Чудеса своими руками. Оригами и бумажная пластика

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Чудеса своими руками.

Оригами и бумажная пластика»

(ознакомительный уровень)

Направленность: художественная

Возраст обучающихся: 5 - 7 лет

Срок реализации программы: 1 год

(36 часов)

Количество часов в год: 36 часов

Разработчик:

Скоробогатова Мария Михайловна,

педагог- организатор.

МОСКВА

2018

1Пояснительная записка

Направленность настоящей программы - художественная.

Уровень программы - ознакомительный.

Актуальность общеразвивающей программы продиктована высокими темпами развития современного общества, в котором новые материалы и технологии появляются ежегодно, а также не иссякающим интересом к культуре Японии и традиционному японскому искусству складывания из бумаги - оригами. Обучение по данной программе дает детям возможность познакомиться как с традиционными, так и с новейшими технологиями работы с бумагой различных видов.

Привлекая ребенка к такому виду продуктивного творчества как бумагопластика, развивается ряд психических процессов: мышление, память, восприятие, осязание. Дети через практическую деятельность лучше воспринимают пространственные отношения окружающего мира, у них развивается аналитическое и пространственное мышление, восприятие и воспроизведение детали и целого предмета, объема и плоскости. Решаются и другие важные педагогические задачи: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, усидчивости, усердия, аккуратности, сотрудничества и многое другое.

Цель общеразвивающей программы: формирование интереса к творческой деятельности, самореализация личности обучающегося, развитие творческих способностей детей, через приобщение к декоративно-прикладному творчеству.

Задачи:

Обучающие:

- Дать представление об оригами, его традициях и развитии в настоящее время,

– ознакомить детей с новыми возможностями использования различных видов бумаги в декоративно-прикладном творчестве,

– помочь детям освоить технические навыки и приемы выполнения изделий с применением традиционных и инноваторских технологий в техниках оригами и бумагопластики,

- сформировать навыки самостоятельной творческой работы с применением полученных знаний и умений.

Развивающие:

- развить художественный вкус,

- развить креативность и системность мышления обучающихся, склонности и способности обучающихся к художественному творчеству,

- повысить сенсорную чувствительность ребенка (т.е. восприятие формы, фактуры, цвета),

- развить мелкую моторику и синхронизацию работы обеих рук.

Воспитательные:

- создать комфортный психологический климат внутри коллектива, способствующий неформальному интересу к образовательному предмету и творческому общению обучающихся,

2

- воспитать самостоятельность, усидчивость, трудолюбие, аккуратность,

- воспитать доброжелательность и готовность к совместной творческой деятельности.

Учащиеся, для которых программа актуальна - обучающихся дошкольного возраста 5 - 7 лет.

Для успешной реализации программы, с учетом возрастного состава группы, целесообразно количество детей в группе 10 - 15 чел.

Формы и режим занятий.

Занятия проводятся группой и сочетают в себе теоретическую и практическую части.

Занятия проходят 1 раз в неделю по 1-му учебному часу (25 минут - учебное занятие, 5 минут перерыв и 25 минут - учебное занятие, 5 минут перерыв).

Сроки реализации.

Срок реализации программы - 1 учебный год, 36 учебных часов в год, общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения - 36 часов.

Планируемые результаты.

Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы и делятся на 2 группы:

Теоретическая подготовка по основным разделам программы.

Практические умения и навыки.

Дополнительная общеразвивающая программа «Чудеса своими руками. Оригами и бумажная пластика» дает возможность каждому обучающемуся получить следующий комплекс знаний, умений и навыков:

По итогам 1-го года обучения

будут знать:

что такое декор и иметь представление о различных техниках и материалах, используемых в декоративно-прикладном творчестве;

что такое оригами;

современные виды бумагопластики и приемы работы в них : квиллинг, свит-дизайн, картонаж;

Правила техники безопасности и приемы работы с инструментами.

будут уметь:

рассказывать о различных техниках и материалах, используемых в декоративно-прикладном творчестве;

выполнять различные виды складок в оригами, складывать базовые формы, модульные и движущиеся модели;

работать в техниках квиллинг, свит-дизайн (конфетные букеты);

создавать изделия из гофрированной бумаги и гофрокартона;

использовать различные техники работы с бумагой для создания авторских открыток, панно и подарков;

Проявлять интерес и стремление к дальнейшим занятиям декоративно-прикладным творчеством.

3

будут развиты следующие личностные качества обучающихся:

организованность;

самостоятельность и инициативность;

аккуратность.

2 Форма аттестации и оценочные материалы

Формы контроля

Реализация программы «Чудеса своими руками. Оригами и бумажная пластика» предусматривает текущий, промежуточный контроль и итоговую аттестацию.

В качестве форм текущего контроля могут использоваться наблюдения педагога, просмотры работ.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Государственного бюджетного профессионально образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы» в форме обобщающих тематических занятий.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с Положением о порядке и форме проведения итоговой аттестации в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Воробьевы горы» в форме выставки.

Обучающимся, освоившим программу, выдается удостоверение.

Средства контроля

Критерии оценивания практических знаний обучающихся во время итоговых занятий по окончании обучения

4

5

3 Содержание программы

Учебно–тематический план 1-го года обучения

Содержание учебно-тематического плана 1-го года обучения

1. Вводное занятие.

Теоретическая часть: Задачи учебной группы. Ор­ганизационные вопросы. Беседа о технике безопасности при работе с различными инструментами и материалами.

Раздел 1. Оригами.

Тема 1.1. Приемы работы с бумагой

6

Теоретическая часть: История и современность Оригами. Материалы и инструменты, основные приемы работы с бумагой, виды складок. Схемы, условные обозначения. Показ и демонстрация на экране иллюстративного материала по теме.

Практическая часть: Складывание основных базовых форм оригами и фигурок на их основе по показу и по схемам ( рыбка, утка, щенок).

Тема 1.2. Движущиеся модели

Теоретическая часть: Виды складок движущихся моделей.Схемы, условные обозначения. Показ и демонстрация на экране иллюстративного материала по теме.

Практическая часть: Выполнение моделей транспортных средств (парусная лодка, самолетики). Складывание движущихся фигурок животных (лягушка, галка, журавлик).

Тема 1.3. Модульное оригами

Теоретическая часть:Принципы соединения модулей. Виды соединений. Показ и демонстрация на экране иллюстративного материала по теме.

Практическая часть:Складывание отдельных модулей для составления из них декоративных цветов, орнаментов.

Раздел 2. Бумагопластика.

Тема 2.1. Созданиеобъемных декоративных элементов

Теоретическая часть: Объемные декоративные элементы для интерьера и подарочной упаковки. Показ образцов и демонстрация на экране иллюстративного материала по теме.

Практическая часть: Изготовление декоративных элементов: цветы.

Тема 2.2. Симметричное вырезание.

Теоретическая часть: Приемы симметричного вырезания. Показ образцов и демонстрация на экране иллюстративного материала по теме.

Практическая часть: Изготовление декоративных элементов: снежинки.

3. Квиллинг.

Тема 3.1. Закрытые элементы.

Теоретическая часть:Что такое квиллинг? Приспособления для работы.Различные элементы квиллинга.

Практическая часть: Создание закрытых элементов в технике квиллинг (капля, глаз, полукруг) для составления простейшего орнамента.

Тема 3.2. Открытые элементы.

Теоретическая часть: Отличие закрытых и открытых элементов. Техника выполнения базовых модулей для создания композиций.

Практическая часть: Создание открытых элементов в технике квиллинг (спираль, завиток, сердечко) для составления панно.

Тема 3.3. Объемные фигурки в техники квиллинг

Теоретическая часть: Что такое объемный квиллинг?

Практическая часть: Составления простейшего орнамента из объемных фигурок.

4. Свит-дизайн

7

Теоритическая часть: Что такое свит-дизайн(конфетные цветы)?Показ образцов и демонстрация на экране иллюстративного материала по теме. Свойства крепированной и гофрированной бумаги, особенности работы с ней.

Практическая часть: Создание конфетных цветов: тюльпан, роза, нарцисс

5. Создание авторских открыток, панно и подарков.

Теоритическая часть: Показ образцов и демонстрация на экране иллюстративного материала по теме. Побуждение детей к творческому применению полученных знаний и навыков при создании сувенирной продукции.

Практическая часть: изготовление открыток к праздникам, коллективных панно и сувениров по замыслу детей (творческие мастерские)

6. Аттестация. Итоговые занятия.

Практическая часть: Коллективная работа. Итоговая выставка коллективных работ.

4 Организационно-педагогические условия реализации программы.

Учебно-методическое обеспечение программы

Реализация программы «Чудеса своими руками. Оригами и бумажная пластика» предполагает следующие формы организации образовательной деятельности:

- Мастер-класс:

1.Вводная беседа о новом материале, демонстрация образцов работ (фотогалерея)

2. Поэтапное объяснение и демонстрация приемов и способов работы, их возможных вариаций и самостоятельное выполнение детьми каждого этапа работы.

3.Контроль качества выполнения работы в процессе занятия с привлечением детей к сравнению и доброжелательному оцениванию

4. Подведение итогов работы - заключительный просмотр и оценка результатов.

- Творческая мастерская:

1. Демонстрация образцов работ (фотогалерея) праздничной тематики

(Новый год, 8 марта, День Победы) с различными вариантами оформления работ .

2. Обсуждение творческих замыслов детей. Предварительный эскиз работы.

3. Самостоятельное воплощение детьми творческого замысла, организация взаимопомощи в группе.

4. Подведение итогов работы - заключительный просмотр и оценка результатов.

Подача теоретического материала осуществляется в форме рассказа с одновременным показом иллюстрированного материала.

Практическое содержание осуществляется на основе показа обучающимся конкретных приемов работы с различными материалами и инструментами.

При реализации программы используются следующие методы обучения: словесный, игровой, наглядный, иллюстративный.

8

Образовательный процесс обеспечивается следующими дидактическими материалами: подборка дидактических материалов в виде статей из журналов об оригами, подборки наглядно-иллюстрационного материала, фото- и видео материалы.

Материально-технические условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы:

1. Помещение для занятий: Просторное, светлое помещение на 10 - 15 посадочных мест, оснащенное в соответствии с санитарно – техническими нормами.

2. Оборудование: парты или столы, стулья, соответствующих возрасту обучающегося, школьная доска, шкафы для хранения материалов, телевизор, компьютер.

3. Расходные материалы: Материалы для практических занятий (писчая белая формата А4, цветная бумага для складывания (для принтера), другие виды бумаги - картон цветной, гофрированная, гофрокартон, цветная упаковочная, бумажные полоски для квиллинга, инструменты для квиллинга, пинцеты, шаблоны, линейки, ножницы, карандаши, ластики, клей-карандаш, клей ПВА, кисти для клея, скрепки, канцелярские зажимы, ватман, картон белый и цветной, маркеры, шпажки, зубочистки, персональные материалы для творчества своего ребенка.

Учебно-информационное обеспечение программы

Нормативно-правовые акты и документы:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

2. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 г. № 1726-р);

3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008);

4. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы): приложение к письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. № 09-3242;

5. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26)

6. СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41);

9

7. Приказ Департамента образования города Москвы от 17.12.2014 г. № 922 «О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014-2015 году»;

8. Приказ Департамента образования города Москвы от 07.08.2015 г. № 1308 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 17 декабря 2014 г. № 922»;

9. Устав Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы»;

10. Положение о порядке разработки и реализации дополнительной общеразвивающей программы Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы» (утверждено Приказом ГБПОУ «Воробьевы горы» от 25 апреля 2016 г. № 851);

11. Приказ ГБПОУ «Воробьевы горы» от 11 апреля 2017 г. № 11-Н «О внесении изменений в приказ ГБПОУ «Воробьевы горы» от 25.04.2016 № 851 «Об утверждении Положения о порядке разработки и реализации дополнительной общеразвивающей программы Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы».

12. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Государственного бюджетного профессионально образовательного учреждения города Москвы «Воробьевы горы» (утверждено Приказом ГБПОУ «Воробьевы горы» от 19 июля 2016 г. № 1741).

13. Положение о порядке и форме проведения итоговой аттестации в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Воробьевы горы» (утверждено Приказом ГБПОУ «Воробьевы горы» от 12 мая 2016 г. № 994).

14. Приказ ГБПОУ «Воробьевы горы» от 01 июля 2016 г. № 1584 «Об утверждении и введении в действие бланков документов установленного образца о квалификации и об обучении в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении города Москвы «Воробьевы горы».

Список литературы для педагога

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги (кирикоми оригами). - СПб.: Литера, 1997

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю.Игры и фокусы с бумагой. - М.: Аким-Айрис, совм. изд., 1999

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю.Оригами. От простых фигурок до сложных форм. 337 моделей оригами. - М.: Оникс, 2008 г.

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Рождественское оригами. - М.: «ООО фирма Аким», 1994

Афонькин С, Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома. - М, 1999

Бартковски Э. Чудесный квиллинг. Композиции из бумажных лент. - М.: Клуб семейного досуга, 2013

Белим С.Н.Геометрия листа бумаги. - М.: Издательство ОмГУ, 1997

Богатова И.В. Оригами. - М.: Мартин-пресс, 2008

10

Быстрицкая А.И. Бумажная филигрань. - М.: АЙРИС-Пресс, 2008

Валюх О., Валюх А. Ажурный и объемный квиллинг. -М.: Клуб семейного досуга, 2015

Выгонов В.В. Мир оригами 1-2. - М.: Новая школа, 1996

Дорогов Ю. И., Дорогова Е. Ю.Оригами: самые необычные игрушки и поделки. - Ярославль: Академия развития, 2010

Коротеев И.А. Оригами для малышей. -М.: Просвещение, 1996

Коротеев И.А. Оригами - полная иллюстрированная энциклопедия. -М.: ЭКСМО, 2011

Моуд Э. Волшебный квиллинг. Лучшие проекты. - М.: Контэнт, 2012

Новикова И.В. Бумажные поделки в детском саду. Квиллинг. Удивительные вещи - своими руками. - М.: 2012

Сержантова Т.Б.365 моделей оригами, - М.: Айрис-пресс, 1999

Серова В. В., Серов В. Ю. Вырезаем снежинки. Более 100 моделей. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011

Соколова С.В.Игрушки – оригамушки. - С-Пб.:Химия, отд., 1997

Харитонов Н.П. Технология разработки и экспертизы образовательных программ в системе дополнительного образования детей. Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования и методистов. М., 2012

Хлямова Т. В. Звёздное небо оригами. - М.: «ООО фирма Аким», 1997

Хлямова Т. В. Оригами: от сердца к сердцу. - М.: «ООО фирма Аким», 1995

Шумаков Ю.В., Шумакова Е.Р. Мир бумаги. Цветы. - Южный регион, 1996

Шумаков Ю.В., Шумакова Е.Р. Полезные предметы и украшения для письменного стола, - Южный регион, 1996

Юртакова А., Юртакова Л. Квиллинг. Создаем композиции из бумажных лент, - М.: Эксмо, 2014

Список литературы для обучающихся

1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги (кирикоми оригами). - СПб.: Литера, 1997

2. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю.Игры и фокусы с бумагой. - М.: Аким-Айрис, совм. изд., 1999

3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю.Оригами. От простых фигурок до сложных форм. 337 моделей оригами. - М.: Оникс, 2008

4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Рождественское оригами. - М.: «ООО фирма Аким», 1994

5. Афонькин С, Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома. - М, 1999

6. Бартковски Э. Чудесный квиллинг. Композиции из бумажных лент. - М.: Клуб семейного досуга, 2013

7. Дорогов Ю. И., Дорогова Е. Ю.Оригами: самые необычные игрушки и поделки. - Ярославль: Академия развития, 2010

11

8. Коротеев И.А. Оригами для малышей. -М.: Просвещение, 1996

9.Новикова И.В. Бумажные поделки в детском саду. Квиллинг. Удивительные вещи - своими руками. - М.: 2012

10.Сержантова Т.Б.365 моделей оригами, - М.: «Айрис-пресс», 1999

11. Серова В. В., Серов В. Ю. Вырезаем снежинки. Более 100 моделей. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011

12. Чернов В.П. Оригами для детей и взрослых. - М.: АЙРИС-Пресс, 1996

13. Шумаков Ю.В., Шумакова Е.Р. Мир бумаги. Цветы. - Южный регион, 1996

14. Юртакова А., Юртакова Л. Квиллинг. Создаем композиции из бумажных лент, - М.: Эксмо, 2014

Интернет-ресурсы:

Сайт "Страна Мастеров" // URL: http://stranamasterov.ru/

Сайт "Мастерклассы" // URL: http://masterclassy.ru/

Образовательный портал "Учебно-методический кабинет" //URL: http://ped-kopilka.ru/

Сайт "Книжный сайт" // URL: http://jorigami.narod.ru/Ori_book_shelfs/Jorigami_book_shelfs.htm

Кадровое обеспечение программы

Программа «Чудеса своими руками. Оригами и бумажная пластика» реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим профессиональное образование в области, соответствующей профилю программы, и постоянно повышающим уровень профессионального мастерства.

12

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295107-chudesa-svoimi-rukami-origami-i-bumazhnaja-pl