Конспект образовательной деятельности

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

(организационный и мотивационный момент)

Психолого-педагогические условия/ задачи

Деятельность взрослого

Деятельность детей

В гости к детям пришла кукла Таня.

-Ребята, у нас сегодня гости! Посмотрите, какая красивая кукла к нам пришла. Ее зовут Таня, у нее в руках сумка

Взрослый предлагает исследовать сумку:

какого она цвета;

какая она на ощупь (гладкая-шершавая, теплая-холодная);

проверить, какая она по весу (легкая-тяжелая).

Как вы думаете, что в ней?

(Достаю из сумки баранку)

- Что это?

- Что с ней делают?

- Какой она формы?

- На что она похожа?

Показывает пальцем в воздухе форму кольца

- Посмотрите, у Тани в сумке еще есть ленточка.

Какая она?

Какого цвета?

Эта ленточка не простая, она умеет извиваться как змейка, а вы умеете ползать как змейки? Давайте посмотрим куда приведет нас ленточка? (к столу с пластилином)

Обращают внимание на куклу, рассматривают

Ответы и исследовательские действия детей.

Повторяют действия воспитателя

Ответы детей

Выполняют действия.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для развития речевой активности.

Условия для развития исследовательских действий

Условия для закрепления формы.

Условия для выражения своих мыслей

Условия для развития речевой активности

Условия для закрепления цвета и длины.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

- Что лежит на столе?

- Какого цвета пластилин?

- Какой он на ощупь?

Если погреть его в ладошках он станет мягким и податливым

- Что можно слепить из пластилина для куклы?

- А вы хотите научиться лепить баранки?

Показываю и объясняю: отрываем кусочек пластилина, кладем между ладошками и раскатываем.

Мы катаем, мы катаем

И мы столбик получаем.

Столбик в руки мы возьмем

И в кольцо его свернем.

Вот и получилась баранка. Похожа?

- А теперь попробуйте сами, а кукла Таня посмотрит, как можно слепить баранку.

Подходят к столу, рассматривают содержимое.

Рассуждают.

Ответы детей.

Выполняют действия с пластилином.

Условия для развития речевой активности.

Условия для развития игровых действий.

Условия для стимулирования речевой активности

ЗАВЕРШЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Вот сколько аппетитных баранок у нас получилось. Что с ними можно делать? Правильно, играть. Давайте поиграем в игру «Чаепитие» и угостим куклу Таню и предложим ей пригласить своих друзей

- Что нам для этого нужно? Чайник, блюдца и чашки

- Как это называется одним словом? Посуда

Помогает накрыть на стол и оставляет детей играть самостоятельно

Ответы детей.

Игровая деятельность

Условия для стимулирования речевой активности.

Условия для возможности игры рядом со сверстниками, не мешая им.