:
1.Определение гендерной позиции по отношению к окружающему миру и людям через игровую деятельность;
2.Осознание собственного Я – мальчика (девочки), развитие ребенка как личности в социуме и семье, и пробуждение чувства мужественности (женственности);
3.Проявление благодарности, заботливости и внимания по отношению к родителям, повышение значимости семьи в своей жизни;
4.Желание отразить свои чувства в художественно-творческой деятельности, так как рисунок – своеобразная детская речь.
месяц | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Взаимодействие с родителями |
июнь | Игра-беседа «Чем же мы отличаемся? ». Создание альбомов «Я как мама (я как папа)», «Мой самый счастливый день». | ООД «Вот какие мальчики, вот какие девочки» | Чтение: Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…», «Из чего сделаны девочки…» | Аппликация.Пушистый комочек превращается в зайчика – девочку или зайчика - мальчика | Спортивные соревнование «Белочки и Зайчики» (по парам) . П.и. «Кто более меткий? » | Родительское собрание «Гендерное воспитание» Фотоконкурс «Мисс шляпка» |
июль | просмотр альбома с фотографиями » Наша группа» , Групповой сбор «Мужские и женские профессии» | ООД «Путешествие в страну мальчиков и девочек» | чтение произведения А. Барто » Вовка добрая душа» Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе девочки и мальчики…» | Рисование «Папин портрет», Конструирование «Галстук для папы» | П.И ««У кого сильнее руки? » (армрестлинг) . «Кто более гибкий? » | Рекомендации для родителей «Как воспитывать девочек и мальчиков 6-7 лет» |
август | панно с заданием » Соедини , что надо мальчику, что надо девочке?» Оформление книги творческих детских рассказов «Мама – женщина, папа - мужчина». | ООД ««Это – мужчина, это – женщина». | Ситуативные разговоры о семье, о послушании д/и «Подбери ласковые имена друг для друга», «Ласковое слово матери», «Благодарное слово» чтение К. Ушинский «Умей обождать» | Лепка «Кружка для папы», Рисование (нетрадиционная форма) «Милой мамочки портрет» | разучить физ. минутку » Дружат в нашей группе…» Игра с мячом в кругу «Наши имена». | Памятка «Пять заповедей отцовства», Круглый стол «Воспитывать мальчишек», «Мамы по-прежнему много знают» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289927-perspektivnoe-planirovanie-po-gendernomu-vosp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.