Проект для средней группы детского сада: «Чудесная водица»

Проект для средней группы детского сада: «Чудесная водица»

Тип проекта: познавательно- творческий.

Цель: познакомить детей со свойствами воды

Задачи:

-расширять знания детей о воде, её физических свойствах и роли в окружающем мире

-развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой.

-дать детям первичные знания о круговороте воды в природе

-активизировать творческое мышление детей

-обогатить словарный запас детей за счёт слов: вода, водичка, прозрачная, льётся, бежит, капает, тает, мыть, вытирать, поливать, купать.

-воспитывать трудовые качества и бережное отношение к воде.

-воспитывать познавательный процесс к природным явлениям.

Методы исследования:

-беседы

-наблюдения

-проведение опытов

-чтение художественной литературы

-рассматривание иллюстраций

-рисование мыльными пузырями

-отгадывание загадок

-поливание цветов

-протирание пыли

Участники: дети, воспитатель.

Оборудование: стаканчики, трубочки для сока, краски, кисточки, альбом, тряпочки, сахар, лейка, тазик, игрушки.

Литература: сказки К.И.Чуковского, произведения А.Барто, С.Маршака, загадки про воду.

Реализация проекта:

Подготовительный этап

-составление проекта

-подготовка оборудования

-изучение методической литературы

2. Основной этап

Беседы с детьми

«Водичка, водичка умой моё личико», «Зачем нужна вода», «Какая вода на вкус, цвет, запах», физическое состояние воды (твёрдое, жидкое, газообразное).

Дидактические игры

«Купание куклы», «Капельки и тучки».

Наблюдения

-за снегом из окна

-на прогулках за лужами

-за таянием снега в ладошках

-выполнение трудовых поручений воспитателя по уходу за комнатными растениями, протирание пыли влажной тряпочкой.

Проведение опытов

-вода (капает, льётся, разливается, журчит)

-вода окрашивается в заданный цвет

-легкие предметы плавают, а тяжелые тонут

-вода теплая, холодная

-вода-растворитель (в воде растворяется сахар)

Рисование мыльными пузырями

Этапы выполнения работы:

1.Возьмём пластиковый стаканчик, нальём воду и немного шампуня.

2.Добавим гуашь и всё хорошо перемешаем.

3.Опускаем трубочку в стакан и начинаем в неё дуть, пока над стаканчиком не поднимется мыльная «шапка».

4.Берём лист бумаги и прикладываем к стакану с мыльными пузырями несколько раз. Отпечаткам необходимо дать высохнуть.

5.Теперь обводим каждый отпечаток кисточкой с краской, создавая всевозможные фигуры (снеговик, рыбка, букет мимозы), дорисовываем недостающие детали.

Чтение художественной литературы

А.Барто «Ах ты девочка чумазая», К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», С.Маршак «Дождь», рассказы «Родничок», «Путешествие капельки».

Отгадывание загадок

Я и туча, и туман

И ручей, и океан

И летаю, и бегу

И стеклянной быть могу

(Вода)

Вился, вился белый рой

Сел на землю стал горой

(Снег)

Мороз на воду опустился

И мир вокруг преобразился.

Там, где раньше все текло,

Превратилось все в стекло.

(Лёд)

Если плачу-не беда,

Вместо слез течёт вода.

Я такой плакучий

Из-за серой тучи…

(Дождь)

Он всегда дружит с дождём,

Серой мглой покроет дом.

Мы с тобой пойдем вдвоём

И друг друга не найдем.

(Туман)

3.Заключительный этап

Итоговое занятие «Вода и ее свойства»

Результаты работы

-В результате наших экспериментов мы обогатили свои знания о воде.

-Приобрели экологический ценный опыт поведения и деятельности воды в природе.

-Пополнили словарный запас.

-Получили удовольствие от выполненной работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295438-proekt-dlja-srednej-gruppy-detskogo-sadachud