В гостях у трёх медведей: речевые игры и творческие задания для дошкольников

Тема: «В гостях у трех медведей»

Цель: Развитие связной речи посредством русской народной сказки «Три медведя», приобщение детей к устному народному творчеству.

Задачи:

Образовательные задачи:

-Расширять знания детей о русских народных сказках, учить детей анализировать сказку

-Закрепить знание детьми содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию;

-Закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам сказочных героев;

-Учить детей воспринимать изображения на экране;

Развивающие задачи:

-Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог,развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, использовать в речи слова определения, развивать выразительность и темп речи, силу голоса;

-Активизировать словарный запас (посуда, мебель), дать понятие о словах антонимах.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать эмоционально, воспринимать содержание сказки и интерес к устному – народному творчеству,

-Воспитывать любовь к русскому народному творчеству, проявление добрых чувств,друг к другу

Предварительная работа: чтение русских народных сказок; обыгрывание сказки «Три медведя» с помощью дидактической игры; складывание пазлов по сказкам; выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности, разгадывание загадок, просмотр мультфильмов, викторина по русским народным сказкам

Интеграция образовательных областей:«социально-коммуникативное развитие» (социализация),«познавательное развитие»(ФЦКМ), «развитие речи»,«художественно- эстетическое развитие»,«физическое развитие».

Оборудование: ноутбук, пазл «Три медведь», дидактические картинки «Мебель», звуковая запись «В гостях у сказки», атрибуты и материалы к сказке «Три медведя».

Организационный момент:

Дети стоят в кругу (звучит музыка из телепередачи «В гостях у сказки»)

В.: -Ребята, вы слышите музыку? О чем вам напоминает эта волшебная мелодия?

Ответы детей

В.: -Да, услышав, эту чудесную музыку мы вспоминаем сказки.

-Любите ли вы слушать сказки?

-А как можно сказать о сказке, какая она?

-Если в сказке есть чудо, то она, какая сказка? (Чудесная)

-Если в сказке есть волшебство, то она, какая сказка? (Волшебная)

-Если в сказке есть добро, то она, какая сказка? (Добрая)

-Если в сказке есть радость, то она какая? (Радостная)

-Сегодня мы с вами поговорим о русских народных сказках.

Ход ООД

В.: -Ребята, с какими сказками мы знакомы? Давайте сосчитаем (Пальчиковая игра «Сказки»)

Будем пальчики считать (сжимаем и разжимаем пальчики) Будем сказки называть Рукавичка, Теремок Колобок- румяный бок, Три медведя, Волк Лиса Репку мы не забываем Знаем волка и козлят Этим сказкам каждый рад (Хлопок)

-Вот сколько сказок мы знаем. Сегодня мы отправимся в страну сказок. -А на чем мы можем туда полететь?

Ответы детей (На метле Бабы-Яги, на воздушном шаре, на сказочной карете, на летающем корабле)

В.: Ребята! Давайте полетим в сказку на ковре самолете (аккуратно садятся и произносят волшебные слова)

1,2,3 – взлетаем, Глазки все мы закрываем Мы летим в страну чудес Мимо голубых небес 1,2,3,4,5 – глазки можно открывать.

В.: -Ребята, где мы с вами оказались? В какую сказку мы попали? (Оформлена сказка «Три медведя»: избушка, три медведя, три стула …)

Д.: Три медведя (Слайд №1)

В.: -Ребята, кто живет в этой сказке? (Ответы детей)

Д.: Михайло Потапыч, Настасья Петровна и Мишутка

В.: Да. Михайло Потапыч, он какой?

Д.: (Ответы детей)Большой, неуклюжий, косолапый, сердитый. (Слайд №2)

В.: -Дима, расскажи какой он, Михайло Потапыч в сказке?

Настасья Петровна, какая в сказке? (Слайд №3)

В.: Мы знаем, что она немного пониже. Даша, какая она, Настасья Петровна?Д.: Неуклюжая, косолапая, заботливая.

В.:-А Мишутка какой? (Слайд №4)

Д.: Шустрый, маленький, добрый, косолапый. (Дети по очереди рассказывают о сказочных героях).

В.: -Мы знаем интересную игру. Давайте поиграем. (Физминутка «Три медведя»)

Три медведя шли домой Папа был большой- большой Мама чуть пониже ростом, А Мишутка малютка просто. Погремушками гремел Дзинь – дзинь, дзинь.

-Ребята! А пока трех медведей не было дома, кто пришел к ним в гости? А про этого сказочного героя узнаем тогда, когда мы правильно соберем пазлы (Собирают пазлы «Маша»)

В.: - Дети! Угадали, кто пришел в гости к трем медведям? Д.: Приходила Машенька! (Слайд №5) В.: - А Маша она какая? Вспомните сказку.

Ответы детей (добрая, маленькая, смелая, бесстрашная)

В.: -Что она делала в избушке у медведей. (Рассказы детей)

В.: Давайте вспомним, какая мебель была у медведей в избе?(На столе лежат картинки: кроватки, стулья)

В.: Поможем сказочным героям правильно подобрать мебель по росту (большой, поменьше, маленький). (Рис. 1,2,3,4. Игра «Поможем медведям подобрать мебель») Но перед тем, как мы начнем играть, сделаем гимнастику для глаз:

Показываем глазами самого высокого медведя, пониже, самого низкого. (Смотрим вверх, прямо, вниз) (2-3 раза) (Вызываю детей)

В.: -Коля, расскажи, какой был стул у Михайло Потапыча?

Р.: -У Михайло Потапыча, стул (высокий)

-У Мишутки какой был стул (низкий)

В.: Полина, расскажи какая была кровать у Михайло Потапыча?

Р.: У Михайло Потапыча кровать была широкая.

-У Мишутки какая была кровать (узкая)

В.: Постарались вы ребята, Верю, сказка очень рада. В путь пора нам собираться И со сказкой попрощаться.

- Нам пора возвращаться в группу. Садимся на ковер самолет и произносим волшебные слова:

1,2,3 – взлетаем Все мы глазки закрываем 1,2,3,4,5 –вот мы в группе все опять Можем глазки открывать.

- Где мы сегодня побывали? (Ответы детей) Чему нас учит эта сказка? (Ответы детей)- Да, она учит нас жить дружно.

Я предлагаю вам ребята станцевать всем вместе под песню Барбариков «У друзей нет выходных».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295281-v-gostjah-u-treh-medvedej