- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Шахматный утреник
ШАХМАТНЫЙ УТРЕНИК
Участники:
- 5 Пешек;
- Ладья;
- 2 Слона;
- Ферзь;
- Король;
- Конь;
- 2 ведущих.
1 вед: Кто ты – Петя, Валя, Тоня,
Говорун или тихоня,
Непоседа-ученик
Или лучший ученик,
Дрессируешь ли собаку,
Затеваешь с братом драку,
Любишь спорт или кино –
Это, в общем, все равно.
Дело-то сейчас не в том,
Дело-то сейчас в другом –
Хочешь в новый мир-игру?
Дверь тебе я отопру!
Хором: Да!!!
2 вед:Что с собой нам взять?
Хором: Желанье и терпения чуть-чуть.
2 вед:Шахматы – игры названье,
В шахматы мы держим путь!
Вся в квадратах – белых, черных –
Деревянная доска,
А ряды фигур точеных –
Деревянные войска.
Люди их передвигают,
Коротают вечера,
Люди в шахматы играют –
Интересная игра!
Ты, дружок мой, без опаски,
Без смущения вступай,
Словно в мир чудесной сказки,
В черно-белый этот край!
1 вед:Белый отряд, черный отряд –
Друг против друга два войска стоят.
Строгий порядок в отряде одном,
Точно такой же – в отряде другом.
В каждом отряде – ты сам погляди –
Оба угла занимают ладьи.
Рядом с ладьями кони видны,
Рядом с конями встали слоны.
Кто ж посредине? Ферзь с королем…
Самые главные в войске своем.
А перед всеми – ладьей и конем,
Перед слоном, королем и ферзем –
Пешки-малышки стали стеной,
Им начинать этот сказочный бой.
1 пешка:Не стесняйся делать ход такой,
Ведь игра напоминает бой.
Тот, кто белым войском управляет,
Первым ходом битву начинает.
2 пешка:Пешка, маленький солдат,
Лишь команды ждет,
Чтоб с квадрата на квадрат
Двинуться вперед.
3 пешка: На войну, не на парад,
Пешка держит путь.
Ей нельзя пойти назад,
В сторону свернуть.
4 пешка:Чтоб в борьбу вступить скорей,
В рукопашный бой,
Первым ходом можно ей
Сделать шаг двойной.
А потом – вперед, вперед
За шажком – шажок…
1 вед:Ну, а как же пешка бьет?
Хором:Бьет наискосок.
5 пешка:Всю доску пройти должна
Пешка до конца –
Превратится там она
В грозного бойца.
Кем ей стать? - Ферзем, ладьей?
Может быть, конем?
2 вед:Как решать вопрос такой,
Мы потом поймем.
Ладья:Видимо, ладья упряма,
Если ходит только прямо,
Не петляет – прыг да скок,
Не шагнет наискосок.
Так от края и до края
Может двигаться она.
Эта башня боевая
Неуклюжа, но сильна.
Шаг тяжелый у ладьи,
В бой ее скорей веди!
1 слон:Если слон на белом поле
Встал вначале (не забудь!)
Он другой не хочет доли –
Знает только белый путь.
2 слон:А когда на поле черном
Слон стоит, вступая в бой,
Ходит, правилам покорный,
Черной тропкой слон такой.
1 вед:До конца игры слоны
Цвету одному верны.
Ферзь:Ферзь в шахматах,
Можно сказать, чемпион,
И шаг у ферзя широк.
Ферзь может ходить,
Как ладья и как слон –
И прямо, и наискосок.
Направо, налево, вперед и назад.
А бьет он и вдаль, и в упор.
И кажется, будто ферзю тесноват
Доски черно-белый простор.
Ферзь очень опасен вблизи и вдали –
Ты больше вниманья ферзю удели.
Король:Король любит гладкий, расчищенный путь:
В любую он сторону может шагнуть,
Однако, легко ты заметишь, дружок,
Что в силах он сделать не шаг, а шажок.
Всего одно поле – вот шага длина,
Не очень проворен король-старина.
2 вед:Зато начеку королевская рать.
Задача ее – короля охранять.
Ведь если б король беззащитный погиб,
Фигуры войну продолжать не могли б.
Запомни: король всех главней, всех важней.
Нет в шахматном войске важнее вождей.
Конь:Не мила коню неволя,
Перед ним простор широк,
Очень ловко на два поля
Совершает конь прыжок:
Поле – прямо, поле – вбок!
1 вед:Раз в игре король неловкий
Прибегает к рокировке –
Длинный делает прыжок
В безопасный уголок.
Вот ладье он дал приказ:
«Подойди ко мне сейчас!»
Совершил прыжок лихой
И укрылся за ладьей.
2 вед:На тебя решил нагнать
Твой противник страх:
Королю сейчас опять
Объявил он шах.
Ты пугаться не спеши
Вражеских атак,
Поразмысли-ка в тиши:
Может, шах – пустяк?
1 вед:Короля-владыки честь
Войску дорога –
Посмотри, нельзя ли счесть
Дерзкого врага?
2 вед:Коль нельзя, то путь другой
Подсказать могу:
Ты дорогу перекрой этому врагу:
Стань фигурою своей на его пути –
Короля всего верней
Сможешь так спасти.
1 вед:Подскажу тебе, позволь,
Я и третий путь:
Не сумеет ли король в сторону шагнуть?
2 вед:Мат – это шах, при котором, учти ты,
У короля никакой нет защиты.
Шах, от которого не отступить,
Шах, от которого нечем закрыться,
Нечем фигуру грозящую сбить,
И с поражением нужно смириться.
1 вед:Мат – торжество атакующих сил.
Мат – цель игры, мат – сраженья конец.
Если дал мат, значит, ты победил,
Значит, ты молодец!
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292494-shahmatnyj-utrenik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.