Методическая разработка: «Коллективное творческое дело»

ФИО автора материала: Чечерина Екатерина Викторовна.

Место работы (название образовательного учреждения): ОГБ ПОУ «Сенгилеевский педагогический техникум»

Должность автора: преподаватель профессиональных дисциплин и модулей

Методические материалы «Коллективное творческое дело»

Структура КТД

1. Настрой группы. Песни, игры, комплекс упражнений, помогающих творчески раскрыться.

2. Разбивка. Выделяют случайную разбивку и по симпатиям. Случайная разбивка: по голосам животных, по цвету одежды, по росту, по дням рождения и т.д. Разбивка по симпатиям: по желанию выбирается несколько человек, которые по цепочке должны набрать себе команду.

3. Раздача задания. Общая идея дела одна, а задания разные: форма проведения, содержание конкурсов, оформление…

4. Подготовка выступления. Время от раздачи задания до начала проведения 15 – 20 минут.

5. Жеребьевка. Для установления очередности выступления.

6. Выступления мини групп. Перед началом всего дела разыгрывается игровая идея, которая продолжается перед каждым выступлением в форме творческого представления ведущих. Особое внимание обратить на поддержку выступающих аплодисментами, добрую атмосферу.

7. Подведение итогов. Награждение по номинациям (самый творческий, активный, необычное предложение, т.д.) в виде вручения грамот, памятных призов, медалей. Анализ дела. Может быть групповым или индивидуальным.

Примерная схема плана общих дел, составленного общим сбором:

Для кого сделаем? (Для своего коллектива, окружающих …)

Что сделаем? (коллективные творческие дела)

Кто участвует?

С кем вместе сделаем?

Кто организует?

Когда и где сделаем?

Примерные виды работы МИГов

Форма проведения

Название

Содержание

Сценарий

Смета расходов

Реквизит, декорации, костюмы…

Художественное, техническое, музыкальное, информационное обеспечение

План размещения участников и реквизита

Распределение обязанностей членов Совета дела и участников МИГов

Репетиции

Проведение

Анализ

Разработка плана отдельного, наиболее важного, трудного или нового дела всеми членами коллектива; происходит на специальных общих сборах-стартах.

При этом руководитель коллектива может заранее (или на самом сборе) рассказать о значении и особенностях данного дела, о возможных вариантах его проведения; затем идет работа (на самом сборе — в течение 15—30 минут — или предварительно) по первичным (микро-) коллективам, где каждый высказывает свои пожелания и готовится коллективное предложение об этом деле (как лучше его провести) или свой проект этого дела; наконец, происходит смотр предложений или проектов, их защита, обсуждение, сообща отбираются самые удачные или создается объединенный проект, составляется план предстоящего дела.

Каждый член совета коллектива или «совета дела» организует работу своего микроколлектива по осуществлению разработанного сообща плана. Собираясь на совет, представители микроколлективов координируют их усилия, договариваются о совместных, действиях, решают возникающие по ходу работы вопросы.

Советы классному руководителю.

Участники сбора располагаются своими микроколлективами по кругу, так, чтобы каждый видел всех и все видели каждого. Ведущий (или ведущие: классный руководитель или студент, студенты) ставит вопросы, которые нужно обсудить и сообща решить (или напоминает эти вопросы, если они были объявлены раньше, до сбора, и члены коллектива не начали думать над ними). Затем дается время—в зависимости от характера и объема вопросов — для совещания по микроколлективам (например, 10—15 минут). Сомкнувшись в тесные кружки, участники сбора сообща ищут решение стоящих вопросов-задач, причем каждый высказывает свое мнение, свое предложение, обдумывает сказанное одногруппниками.

Руководитель микроколлектива сводит воедино высказывания, составляет общее мнение микроколлектива. Если вопросов несколько, то лучше распределиться, кто по какому вопросу собирает мнения и предложения членов микроколлектива и будет выступать от его имени.

Следующая часть общего сбора — выступления представителей всех микроколлективов с их мнениями и предложениями, свободное обсуждение этих выступлений, возможно — спор, дискуссия, в которой нужно доказать свою правоту, раскрыть и обосновать преимущества своих предложений. Ведущий (или ведущие) направляет это обсуждение и формирует решение, которое нашли участники общего сбора и с которым согласны все или по крайней мере их большинство.

Советы организаторам.

— Хорошо открывать общий сбор любимой песней, а завершать девизом коллектива.

— Если во время обсуждения возник новый острый вопрос, выявились взаимоисключающие точки зрения или предложения, стоит дать возможность снова подумать, посовещаться по микроколлективам (чтобы каждый мог высказать свое отношение к этому, выслушать других), — для этого можно предоставить небольшое время, например 5—7 минут. Затем представители микроколлективов выступают с тем мнением (или решением), которое сложилось в результате «внутренних» обсуждений.

— Классный руководитель во время общего сбора увлеченно, заинтересованно работает вместе со студентами: думает, советуется, ищет лучшие решения — или в качестве ведущих или в составе микроколлективов.

—Классный руководитель своими мнениями, предложениями поддерживает, развивает, дополняет выступления студентов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290630-metodicheskaja-razrabotka-kollektivnoe-tvorch