Конспект открытой интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на тему «Дикие животные осенью»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

- Ребята, хотите отправиться на прогулку в лес?

- Полюбуемся с вами красотой леса и узнаем, кто там живет. Но животным необходима тишина. И если мы пойдем в настоящий лес, то вряд ли увидим кого-то. Звери пугливы. Поэтому давайте превратимся на время в невидимок и понаблюдаем за обитателями леса.

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

-Вот мы и оказались в лесу. Посмотрите, как здесь красиво.

Раздается стук.

- Ребята, как вы думаете, кто может стучать в лесу?

Появляется Гномик.

- Нет, ребята, мы ошиблись. Так кто же это стучал?

Гном. Здравствуйте, дети!

- Гномик мы хотим с ребятами посмотреть, кто живет в твоем лесу. Разрешишь нам?

Гном. Конечно. Я даже открою вам свою тайну. Вот здесь есть необыкновенная коробочка…

Показывает коробочку

-Ребята давайте посмотрим, что же здесь необычного.

Раздаю картинки детям

- Дети у которых есть картинка – загадывают загадки, а остальные – будут находить отгадки. Кто нашел отгадку подойдет и покажет ее.

Через поле напрямик

Скачет белый воротник. (Заяц)

То рыжая, то серая,

А названьем белая. (Белка)

Кто по полю рыщет

Ягнят, телят ищет? (Волк)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Он рога несет легко,

Хоть раскинул широко. (Лось)

- Молодцы! Загадки хорошо умеете загадывать и отгадки нашли. А знаете как всех этих животных одним словом можно назвать?

- А что вы еще знаете про зверей? Ребята, давайте расскажем Гномику, кто из зверей где живет. Где живет лиса?

- А где строит себе домик белочка?

- Как называется дом волка?

- А где домик у зайца?

-Почему зимой в лесу не видно медведей, ежей?

Где спит медведь?

- А еж?

Д/у «Эмоции». Произнесите слово волк со злостью, а теперь с радостью (медведь, белка).

Гном. Молодцы! Вы мне очень понравились, но дальше оставаться с вами я не могу, у меня еще очень много дел. На прощанье я вам подарю картинки моих любимых зверей.

- Спасибо тебе, Гномик.

Гном уходит, дети прощаются с ним.

- Очень интересно, что же подарил нам Гномик? Садитесь на стульчики посмотрим.

Дети садятся на стулья, воспитатель открывает пакет, выставляет картинки на доску.

- Да, картинки очень интересные, но что-то здесь не так, а что, не пойму?

- Вот теперь я поняла в чем дело.

Дидактическая игра «Кто кому дал уши поносить?»

-Чьи уши у лисы?

- А у медведя?

- Чьи ушки у зайца?

- А у белки?

-Наверное, звери дали друг другу поносить свои уши.

Кому дал поносить свои уши медведь?

С кем поменялась ушами лиса?

-Кому отдала свои уши белка?

- Молодцы ребята, догадались, кто с кем поменялся ушами. Зима тоже любит все менять.

Физминутка

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)Наши пальчики встряхнуть. ( Сжимание и разжимание пальцев)Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад) Так шевелят ушкамиСеренькие зайчики.Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы И мы головки повернем. влево – вправо)Теперь садимся тише, тише, ( Сесть на корточки) Притихнем, словно в норках мыши.Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в Топтался и рычал. локтях)Хотел он очень меда,А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

Д/у «Речевые этюды». Как пыхтит ёжик?

Как воет волк?

Игра «Что было бы, если бы …?»

- Ребята, представьте себе, что было бы, если бы заяц не поменял свою летнюю шубку на зимнюю?

- А что было бы, если бы у ежа не было колючих иголок?

-Что было бы, если бы медведь не засыпал на зиму?

-Что было бы, если бы у белки не было такого пушистого хвоста?

- На все мои вопросы вы дали очень интересные ответы. Молодцы!

Я предлагаю вам еще одну игру. Будьте внимательны.

Игра «Трик – трак, это так?»

Воспитатель.Родились у зайчихи лисята.

-А как?

- У медведицы детки лосята?

- А как?

- У белки – волчата.

- А как?

- У белки – бельчата, а волчата у волчихи.

- У ежихи – ежата?

-Молодцы! Все были очень внимательны.

«Массаж ручек»

- Мы знаем, что все звери не похожи друг на друга: одни большие, другие маленькие, у одних есть рога, у других их нет, у одних длинные уши, у других короткие.

Они отличаются еще тем, что одни кормятся листвой, травой, ягодами, а другие охотятся на животных и этим кормятся.

Пододвиньте к себе карточки, разложите их и посмотрите внимательно. На каждой карточке нарисован корм какого-то животного. Вы должны подумать, чей это корм. Я буду называть животное, а вы поднимать нужную карточку.

Чем питается волк?

Что по вкусу белке?

Что любит лиса?

Что понравилось бы зайцу?

Чему был бы рад медведь?

Чем кормится лось?

Что ест еж?

Молодцы! Скажите, как называют животных, которые питаются только растительной пищей?

-Назовите их.

-Как называют животных, которые охотятся на других животных?

-Как называют животных, которые питаются растительной пищей и охотятся на других животных?

-Назовите их. - Ребята, как вы думаете, нужны ли вообще дикие животные?

- А для чего?

-Совершенно верно. Прежде человек на всех хищников смотрел как на злейших врагов. Но оказалось, что они для природы не только полезны, а просто необходимы. Хищники никогда не нападут первыми на людей, если это и случается, то очень редко.

- Наша прогулка по лесу закончена. Если понравилась она вам – похлопайте в ладоши, если нет – потопайте ножками!

Да!

Дятел, дровосек, лесоруб.

Гномик.

Здравствуй, Гномик!

Дети загадывают загадки и находят отгадки (изображения зверей).

Дикие

Лиса живет вноре.

Белочка строит себе домик в дупле.

Логово

Под любым кустиком.

Они зимой спят.

В берлоге.

В норе.

Там звери неправильно нарисованы. Они поменялись ушами.

Медведь дал поносить свои уши белке.

Лиса поменялась ушами с зайцем Белка отдала уши медведю.

Его сразу бы заметили лиса и волк. Он бы замерз, зимняя шубка теплее, чем летняя.

Ему трудно было бы спасаться от врагов.

Остался бы голодный, нет ни ягод, ни меда. Бродил бы злой, нападал на людей. Она не смогла бы так ловко прыгать с ветки на ветку. Хвост у нее как руль.

Трик – трак это не так.

У зайчихи – зайчата, а лисята у лисицы.

Трик – трак это так.

Травоядные.

Лось, заяц. Хищные. Всеядные. Медведь, белка, еж, кабан.

Да, нужны.

Они дают людям мех, мясо. Из рогов оленей делают лекарства. Они в лесу поддерживают порядок. Хищники уничтожают слабых и больных животных.