Развитие творческих способностей учащихся на уроках гуманитарного цикла

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА (СИСТЕМА Л. В. ЗАНКОВА).

М. А. ЛЕВЩАНОВА

МБОУ «Школа №8» г. КАЗАНИ

Проблема, над которой я работаю в последнее время – это развитие творческих способностей учащихся на уроках гуманитарного цикла (по системе Занкова Л. В.).

Тема возникла из внутренней потребности учителя дать более эффективное общее развитие школьнику по сравнению с трёхлетним курсом обучения. Занков считал, что нет главных и неглавных предметов, каждый значим и подразумевает развитие познавательных, эмоционально – волевых, нравственных и эстетических возможностей учащихся. Решению этих задач, я считаю, способствуют и новые предметы: литературное чтение, музыка – ведь именно на старте школьной жизни ребёнок должен научиться основным способам общения, развить в себе любознательность и потребность в познании. Чтобы ученик был внимателен и имел познавательную цель или, как я отметила, потребность в познании, использую как основные традиционные методы обучения и воспитания – доверительные беседы, учебные экскурсии, познавательные, развивающие игры, ориентирующие на организацию наблюдения и на дальнейшие практические действия. Каждому ребёнку я стараюсь создать условия, чтобы он, исходя из своего личного детского опыта и способности, мог систематически вести наблюдения, делиться своими первыми «открытиями», анализировать учебный материал уже на уровне третьего класса. Для развития творческих способностей учеников я использую и методику сотрудничества, которое помогает мне решать ещё одну задачу, а именно использовать дифференцированный подход в обучение. Для этого я использую разноуровневые упражнения с заданиями различной трудности; домашние задания также носит дифференцированный и индивидуальный характер. На уроках гуманитарного цикла (как и на всех уроках) творческие способности учащихся больше проявляются через любознательность, через его опыт и через стремление к общению со взрослыми и сверстниками. Я стараюсь раскрыть перед ними широкую картину мира, стараюсь создать такие условия учебной деятельности, которые ведут его к сотрудничеству с соучениками и к сотворчеству с учителем.

Во многом, особенно во внеурочных и внеклассных мероприятиях, мне помогают родители. Они, помимо контроля над детьми, осуществляют и моральную поддержку в подготовке и проведении открытых уроков и внеклассных мероприятий, а также материальную в ремонте класса и его оформлении.

Эстетическое оформление класса, я считаю, также ведёт к развитию творческих способностей учащихся, к пониманию и восприятию красоты окружающего мира.

В классе я веду кружок «В мире музыки», где стараюсь выявлять и развивать многогранность жизни ребёнка. Согласно процессуальному характеру, которого придерживается Занков, каждый «отрезок учебного курса входит в качестве зависимого элемента в органическую связь с другими элементами». На этих занятиях я постоянно возвращаюсь как к ранее пройденному материалу, так и даю опережающий пропедевтический материал.

В подготовке к урокам я вношу допустимые изменения намеченного поурочного планирования: последовательности заданий, из количества и характера в зависимости от ситуации, сложившейся на уроке. Я считаю, что вариативность в развитии творческих способностей учащихся и в их личностном росте проявляется через отношение к ученикам; это определяет и возможность многообразия приёмов моей работы и действии учащихся в одних и тех же ситуациях обучения.

Работаю по системе Занкова (1 -4), я намечаю для себя следующие перспективы и выделяю такие проблемы: обеспечивать целостное развивающее воздействие на учащихся через уроки и внеклассную работу, использовать все возможности содержания предметов, творчески подходить к основной форме обучения – уроку, через различные формы и методы формировать дальнейшую познавательную и творческую мотивацию учащихся. И если я добровольно выбрала педагогическую работу по системе Занкова, я думаю, что справлюсь, так как считаю её «своей».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29236-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-uchaschihsj