Модульное планирование образовательной деятельности в ДОУ

План – проект образовательной деятельности

Время проведения (месяц) ___________

Группа(старший дошкольный возраст)______________________

Ф.И.О. педагога ответственного за разработку_________________________

Тема№1:_________________________________

Тема №2:_________________________________

Указывается источник выбора темы, способы мотивации детей для участия в деятельности, сроки реализации

Предполагаемые результаты (тема 1, тема 2):

Модуль 1. «Основные направления реализации образовательных областей программы»

Образовательные области

Содержание

Игровая деятельность

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательная область «Речевое развитие»

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Образовательная область «Физическое развитие»

Модуль 2. «Взаимодействия педагога с детьми»

2.1. Непосредственно-образовательная деятельность

Дата проведения

Форма реализации

Содержание

«Двигательная деятельность»

1.Физкультурное занятие

«Коммуникативная деятельность»

1.Образовательная развивающая ситуация

(развитие речи)

«Познавательно-исследовательская деятельность»

1.Образовательная развивающая ситуация

(исследование объектов живой и неживой природы)

2.Образовательная развивающая ситуация

(познание предметного и социального мира)

3. Образовательная развивающая ситуация

(математическое и cенсорное развитие)

«Изобразительная деятельность»

1. Образовательная развивающая ситуация

(рисование, лепка, аппликация)

2. Образовательная развивающая ситуация

(конструирование)

«Музыкальная деятельность»

1.Музыкальное занятие

«Чтение художественной литературы»

1. Образовательная развивающая ситуация

Деятельность на основе художественного текста:

2.2. Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах

«Общение»

Ситуации общения, беседы и разговоры с детьми, игровые тренинги

Ситуативный разговор.

Речевая ситуация.

Разучивание стихотворений.

Составление и отгадывание загадок.

Игры (сюжетные, с правилами, театрализованные).

Игровые ситуации.

Проблемные ситуации (взаимодействие со взрослыми и сверстниками).

Этюды и постановки.

Логоритмика.

Артикуляционная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Игровая деятельность»

Сюжетно-ролевая, строительно-конструктивная, театрализованная игра, игра-драматизация, подвижные игры, досуг здоровья и подвижных игр

«Познавательная и исследовательская деятельность»

Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинги.

Музыкально-театральная гостиная.

Творческая мастерская.

Чтение литературных произведений.

Наблюдения.

Экскурсии.

Тематические путешествия.

Виртуальные экскурсии и путешествия.

Просмотр кукольных спектаклей (с последующей беседой по ним).

Просмотр мультфильмов (для воспитанников младших групп).

Пресс-конференции (для старших дошкольников).

Решение проблемных ситуаций.

Коллекционирование.

Моделирование.

Исследование (объектов окружающего мира).

Экспериментирование.

Познавательные опыты.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Игры (сюжетные, с правилами).

Интеллектуальные игры (головоломки, викторины, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, шарады).

Мини-музей.

Конкурсы знатоков.

КВН.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение.

Беседа.

Обсуждение.

Вопросы и ответы.

Викторина. КВН.

Выразительное чтение стихотворений.

Конкурсы чтецов.

Заучивание, рассказывание.

Самостоятельная художественная речевая деятельность.

Создание собственных рассказов и сказок, сочинение стихов, загадок.

Пересказ произведения

Театрализованная деятельность (использование различных видов театра).

Ролевые игры по литературным сюжетам.

Инсценирование, драматизация.

Презентация книг.

Выставки в книжном уголке.

Посещение выставок в книжном магазине.

Литературная гостиная.

Посещение библиотеки.

Экскурсия в виртуальную библиотеку (например, в читальный зал). 

Литературные праздники, досуги.

Конструирование

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу (оригами), природный и иной материал.

Конструирование по простейшим чертежам и схемам.

Конструирование по образцу, по модели, по условиям, по теме, по замыслу.

Рассматривание эстетически привлекательных объектов.

Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые).

Тематические досуги.

Изобразительная деятельность

Рисование (предметное, сюжетное,

декоративное, с натуры; по образцу, по показу, по представлению, по замыслу; альтернативные технологии – рисование по-мокрому, ниткография, печатание, восковые мелки и т.д.).

Лепка (предметная, сюжетная,

декоративная, с натуры; по образцу, по показу, по представлению, по замыслу)

Аппликация.

Творческие мастерские.

Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи.

Рассматривание иллюстраций в книгах, эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства.

Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые).

Тематические досуги.

Музыкальная деятельность

Пение, подпевание, совместное пение, вокальные импровизации.

Экспериментирование со звуками.

Шумовой оркестр.

Концерты-импровизации.

Слушание музыки и песен.

Восприятие и понимание смысла музыкальных произведений.

Музыкально-ритмические движения.

Танцы.

Подвижные игры с музыкальным сопровождением (в т.ч. на прогулке).

Музыкально-дидактические игры (например, викторина «Угадай мелодию»).

Народные игры с музыкальным сопровождением.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Виртуальные экскурсии в филармонию.

Посещение тематического праздника.

Двигательная деятельность

Игровые упражнения.

Подвижные игры с правилами.

Подвижные дидактические игры.

Игровые ситуации.

Соревнования.

Аттракционы и эстафеты.

Спортивные игры и упражнения.

Ритмика.

Спортивные досуги, праздники и развлечения.

Дыхательная гимнастика

«Самообслуживание и элементарный бытовой труд»

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами), общий и совместный труд

Дежурство.

Поручения.

Задания.

Самообслуживание.

Хозяйственно-бытовой труд.

Труд в природе.

Совместные действия (взрослого и ребенка).

Ознакомление с трудом взрослых.

Ручной труд.

Создание творческой группы.

Творческие мастерские (изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр).

Детский дизайн.

Практико-ориентированные проекты.

Выставки.

Экскурсии.

Мини-музеи.

Модуль 3. «Самостоятельная деятельность детей»

3.1.Организация развивающей предметно-пространственной среды

Центры: познавательной активности, художественно-продуктивной деятельности, патриотического воспитания, двигательной активности настольно-печатных и развивающих игр

Библиотека, лаборатория

3.2.1. «Оборудование для проведения прогулок»

Познавательные, дидактические, подвижные игры, наблюдение, труд, самостоятельная деятельность.

3.2.«Детская инициатива в различных видах деятельности» (способы направления и поддержки детской инициативы «недирективная помощь»)

-Образовательная развивающая ситуация по предложению детей.

-Проведение тематических дней, обсуждение, подведение итогов самостоятельной деятельности, организация детских мини проектов, организация помощи малышам.

3.3. Индивидуально – ориентированное взаимодействие (еженедельно)

Деятельность воспитателя направленная на педагогическую поддержку детей и помощь в преодолении трудностей и проблем самореализации в различных видах деятельности

Модуль 4. «Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников»

Педагогический мониторинг

Педагогическая поддержка

Педагогическое образование

Совместная деятельность педагогов и родителей