Урок «Речь и альтернативная коммуникация»

Урок «Речь и альтернативная коммуникация»

3 класс (умеренная умственная отсталость)

Учитель Банщикова Любовь Викторовна.

ТЕМА: «Графические действия с использованием элементов графем: обводка, штриховка, печатание букв (М, С, Х)».ЦЕЛЬ: Закрепление изученных букв, коррекция мелкой моторики, графомоторных навыков.ЗАДАЧИ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

 -закрепить написание изученных букв, учить сравнивать гласные и согласные; -формировать простые формы звукового анализа через выполнение упражнений на подбор слов на заданную букву.КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИЕ: -развивать мелкую моторику рук через выполнение практических упражнений; -корригировать навык владения письменными принадлежностями; -развивать психические процессы.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: -воспитывать интерес к совместной деятельности;-закреплять умение выслушивать инструкцию до конца.ХОД УРОКА:Оргмомент.

(Заинтересовать детей, дать положительный настрой на занятие).- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в путешествие, в удивительный город. Там живут прекрасные обитатели – буквы. Вашим пальчикам сегодня надо потрудиться и выполнить много интересных заданий. Итак, в путь.II. Основная часть.1). Подготовительные упражнения для пальцев. («Массажная дорожка»: «прохождение» всеми пальчиками по парте).

По дорожке мы пройдём,Наши пальцы разомнём.Вот так мы пройдём,Наши пальцы разомнём.2). Посмотрите, куда мы с вами попали?

( на доске – разноцветные домики, которые дети делали на уроке изобразительной деятельности, дом – азбука, где живут все 33 буквы и дом с 2 «комнатами», одна из них – розовая, там живут гласные буквы, вторая «голубая» - там живут согласные буквы.)

Учитель показывает на большой дом – азбуку.

Посмотрите, сказочный, волшебный дом.Азбука – хозяйка в нём.Дружно в доме том живётСлавный буквенный народ.

В Азбуке – 33 буквы. Скоро вы будете знать их все. А сегодня мы вспомним те буквы, которые изучили.

В этом нам поможет ещё один «волшебный домик», посмотрите, здесь 2 комнаты, в розовой комнате живут гласные буквы, а в голубой – согласные.

1 ребёнок выходит к доске и прикрепляет изученные гласные буквы А, О, У, Ы.

- Произнесём хором эти звуки.- Ребята, как одним словом назовём эти звуки?

-Гласные.

-А почему их называют гласные?

-Их можно петь.

-Давайте пропоём.

-Молодцы! В какой комнате живут гласные буквы?

- В розовой. – Дети, как вы думаете, во 2 половине дома какие звуки живут? -Согласные.- Давайте заселим жителей во вторую половину дома, там живут согласные буквы. С какими буквами мы уже познакомились? 1 ребёнок выходит к доске и прикрепляет буквы М,С,Х-А эти буквы умеют петь? Давайте попробуем.

-Мы с вами вспомнили все буквы, которые знаем, а теперь наши пальчики и ручки помогут нам написать эти буквы. Но сначала отгадайте загадку.

Загадка. С хозяином дружит, дом сторожит.

Живёт под крылечком, хвостик колечком. (Собака).

-А на какую букву начинается слово собака?

(раскрась букву С и соедини её с картинками на букву С)

Загадка. Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.Нам зеленый хвост не нужен,Нужен только красный нос. (Морковь.) 

-На какую букву начинается слово морковь? (М)

(Выложи букву М из счётных палочек, раскрась букву М и соедини её с картинками на букву М)

А сейчас мы с вами немного отдохнём и вспомним стишок, выходите все к доске. Рассказываем стишок по таблице, дополняя движениями.

Физминутка.

(Повторяем 2 раза)

-Молодцы! А теперь продолжаем наш урок.

Загадка. Это удобная домашняя женская одежда.

Его носит врач. (Халат).

-На какую букву начинается слово халат? (Х)

(раскрась букву Х и соедини её с картинками на букву Х)

-Посмотрите, кто нарисован на следующей картинке?

-Правильно, слон. На какую букву начинается слово слон?

-С

-А с чем играет слон?

-С мячами.

-На какую букву начинается слово мяч?

-М.

-Давайте поможем слонику заштриховать мячики.

Штриховка.

III. Итог занятия.Мы закрепили с вами изученные буквы. На уроках вас ждут интересные встречи с другими буквами. До конца года вы будете их изучать, открывая страницу за страницей учебник Букварь. Пишите буквы аккуратно, в строчку. Запоминайте их без ошибок, точно.Знайте, что главные ваши помощники - умелые руки. Больше рисуйте, пишите, делайте поделки.А сейчас пора нам возвращаться назад из города букв обратно в школу. Приготовили свои пальчики.

(«Массажная дорожка»: «прохождение» всеми пальчиками по парте).

По дорожке мы пройдём,Наши пальцы разомнём.Вот так мы пройдём,Наши пальцы разомнём.

Рефлексия.

Вот и вернулись мы обратно.

-Что вам понравилось на занятии?

-Вы бы хотели встретиться с новыми буквами?До встречи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290516-urok-rech-i-alternativnaja-kommunikacija